小班兒歌媽媽教案

1、小班兒歌媽媽教案篇一：托班語(yǔ)言教案：想媽媽】【活動(dòng)目標(biāo)】根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。 難點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)打 的游戲。 物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具 機(jī)，積木，掛圖?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示玩具 引出課題。 3 分鐘 教師出示玩具 ，和幼兒玩游戲打 。二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。 9 分鐘1 、這上面有誰(shuí)?。慷嗫蓯?ài)的寶寶呀，他在干什么呢？2 、這個(gè)寶寶在用什么當(dāng) 呢？3 、猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打 ？4 、猜猜，寶寶跟媽媽說(shuō)什么？三、教師示范念兒歌：小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng) ：媽媽，

2、媽媽，快點(diǎn)回家。幼兒跟念兒歌。四、幼兒邊看圖邊念兒歌?！净顒?dòng)延伸】1 、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。附：兒歌想媽媽小寶寶，想媽媽， 抓起積木當(dāng) ； 媽媽，媽媽， 快點(diǎn)回家?！酒航贪福簝蓚€(gè)好媽媽】活動(dòng)名稱：兩個(gè)好媽媽活動(dòng)領(lǐng)域：小班語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒能聽(tīng)懂故事內(nèi)容。2 、開(kāi)展幼兒大膽與同伴交談的能力。3 、感受相互關(guān)心的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 、故事角色手偶一套；2 、故事教學(xué)課件 掛圖 幻燈片3 、玩具小火車活動(dòng)過(guò)程：一、課題引入師：小朋友們今天有一位新朋友要來(lái)我們班做客你們想不想知道他 是誰(shuí)？ 幼：想師：請(qǐng)大家閉上小眼睛豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他發(fā)出的聲音就知道他 是

3、誰(shuí)了。 出示玩具托馬斯小火車火車發(fā)出轟隆隆的聲音幼兒說(shuō)出是小火車。師：原來(lái)今天老師給大家請(qǐng)來(lái)的是多多島最愛(ài)幫助別人的小火車 馬斯 。小朋友快和他打個(gè)招呼吧。幼：小火車好！ 師：小朋友們好！很快樂(lè)和大家見(jiàn)面，今天我還給大家?guī)?lái)了幾個(gè) 好朋友他們還想給大家表演好看的節(jié)目呢。小火車：好下面我們就歡送他們給大家表演節(jié)目。二、根本局部1 、利用手偶講述故事 故事后提問(wèn)師： “這個(gè)故事中都有誰(shuí)?。?通過(guò)老師引導(dǎo)說(shuō)出故事中的人物。在引導(dǎo)過(guò)程中再次了解故事內(nèi) 容故事中有出門買菜的熊媽媽、愛(ài)哭的小熊、狐貍媽媽、猴子 媽媽、在幼兒說(shuō)出故事人物的同時(shí)出示熊媽媽、小熊、狐貍媽媽、猴子?jì)?媽的手偶2 、出示教學(xué)掛圖請(qǐng)幼

4、兒看掛圖再次傾聽(tīng)故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 欣賞完故事后提問(wèn)：1 早上熊媽媽去買菜，小熊醒來(lái)看見(jiàn)媽媽不見(jiàn)了她是怎樣做的？ 如果是小朋友們你們會(huì)怎樣做呢？ 2 狐貍媽媽聽(tīng)見(jiàn)小熊的哭聲是怎樣做的？3猴子?jì)寢屄?tīng)見(jiàn)小熊的哭聲又是怎樣做的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍媽媽和猴子?jì)寢屄?tīng)見(jiàn)哭聲都過(guò)來(lái)幫助。4小熊收到了禮物還是使勁的哭猴子?jì)寢屜肓藗€(gè)什么好方法?5最后熊媽媽回來(lái)了，小熊快樂(lè)的說(shuō)我有兩個(gè)好媽媽。他們都 是誰(shuí)？3 、播放教學(xué)課件再次完整欣賞故事 師：小朋友們好看的動(dòng)畫片看完了，那老師想請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)在幼 兒園我們應(yīng)該怎樣互相關(guān)心，互相幫助呢？來(lái)我們一起看看別的小 朋友都怎樣做的？出示幻燈片。請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)在圖上看

5、到了些什 么請(qǐng)幼兒邊看邊討論，圖上小朋友在干什么。 觀看完圖片后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在幼兒園中小朋友之間是怎樣互相關(guān)心的。三、結(jié)束教學(xué) 小火車：小朋友們，你們會(huì)表演節(jié)目嗎？ 幼：會(huì) 小火車：請(qǐng)小朋友也給我表演一好看的節(jié)目吧。在表演唱歌曲?三 條魚(yú)?音樂(lè)中結(jié)束教學(xué)?！酒航贪?我愛(ài)媽媽?】1. 中班語(yǔ)言活動(dòng)：? 我愛(ài)媽媽? 鄒平縣九戶鎮(zhèn)中心幼兒園 趙蘋 活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，激發(fā)他們表達(dá)愛(ài)媽媽的幾種方式。復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)三八節(jié)、母親節(jié)、媽媽的生日的了解。 3、引導(dǎo)幼兒特殊的日 子里對(duì)媽媽說(shuō)一句完整的祝福語(yǔ)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：媽媽做各種家務(wù)的有關(guān)課件；?小烏鴉愛(ài)媽媽?的音樂(lè)；

6、每個(gè)孩子準(zhǔn)備一件禮物；每人準(zhǔn)備一幅送給媽媽的畫；另一位老師扮媽 媽；一張床、被子、飲水機(jī)、杯子、 機(jī)一部，一盆洗臉?biāo)?、毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：1 、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。 1 播放音樂(lè)?小烏鴉愛(ài)媽媽?引導(dǎo) 幼兒討論：小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的？它為什么要愛(ài)媽媽？那老師們?cè)賳?wèn)你們，在家里最疼你們的是誰(shuí)？答復(fù)：多數(shù)都是媽媽。2看媽媽做各種家務(wù)的有關(guān)課件，引導(dǎo)幼兒答復(fù)下列問(wèn)題：媽媽都為 孩子做了哪些事？洗頭，洗澡，洗衣、做飯，鋪床疊被，去幼兒園接 送孩子，給孩子買水果、買玩具等等。小結(jié)：媽媽給我們做了這么多事，是代表媽媽很愛(ài)自己的孩子，孩 子應(yīng)不應(yīng)該愛(ài)媽媽呢？2 、激發(fā)幼兒想一想自己要怎樣愛(ài)媽媽。那你們應(yīng)怎樣愛(ài)自

7、己的媽媽 呢？孩子們紛紛答復(fù)： 1給媽媽買好吃的。 2給媽媽買好看的衣 服。 3 給媽媽捶背。 4給媽媽跳舞、唱歌。 5給媽媽畫畫、做賀卡師：你們的想法很好，現(xiàn)在你們還小，沒(méi)有錢給媽媽買吃的和穿的， 等你的，比方說(shuō)給媽媽捶背、跳舞、唱歌、畫畫、做賀卡等這些都能做 得到，是不是，小朋友？把這些事做好了，媽媽就會(huì)很喜歡、快樂(lè)的。3 、引導(dǎo)幼兒想應(yīng)該在哪些節(jié)日最能表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，引導(dǎo)幼兒 幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)三八節(jié)、母親節(jié)、媽媽的生日的了解。教導(dǎo)幼兒在平時(shí) 孝敬媽媽的同時(shí)，還要記住在這幾個(gè)重大節(jié)日里給媽媽一個(gè)驚喜，最能體 現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。4 、情景表演：要求：另一位老師扮媽媽，幼兒扮孩子，隨著上課老

8、 師的 講述進(jìn)行角色表演，孩子要根據(jù)對(duì)媽媽做的事對(duì)媽媽說(shuō)出一句完整 的話：1媽媽下班拖著疲憊的步伐回到家，孩子會(huì)對(duì)媽媽做什么？給 媽媽倒上洗臉?biāo)蚴沁f上毛巾讓媽媽擦擦臉，或者給媽媽倒上一杯水說(shuō)： “媽媽請(qǐng)喝杯水吧！ 。子給2媽媽腰疼得厲害，甚至疼得大叫！孩媽媽揉一揉或是讓媽媽躺下休息一會(huì)或者打 請(qǐng)醫(yī)生。3媽媽的生日到了，孩子應(yīng)怎樣做？送上自己幫媽媽做的禮物或是給媽媽 獻(xiàn)節(jié)目，并對(duì)媽媽說(shuō)一句： “祝媽媽生日快樂(lè)！ 4全體幼兒表演：老師 說(shuō)：“今天是母親節(jié)，老師想做你們的媽媽，你們?cè)敢鈫?？媽媽最喜歡你 們畫的畫，想聽(tīng)你們對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話。你們能把自己最美麗的畫 送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話

9、嗎？ 孩子立刻響應(yīng)引導(dǎo)幼兒送給媽 媽最喜歡的一幅畫，并對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的完整的話如： “媽媽，今天是 母親節(jié)，我畫了一幅畫給您，祝您節(jié)日快樂(lè)！ 或者說(shuō)： “媽媽祝您節(jié)日 快樂(lè)！送您一副畫希望您喜歡！ 。老師撫摸著圍在身邊的孩子對(duì)大家說(shuō)：媽媽今天真快樂(lè)，因?yàn)槟銈?都長(zhǎng)大了、懂事了，知道愛(ài)媽媽了。媽媽能有你們這些聰明懂事的好寶寶， 太幸福了?；顒?dòng)延伸：教育孩子用同樣的方法愛(ài)自己的媽媽。過(guò)幾天，老師要 進(jìn)行家訪，看看你們?cè)诩依锸窃鯓訍?ài)媽媽的？幼兒園中班健康教案 :我的小手本領(lǐng)本領(lǐng)一、活動(dòng)目標(biāo) :1 、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。2 、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手本領(lǐng)大。3 、簡(jiǎn)單了解

10、保護(hù)手的方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 :2. 動(dòng)物大指偶 5 個(gè)小指偶假設(shè)干 與幼兒人數(shù)相同 3. 操作材料 : 1夾珠子 筷子、木珠 2穿珠子 3繪畫涂色: “我的小 手三、活動(dòng)過(guò)程 :一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候 想一想 : “你是用什么來(lái)做這些事的 ?二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的 小手本領(lǐng)很大。提問(wèn): 1.剛剛你做了什么 ? 是用什么做的 ?2. 除了剛剛做的事以外，你的小手還會(huì)做什么 ? 個(gè)別答復(fù)，與旁邊 的幼兒交流 老師小結(jié) : 小朋友的小手本領(lǐng)真大，可以做這么多的事，那么，小手 本領(lǐng)為什么會(huì)這么大呢，手上有些什么呢 ? 請(qǐng)小

11、朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。三、觀察認(rèn)識(shí)手提問(wèn) : 你的手上有什么 ? 手指 2. 認(rèn)識(shí)手指名稱。1 介紹手指名稱。 出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼 兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指； 中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中 指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。2 穩(wěn)固認(rèn)識(shí)手指。a. 老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):老師將* *戴在* *指上。b. 游戲 : “戴指偶 老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng) 的手指上。3. 認(rèn)識(shí)手的其它局部。1手指長(zhǎng)在哪里 ?

12、 手掌2手還可以怎樣分 ? 手心、手背 老師伸出手心，手背提醒幼兒。四、幼兒討論 : 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣 ? 怎樣保護(hù)手 ?1、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，2 、老師小結(jié) : 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以 防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。 五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大，教育幼兒多動(dòng)手， 勤動(dòng)手。提問(wèn): 怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大 ? 啟發(fā)幼兒想想 : 如果什么事都請(qǐng) 爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么大呢 ? 教育幼兒自己的 事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。四、活動(dòng)總結(jié)： 教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和

13、鼓勵(lì)那 些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒，增強(qiáng)其自 信心。五、活動(dòng)延伸 :2. 在日常生活中提醒、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。認(rèn)識(shí)、和Z設(shè)計(jì)思路對(duì)于幼兒、和Z看起來(lái)很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向，學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本課意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè) 良好的學(xué)習(xí)氣氛。第一，根據(jù) 、和Z比擬形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住開(kāi)口的方 向；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、和N，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。2 、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí) 際問(wèn)題的能

14、力?；顒?dòng)分析：重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、和Z，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn) 化；難點(diǎn)是掌握和的方向?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、7只蜜蜂， 5只蝴蝶的圖片。2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。3、數(shù)字卡片“7 “5 “4 “6以及 、 Z、二卡片假設(shè)干4 、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾假設(shè)干。5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡假設(shè)干。6 、數(shù)字卡 10 張裝入貓頭包內(nèi)，鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)、和N1、問(wèn)： “小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 春季 “春天來(lái)了，蜜蜂蝴 蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜 蜂？幾只蝴蝶？ 教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數(shù)量，教師 貼上相應(yīng)的數(shù)字卡

15、。問(wèn)： “蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？ “那么， 7和 5相比，哪個(gè)數(shù)字 大？哪個(gè)數(shù)字??？ 師： “我們可以在 7和 5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù) 字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò) ？=?號(hào)，能放？=?號(hào)嗎？ 啟發(fā) 引導(dǎo)幼兒，引出 ，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大 數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義， 說(shuō)出 “7大于“5。2、問(wèn)： “蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？ 花園里，展示紅花和黃花的 圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出Z，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊 的數(shù)比后邊的數(shù)小，說(shuō)出 “4小于 6。3 、師： “大于

16、號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開(kāi)口向左，一個(gè)開(kāi)口向右，很不好玩， 我們得找規(guī)律記住它們。 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律： “小朋友可以看 一下，無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開(kāi)口得方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù) 大數(shù)，尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)小數(shù)。 學(xué)習(xí)兒歌：大于 號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲：學(xué)做 找出 4 名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演藝，幼兒讀出“9大于7“小于 9。 三、猜謎語(yǔ)，紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草， 走起路來(lái)蹦蹦跳。引出數(shù)字小兔。讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比擬大小，填上 、或 Z。四、游戲：擊鼓傳包玩法：教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰(shuí)的手里， 就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比擬