小學(xué)語文四年級下冊《普羅米修斯》精品教案

1、人教版小學(xué)語文四年級下冊普羅米修斯精品教案一、設(shè)計(jì)意圖：1、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，親近語言。通過語言表達(dá)的轉(zhuǎn)換、對文本的回讀、語言的創(chuàng)作等有效策略發(fā)展學(xué)生的語言能力。2、構(gòu)建 三個畫面“火神的勸說”、“風(fēng)雨抽打”、“鷲鷹啄食”，讓學(xué)生來感受普羅米修斯“為人類的幸福生活忍受煎熬而不懈追求，甚至犧牲一切”的精神。用普羅米修斯偉大的人格品質(zhì)來觀照學(xué)生的精神世界，來培植學(xué)生的精神，發(fā)展學(xué)生的品格。3、設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)提取文本語言還原作品形象引領(lǐng)語言創(chuàng)作這一教學(xué)思想，努力達(dá)到語文教學(xué)人文性與工具性的有效統(tǒng)一。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會正確讀寫生字及詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。嘗試抓住 “違抗、造福、懲罰、敬佩

2、” 等重點(diǎn)詞，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容。2.通過重點(diǎn)詞句的感悟，語言表達(dá)的轉(zhuǎn)換，使文本語言內(nèi)化為學(xué)生的語言。3.構(gòu)建普羅米修斯偉大精神的三個具體畫面，設(shè)計(jì)文本回讀，嘗試為普羅米修斯創(chuàng)作一首贊美詩。使普羅米修斯為追求人類理想生活，而敢于反抗最高統(tǒng)治者，甚至犧牲一切的精神植根于學(xué)生的心間。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教材插圖的幻燈片、希臘神話的資料課前講話：師：同學(xué)們，今年是奧運(yùn)年，第29界奧林匹克運(yùn)動會將在我們中國的首都北京舉行，那這些日子，電視等一些媒體上有關(guān)奧運(yùn)的最熱門的話題是什么？關(guān)于北京奧運(yùn)，是我們每個中國人都應(yīng)當(dāng)了解的，現(xiàn)在就讓我們再來回顧一下圣火點(diǎn)燃的那一神圣時刻吧！這是圣火采集地希臘，人們在跪拜圣火。一

3、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，剛才我們看到了在希臘點(diǎn)燃火炬時隆重的跪拜儀式，人們?yōu)槭裁垂虬菔セ?，為什么在這里采集？相信同學(xué)們都會有這樣的問號。關(guān)于火呀，在古希臘流傳著一個動人的傳說。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的普羅米修斯。師：請同學(xué)們齊讀課題：（干脆一點(diǎn)，再來一次）二檢查預(yù)習(xí)：初步感知師：課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，文中這些難讀的詞你有信心讀準(zhǔn)嗎？A、誰來？B、誰再來？C、誰能領(lǐng)著大家讀一讀？D、這兩個名字比較長，再讀一讀。師：課題是普羅米修斯，那課文講了他的什么事情呢？（你很會讀書/你說的很簡練）還有誰知道？（為什么受到了懲罰呢？誰能完整地說一說）你還知道什么呢？自己讀書能知道這些，真不簡單。三品讀感悟：情感

4、升華1師：為了人類，普羅米修斯決心冒著生命危險去拿火種，那他為什么這么做呢？請同學(xué)們放開聲音讀讀課文的1、2自然段，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，開始吧！誰來說一說：還有誰知道？師：火對人類究竟有多重要呢？誰能看著這來說一說？還有誰知道？ 還有誰想說？師：原來火對人類是如此重要。誰來讀讀這兩個句子？2師：火給人類，帶來了光明，帶來了幸福，可它卻給普羅米修斯帶來了什么？（2個）現(xiàn)在就請同學(xué)們默讀課文，畫出這些句子，在心里讀一讀?？吹酵瑢W(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，那就先讀給你的同桌聽聽吧！師：普羅米修斯（受到了怎樣的苦難呢？/承受著哪些痛苦呢？）讀畫的句子，還有誰想讀？從哪些詞看出他很痛苦呢？這個詞讓你讀懂了這么多。大

5、家也來讀一讀，看看通過哪個詞可以感受到他的痛苦？從哪看出呢？從這也能感受到。A還有嗎？能把你的理解送到文字中，讀一讀嗎？B被死死地鎖住是一種怎樣的痛苦呀？誰來讀：C不能動彈，不能睡覺，是使人筋疲力盡的折磨呀？誰來讀？D日夜遭受風(fēng)吹雨淋，這又是怎樣的痛苦啊！誰再來？師：這是多么的難熬?。〉撬艿恼勰ミ€不止這些，還有什么？（還有誰來讀一讀你找的句子？能不能讀讀課文中的句子）請同學(xué)們讀讀這段話，看看從哪些字詞又讓你感受到了普羅米修斯的痛苦？誰來談一談？還有誰想說？這只鷹是在怎樣地啄食他的肝臟？肝臟被啄食掉了，是怎樣的一種痛??！可這種痛并沒有結(jié)束，一到晚上、肝臟一長出來，就意味著、肝臟一長出來，鷲

6、鷹就會、一次次的撕裂，這是怎樣的痛??！A誰來讀？B這是撕心裂肺的痛??！讓我們一起來讀！3師：A：這種痛苦是一天兩天嗎？是一年兩年嗎？是很多年啊！許多年來，他就這樣一直被鎖著。當(dāng)春暖花開，萬物復(fù)蘇的時候，普羅米修斯 當(dāng)炎炎的烈日炙烤著大地的時候，普羅米修斯 當(dāng)深秋的露霜無情地打在他的肩頭時，普羅米修斯 當(dāng)刺骨的寒風(fēng)刀割似地吹過他的身體時，普羅米修斯 4師：為人類拿取火種，這不是一件好事嗎？為什么他卻受到了這樣的折磨呢？（1、2）5師：A“舊還火種吧！我可以乞求宙斯饒恕你?！泵鎸χ鹕窈眯牡膭裾f，他動搖了嗎？他？請同學(xué)們自己讀讀這段話，試著讀出自己的理解。B一想到，如果失去火種，人類將在無邊的黑暗

7、中度過一個又一個長夜，普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定的回答：這是他堅(jiān)定的回答呀？誰再來？C一想到?jīng)]有火，漫長的寒夜，人們無法驅(qū)走冰冷的寒氣，他搖要頭，堅(jiān)定的回答？D一想到?jīng)]有火，人類只能吃生冷的食物，面對著火神的勸說，他搖搖頭，堅(jiān)定的回答。E想到?jīng)]有火，野獸出沒，疾病流行，面對著火神的勸說，他搖搖頭，堅(jiān)定的回答：師：面對著勸說，他明明有機(jī)會放棄，可他沒有放棄，那他究竟為了什么？6師：他是這么說的，也是這么做的，讓我們再來感受一下他的堅(jiān)定吧！女同學(xué)讀黑色部分，男同學(xué)讀紅色部分，準(zhǔn)備好了嗎？讀到這，你覺得普羅米修斯是個怎樣的天神？7師：人們都說邪惡是壓不倒正義的，故事的結(jié)果怎樣？普羅米修斯的精神感動了大力神，被大力神所救，這位堅(jiān)貞不屈的取火英雄，終于獲得了自由。四總結(jié)拓展：師：人類為了紀(jì)念他，把他做成了城市的雕像，讓他永遠(yuǎn)立在人們的心中，把他畫成油畫，讓他永遠(yuǎn)活在人們心中，把他寫成文章，讓他永遠(yuǎn)流傳在人們心中，圣火采集時的跪拜就是對他的無比尊敬。師：同學(xué)們，普羅米修斯的故事是一個動人的傳說，它的創(chuàng)作寄托了古希臘人對美好