小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)教案

1、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)教案篇一：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)案例】小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)案例城關(guān)小學(xué) 晏煥芝一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1 、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的英 語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)根底知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力；同時(shí)，學(xué)生 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步 的自主、合作、探究能力。2 、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是 pep 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一、二單元 c 局部 pronunciation 的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語(yǔ)音課型。四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué) 習(xí)了 26 個(gè)字母及例詞，學(xué)生可以初步了解其中的 21 個(gè)輔音字母在 單詞中的讀音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞

2、，自己總 結(jié)出元音字母 aa 和 ee 的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升 自主學(xué)習(xí)的能力。3 、課標(biāo)解讀小學(xué)四年級(jí)應(yīng)到達(dá)?義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。雖然在課 程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)語(yǔ)音沒(méi)有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的 二級(jí)要求中對(duì)語(yǔ)音目標(biāo)的要求是： 1知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2知道字母名稱(chēng)的讀音； 3了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律； 4了解 單詞有重音。 5語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。4 、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo) “ ei ? i: e 和例詞 cake ， snake ， grapes ， face ，apple ， bag， cat， hat ， we ，me， he， sh

3、e ， egg， bed， desk ， pen能力目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手 的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。情感目標(biāo)： 1進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。2鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo) “ ei ? i: e 和例詞 cake ， snake ， grapes ， face ，apple ， bag， cat， hat ， we ，me， he， she ， egg， bed， desk ， pen教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片和磁鐵。二、教學(xué)模式設(shè)計(jì)授課的主要內(nèi)容

4、為? pep 小學(xué)英語(yǔ)?四年級(jí)下冊(cè)第一、二單元 c 部 分 pronunciation 的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語(yǔ)音課型。本節(jié)課的重點(diǎn) 是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母 aa 和 ee 的發(fā)音 規(guī)律，會(huì)讀課本中的 16 個(gè)例詞和四個(gè)音標(biāo) ei ，? ，i: 和 e 。讓 學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。教案設(shè)計(jì)如下：step1 、 warming up1、greeting each other2、sing “ abc song.step2 、 presentation1 、教師詢(xún)問(wèn)： how many letters are there in english? howmany

5、vowel letters are there in english? what are they?2 、出示課件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)元音字母 aa 和 ee 的發(fā)音規(guī)那么。 (what do the “aa and “ee sound like in the word? )播放 課件或磁帶，學(xué)生聽(tīng)。3、播放課件或磁帶，學(xué)生跟讀之后答復(fù)： what does “ aa and sound like in these words? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù) :aa sounds likeei in cake , grape , snake , face。aa sounds like ? in apple ,

6、bag ,cat ,hat .4、老師邊示范教讀音標(biāo) ei 、? 和相應(yīng)的例詞。5 、以開(kāi)火車(chē)的方式檢查學(xué)生讀。 cake, face, name , make plate , take, snake ,grape.6、以同樣的方式教學(xué)字母 ee 的發(fā)音。 ee sounds like i: in we me ， she ， he 。 ee sounds like e in bed ， pen ， desk egg 。7、全班齊讀課本 pronunciation 中的單詞。step3 、practice游戲“找主人1 、游戲 “找主人 教師準(zhǔn)備單詞卡片。分別發(fā)給不同的學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)我們學(xué)習(xí)的

7、 發(fā)音規(guī)那么，將卡片放在正確的位臵。(今天我們的單詞小朋友，出 去玩了之后，都找不到自己的家了。請(qǐng)幫單詞小朋友找出自己的主 人。找對(duì)一個(gè)加二分。)2、讀一讀，判斷下面每組詞劃線(xiàn)局部的讀音是否相同1) hat face ( )2) cake apple ( )3) desk me ( )4) three we ( ) 3 、讀一讀，找出劃線(xiàn)局部發(fā)音不同的單詞1) a . we b. three c. red2) a . name b. mapc. cake step4 、 productionlet ' s read:1、 i ' m a cat.i 'm a fat c

8、at.i ' m a fat black cat.i' m a fat black cat ina hat.2、 good ，better ， best.never let it rest.till good is better .and better best .教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜和 tpr 教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅 可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真 正將語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。step5 、 summarywhat did you learn in this class? we learned aa and ee' spronuncia

9、tion.教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué) 生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)； 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促開(kāi)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。step6 、 homework 做活動(dòng)手冊(cè)上的習(xí)題 教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅可以使 知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ) 音教學(xué)落到實(shí)處。三、第一次教學(xué)片段根據(jù)教案設(shè)計(jì)，本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)為：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“ ei ? i: e 和例詞 cake ， snake ， grapes ， face ，app

10、le ， bag ， cat ， hat ， we ，me ， he ， she ， egg ， bed ， desk ， pen 能力目標(biāo)為：引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、 動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 情感目標(biāo)為：進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì) 學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。本節(jié)課在實(shí)施的過(guò)程中，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。但 是一節(jié)非常傳統(tǒng)的課，按部就班，從頭到尾就是填鴨式滿(mǎn)堂灌。而 且教學(xué)形式十分單一，都是采用啊 “老師教，學(xué)生跟 這種教學(xué)模式。 直接影響了教學(xué)效果。沒(méi)有完成預(yù)設(shè)教學(xué)程序，在練習(xí)環(huán)節(jié)

11、設(shè)計(jì)三 個(gè)活動(dòng)，結(jié)果只做了一個(gè)并且還有點(diǎn)亂。也沒(méi)有成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)， 只有少數(shù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出元音字母 aa 和 ee 在單詞里的根本發(fā)音 規(guī)那么，準(zhǔn)確讀出例詞。也沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂不夠活 躍。四、課后反思?義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?提出：小學(xué)英語(yǔ)的主要目標(biāo)是激發(fā)和培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言根底知識(shí)和根本技能， 培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及開(kāi)展學(xué)生的智力和個(gè)性。 由此可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要，不可無(wú)視的。而我的 這一節(jié)課在穩(wěn)固練習(xí)局部雖然也設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，但對(duì)真正激發(fā)全 體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性并不太有效，而且占用時(shí)間太長(zhǎng)。在鞏 固練習(xí)局部還有兩個(gè)練習(xí)

12、題，有一定的難度，并不是每位同學(xué)都能 做出來(lái)，所以不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)不了學(xué)生的興趣。 課堂氣氛也很沉悶，教學(xué)效果自然就大打折扣。因此，小學(xué)語(yǔ)音教 學(xué)課一定要有好的教學(xué)方法。假設(shè)沒(méi)有好的教學(xué)方法，語(yǔ)音學(xué)習(xí)就像 和背單詞一樣枯燥無(wú)味，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)必須從小學(xué)生的心理和 生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手， 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做、說(shuō)、演、唱、玩、比、讀等多種語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式來(lái) 到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。音標(biāo)教學(xué)能否到達(dá)預(yù)期目的和理想效果，要使學(xué)生 學(xué)得好，最關(guān)鍵的問(wèn)題是如何引導(dǎo)，如何去教。五、改良設(shè)計(jì)和第二次教學(xué)【篇二：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)案例】小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1

13、 、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)根底知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力；同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步 的自主、合作、探究能力。2 、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是 pep 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一、二單元 c 局部 pronunciation 的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語(yǔ)音課型。四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué) 習(xí)了 26 個(gè)字母及例詞，學(xué)生可以初步了解其中的 21 個(gè)輔音字母在 單詞中的讀音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母 aa 和 ee 的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升 自主學(xué)習(xí)的能力。3 、課標(biāo)解讀小

14、學(xué)四年級(jí)應(yīng)到達(dá)?義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。雖然在課 程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)語(yǔ)音沒(méi)有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的 二級(jí)要求中對(duì)語(yǔ)音目標(biāo)的要求是： 1知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2知道字母名稱(chēng)的讀音； 3了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律； 4了解 單詞有重音。 5語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。4 、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo) “ ei ? i: e 和例詞 cake， snake ， grapes ， face ， apple ， bag ， cat ， hat ， we ，me ， he ， she ， egg ， bed ， desk ， pen能力目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)

15、腦、動(dòng)口和動(dòng)手 的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。情感目標(biāo)：1進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。2鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo) “ ei ? i: e 和例詞 cake， snake ， grapes ， face ， apple ， bag ， cat ， hat ， we ，me ， he ， she ， egg ， bed ， desk ， pen教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片和磁鐵。二、教學(xué)模式設(shè)計(jì)授課的主要內(nèi)容為? pep 小學(xué)英語(yǔ)?四年級(jí)下冊(cè)第一、二單元 c 部 分 pronunciation

16、的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語(yǔ)音課型。本節(jié)課的重點(diǎn) 是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母 aa 和 ee 的發(fā)音 規(guī)律，會(huì)讀課本中的16個(gè)例詞和四個(gè)音標(biāo)ei , ? , i:和e。讓 學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。教案設(shè)計(jì)如下：step1 、warming up1、 greeting each other。2、sing “ abc song.step2 、presentation1 、教師詢(xún)問(wèn)： how many letters are there in english? how many vowel letters are there in english? what are th

17、ey?2、 出示課件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)元音字母aa 和 ee 的發(fā)音規(guī)那么。 (what do the “aa and “ee sound like in the word? )播放課件 或磁帶，學(xué)生聽(tīng)。3、 播放課件或磁帶，學(xué)生跟讀之后答復(fù)：what does “ aa and sound like in these words? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù) :aa sounds likeei in cake ， grape ， snake ， face 。 aa sounds like ? in apple , bag ,cat ,hat .4、老師邊示范教讀音標(biāo) ei 、? 和相應(yīng)的例詞。5、 以開(kāi)火

18、車(chē)的方式檢查學(xué)生讀。cake, face, name , make plate , take, snake ,grape.6 、以同樣的方式教學(xué)字母 ee 的發(fā)音。 ee sounds like i: in weme ， she ， he 。 ee sounds like e in bed， pen ， desk egg 。7 、全班齊讀課本 pronunciation 中的單詞。step3 、 practice游戲“找主人1 、游戲 “找主人 教師準(zhǔn)備單詞卡片。分別發(fā)給不同的學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)我們學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)那么，將卡片放在正確的位置。今天我們的單詞小朋友，出去玩了之后，都找不到自己的家了。請(qǐng)

19、幫單詞小朋友找出自己的主 人。找對(duì)一個(gè)加二分。2 、讀一讀，判斷下面每組詞劃線(xiàn)局部的讀音是否相同。1 hat face 2 cake apple 3desk me 4three we 3 、讀一讀，找出劃線(xiàn)局部發(fā)音不同的單詞。1 a . we b. three c. red2 a . name b. map c. cake step4 、 productionlet ' s read:1、i ' m a cat.i 'm a fat cat.i' m a fat black cat.i' m a fat black cat ina hat.2、good

20、，better ， best.never let it rest.till good is better .and better best .教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜和 tpr 教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅 可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真 正將語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。step5 、summarywhat did you learn in this class? we learned aa and ee'spronunciation.教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué) 生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)； 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)

21、進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促開(kāi)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。step6 、homework做活動(dòng)手冊(cè)上的習(xí)題教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅可以使 知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ) 音教學(xué)落到實(shí)處。三、第一次教學(xué)片段根據(jù)教案設(shè)計(jì)，本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)為：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“ ei ? i: e 和例詞 cake ， snake ，grapes ， face ，apple ， bag ， cat ， hat ， we ，me ， he ， she ，egg ， bed ， desk ， pen 能力目標(biāo)為：引導(dǎo)學(xué)生積

22、極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、 動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的分析 能力。情感目標(biāo)為：進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。 鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。本節(jié)課在實(shí)施的過(guò)程中，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。但 是一節(jié)非常傳統(tǒng)的課，按部就班，從頭到尾就是填鴨式滿(mǎn)堂灌。而 且教學(xué)形式十分單一，都是采用啊 “老師教，學(xué)生跟 這種教學(xué)模式。 直接影響了教學(xué)效果。沒(méi)有完成預(yù)設(shè)教學(xué)程序，在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)三 個(gè)活動(dòng)，結(jié)果只做了一個(gè)并且還有點(diǎn)亂。也沒(méi)有成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)， 只有少數(shù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出元音字母 aa 和 ee 在單詞里的根本發(fā)音 規(guī)那么，準(zhǔn)確讀出

23、例詞。也沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂不夠活 躍。四、課后反思?義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?提出：小學(xué)英語(yǔ)的主要目標(biāo)是激發(fā)和培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言根底知識(shí)和根本技能， 培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及開(kāi)展學(xué)生的智力和個(gè)性。 由此可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要，不可無(wú)視的。而我的 這一節(jié)課在穩(wěn)固練習(xí)局部雖然也設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，但對(duì)真正激發(fā)全 體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性并不太有效，而且占用時(shí)間太長(zhǎng)。在鞏 固練習(xí)局部還有兩個(gè)練習(xí)題，有一定的難度，并不是每位同學(xué)都能 做出來(lái)，所以不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)不了學(xué)生的興趣。 課堂氣氛也很沉悶，教學(xué)效果自然就大打折扣。因此，小學(xué)語(yǔ)音

24、教 學(xué)課一定要有好的教學(xué)方法。假設(shè)沒(méi)有好的教學(xué)方法，語(yǔ)音學(xué)習(xí)就像 和背單詞一樣枯燥無(wú)味，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)必須從小學(xué)生的心理和 生理特點(diǎn)出發(fā)，遵【篇三：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)案例 (1) 】小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)案例課題： pep grade 4(second) unit 1 unit 2 part c pronunciation 研究?jī)?nèi)容：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的最根底局部 - 音標(biāo)。讓他們?cè)?糾正發(fā)音，讓發(fā)音更準(zhǔn)確清晰；另一方面也可以提高 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。執(zhí)教者： 周小玲一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1 、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的英 語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)根底知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力

25、；同時(shí)，中低 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備 初步的自主、合作、探究能力。2 、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是 pep 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一、二單元 c 局部 pronunciation 的內(nèi)容。四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了 26 個(gè)字母及例詞， 學(xué)生已經(jīng)初步了解其中的 21 個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的 重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母 aa 和 ee 的 發(fā)音規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。3、課標(biāo)解讀小學(xué)四年級(jí)應(yīng)到達(dá)?義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。雖然在課 程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)語(yǔ)音沒(méi)有明確要求，但 有關(guān)小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的 二級(jí)要求中

26、對(duì)語(yǔ)音目標(biāo)的要求是：1知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2知道字母名稱(chēng)的讀音； 3了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律； 4了解 單詞有重音。 5語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。4 、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo) “ ei ? i: e 和例詞 cake， snake ， grapes ， face ， apple ， bag ， cat ， hat ， we ，me ， he ， she , egg , bed , desk , pen 能力目標(biāo)： 1引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手 的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生的分析能力情感目標(biāo)：1進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。2

27、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。5 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo) “ ei ? i: e 和例詞 cake， snake ， grapes ， face ， apple ， bag ， cat ， hat ， we ，me ， he ， she ， egg ， bed ， desk ， pen6、教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片和磁鐵。二、教學(xué)設(shè)計(jì)step1 、 warming up1 、師生問(wèn)候。設(shè)計(jì)意圖：拉進(jìn)師生之間的距離。2、共唱歌曲“ abc son之后，詢(xún)問(wèn)：在abc歌曲里有多少個(gè)字 母？多少個(gè)元音字母？從而導(dǎo)入新課。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)元音字母 aa 和 ee 的

28、發(fā)音。教學(xué)方法是用歌曲教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：輕松的歌曲可以減緩學(xué)生課 前的緊張情緒，營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)為新課教學(xué)做鋪墊。step2 、 presentation1、教師出示課件，播放課件，學(xué)生聽(tīng)后答復(fù)：上面單詞中a的發(fā)音相同嗎？ 教學(xué)方法是直觀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己 總結(jié)出元音字母 aa 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2、播放課件，學(xué)生跟讀之后答復(fù)： what does “ aa sounds like in these words? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù) :aa sounds like ei in cake，grape ， face ，snake 。教學(xué)方法是直觀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓 學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母 aa 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3、老師教讀音標(biāo) ei 及例詞。編歌謠：爺爺砍樹(shù)， ei eiei 教學(xué)方法 tpr 和編唱歌謠教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：在教授音標(biāo)的時(shí)候， 采用 tpr 和編唱歌謠教學(xué)法。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶。4、播放課件，學(xué)生跟