朱震君《花鐘》教學(xué)實(shí)錄

1、13、花鐘（人教版三年級上冊） 江山市解放路小學(xué) 朱震君一、欣賞圖片 激發(fā)興趣 導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？用“我喜歡”這樣的句式來說說都喜歡什么花。2、讓學(xué)生欣賞美麗花兒的圖片，用自己的話贊美一下剛才看到的花兒。屏幕播放各種美麗花兒的圖片3、教師語言過渡，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí) 師：是的，好美的花兒呀！美麗的花兒裝扮著我們的生活，豐富著我們的世界，它們還蘊(yùn)藏著很多秘密呢！今天，我們就一起學(xué)習(xí)課文花鐘師板書課題，讓學(xué)生齊讀一次師：就讓我們走進(jìn)花鐘，跟著作者一起，了解花的秘密吧！二、初讀課文 學(xué)習(xí)字詞 了解概要1、自由讀課文，借助拼音讀通、讀順課文，難讀的地方多讀幾次。2、同桌互相檢測課文后面的生

2、字3、檢查詞語認(rèn)讀、理解情況（1）在屏幕上出示詞語：欣然怒放 暮色 淡雅 昆蟲 艷麗 傳播 吻合 大致學(xué)生先自由讀，然后教師指名讀，相機(jī)糾正字音，最后齊讀（2）屏幕出示句子：“傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒”師：“暮色”是什么意思，你們能根據(jù)這個句子想想嗎？ 生：很暗的樣子。 師：你怎么想出來的？ 生：我看到句子前面有“傍晚六點(diǎn)”這些字。 師：真好！“暮色”就是指傍晚時昏暗的天色；聯(lián)系句子理解詞語是我們讀懂詞語常用的方法之一，平時可以多試試， （3）屏幕出示：“（ ）的花”師：這些詞語中，哪幾個詞可以用來描寫花？學(xué)生回答完后，屏幕又出示兩種花的圖片，讓學(xué)生辨析：顏色素凈雅致的花可用“淡雅”來形容

3、，顏色濃艷的可用“艷麗”來形容。4、指名分段讀課文，說說課文主要寫什么（1）教師指名三位學(xué)生分段讀課文，相機(jī)糾正字音，其它學(xué)生一邊聽一邊思考：課文告訴我們什么？第三段的第一句較長，學(xué)生讀得不是很順，教師指導(dǎo)學(xué)生注意句中停頓，并領(lǐng)讀了一次。（2）指名說說讀了課文你知道了什么？ 生：我知道了凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。 生：讀了課文，我知道曇花在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)， 師：你們說的這些在課文哪一段寫到了？ 生：第一段； 師：課文其它兩段告訴我們什么？ 生：告訴我們植物開花的時間與溫度、溫度、光照有著密切的關(guān)系。 生：我還知道，一位植物學(xué)曾有意把不同時間開放的花種

4、在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。5、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都用課文中的話說了課文主要寫什么；以后大家要學(xué)著用自己的話來說，那就更好了。三、欣賞花開 品味語言 感悟?qū)懛?、請同學(xué)們默讀第一段，用自己喜歡的符號標(biāo)出第一段中寫到了哪些花。 2、認(rèn)識文中提到的花兒，進(jìn)行相關(guān)語言訓(xùn)練屏幕播放課文第一段中寫到的九種花，讓學(xué)生認(rèn)識，并指導(dǎo)學(xué)生再次用“淡雅的（ ）花、艷麗的（ ）花”進(jìn)行說話訓(xùn)練。3、通過比較，感悟?qū)懛ǎ?）出示相關(guān)語段，比較寫法師：用字幕出示這段話凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)，午時花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了這段話與

5、課文第一段相比，你覺得哪段話寫得美？ 生：我覺得這段話都是“開了開了”，很羅索，沒有把花開放的樣子寫具體。 生：這段話聽起來有些煩，寫得不美。 生：課文里把每種花開放寫得很生動、很具體。師小結(jié)：同一個詞用得多了，就沒有了簡潔美，而是簡單的重復(fù)了。那么，寫花開，不能都用“開了、開了”，該怎么寫呢，我們好好向作者學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（2）賞析相關(guān)句子，品悟抓特點(diǎn)寫事物的方法，并練習(xí)朗讀屏幕出示牽?；▓D片及句子：“凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取?。師：小喇叭是小孩子玩的，牽?；ㄔ趺从行±饶兀可籂颗；ǖ耐庑蜗裥±取煟号?，是這樣啊。誰來讀讀這句話。生：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。師：喲，這朵小

6、喇叭吹得可真歡快！誰再來吹吹？很多學(xué)生舉起了手，老師又指了兩三位同學(xué)朗讀這個句子，并及時點(diǎn)評師：牽牛花了，作者卻不說“開了”，而是說“吹起了紫色的小喇叭”，這樣寫，把牽?；▽懙孟駛€調(diào)皮的孩子，有趣多了。師：屏幕出示薔薇花的圖片我知道了，要寫得生動，不能說“薔薇花開了”，那我這樣說行不行：五點(diǎn)左右，薔薇吹起了紅色的小喇叭。學(xué)生聽了，哈哈大笑生：不能這樣說，因?yàn)樗N薇花根本不像小喇叭。師：哦，我明白了，寫花開，要寫得生動，但不能亂寫，要根據(jù)花的特點(diǎn)來寫。學(xué)生們表示贊同師：誰來讀讀這句話？生：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。師：笑臉是怎樣的？笑給老師看一下。學(xué)生哈哈地笑起來師：你們的笑臉老師看到了，可

7、薔薇的笑臉在哪??？生：那紅紅的花瓣就是它的笑臉。師：哦，多美的笑臉啊！作者把薔薇當(dāng)作人來寫啦！誰再來讀讀這句話？生：（認(rèn)真地）五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。師：一朵迷人的薔薇開放了！生：（有聲有色地讀）五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了。師：又一朵美麗薔薇開放放了！很多學(xué)生舉起了手，都想讀這句話師：舉手的的同學(xué)一起讀。生讀我們的教室成花園啦！學(xué)生又哈哈笑起來3、進(jìn)行朗讀、寫話的相關(guān)訓(xùn)練（1）讓學(xué)生再去讀讀第一段，然后選一句自己最喜歡的，美美地讀一讀。（2）指名學(xué)生讀自己喜歡的句子，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)（3）齊讀第一段，說說段后省略號的作用生：其它時間開什么花，還有很多沒有寫出來。師：為什么不寫出來？生：

8、寫出來都很多很多了，寫不下了。師：作者也想讓我們做個生活的有心人，去觀察生活、留意花開呢！這段話寫得這么美，老師也想加入你們的行列來讀讀，好嗎？（4）教師引讀這段話；引讀完后，再讓學(xué)生選自己最喜歡的一句話摘抄下來；學(xué)生摘抄時，教師巡視指導(dǎo)，并相機(jī)指導(dǎo)“蘇醒”這兩個生字的書寫。（5）屏幕出示午時花和夜來香的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)得說話練習(xí)。師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，第一段中，有兩種花作者寫得也很簡單？生：我發(fā)現(xiàn)了，寫午時花和夜來香時，作者寫得很簡單，就說“開了”。師：你們能不用“開了”這個詞，把這兩種花開花的樣子說得生動一些嗎？生：中午十二點(diǎn)，美麗的午時花綻開了笑臉。師：說得很不錯呀！生：中午十二點(diǎn)，艷麗的午時花綻開了迷人的笑臉，好像在跟我們打招呼。師：多會想像呀，還把學(xué)過的詞用起來了，真棒！生：夜來香在晚上八點(diǎn)睜開了眼睛，散發(fā)出一陣陣清香。師：說得真好，老師好像聞到花香啦！4、斷課：不同的植物為什么開花的時間不同呢，我們下節(jié)課再