七年級地球的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計

1、基本信息課題人教版七年級第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動作者及工作單位江西省德興市實(shí)驗學(xué)校：應(yīng)站吉教材分析1本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球和地球儀，本節(jié)課的地球的運(yùn)動則體現(xiàn)了事物是運(yùn)動的哲學(xué)原理，更是第三章中的氣溫的變化與分布的基本地理原理之一；2本節(jié)的知識點(diǎn)有二個：地球的自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；地球的公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。學(xué)情分析1學(xué)生讀圖能力、綜合分析及概括能力不強(qiáng)，空間想象力也不夠豐富。2通過觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)總結(jié)出地球運(yùn)動的性質(zhì)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，符合學(xué)生由到抽象的認(rèn)知規(guī)律。3地理環(huán)境對人類的影響人地關(guān)系學(xué)生很難分析全面。教學(xué)目標(biāo)1、掌握地球運(yùn)動兩種形式的概念及特點(diǎn)；2、理解地球自運(yùn)動分別產(chǎn)生

2、的地理現(xiàn)象；3、初形成對地球運(yùn)動的好奇心和探索心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義；2、二分二至日太陽照射情況的差異；3、五帶的劃分及特征難點(diǎn)：由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時差和晝夜更替；二分二至日太陽照射的差異；四季的形成教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖引言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球和地球儀，知道地球的形狀，那么地球的運(yùn)動狀態(tài)如何？又會給我們的生活帶來什么影響呢？這節(jié)課我們就來共同探討這些問題導(dǎo)入顯示夸父逐日的圖片引導(dǎo)學(xué)生讀出北半球中的季節(jié)差異及太陽的東升落1、講神話故事2、認(rèn)識夸父逐日中體現(xiàn)出來的地球運(yùn)動現(xiàn)象神話故事提高學(xué)習(xí)興趣，并激

3、發(fā)學(xué)生的探知欲自學(xué)出示地球運(yùn)動兩種形式的表格閱讀課本第1114頁，完成地球的兩種運(yùn)動形式對比培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力地球的自轉(zhuǎn)出示地球的自轉(zhuǎn)及晨昏線圖，引導(dǎo)分析地球自轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象提醒：晨昏線不一定經(jīng)過南北兩極1、 觀察地球自轉(zhuǎn)，歸納出自轉(zhuǎn)的定義及其性質(zhì)；2、 觀察晨昏線，小組探討出自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替觀察能力及分析歸納能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)意識理論歸納歸納由上兩個環(huán)節(jié)中觀察得出的理論做筆記提升理論素質(zhì)能力拓展一出示南、北兩極的俯視圖辨別南、北兩極的地球自轉(zhuǎn)情況歸納：南順北逆觀察能力及分析歸納能力的培養(yǎng)過度：地球除了繞地軸自轉(zhuǎn)外，還會與其它七個行星一起繞著太陽公轉(zhuǎn)地球的公轉(zhuǎn)出

4、示地球在太陽系中的位置及二分二至直射點(diǎn)圖，引導(dǎo)分析地球公轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象“日心說”的意義1、 觀察地球公轉(zhuǎn)得出公轉(zhuǎn)的性質(zhì)；2、 觀察二分二至圖，完成太陽直射點(diǎn)位置表格觀察能力及分析歸納能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)意識理論歸納歸納由上兩個環(huán)節(jié)中觀察得出的理論做筆記提升理論素質(zhì)能力拓展二引導(dǎo)學(xué)生分析太陽直射的移動規(guī)律及各時間段北半球的晝夜分布情況1、 觀察四季變化，太陽直射點(diǎn)的變化；2、 小組合作得出各時間段北半球晝夜長短的變化觀察能力及分析綜合能力的培養(yǎng)南北回歸線展示太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動，引導(dǎo)南北回歸線的地理意義觀察太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動，總結(jié)南北回歸線的意義觀察能力及分析歸納能力的

5、培養(yǎng)五帶的劃分引導(dǎo)學(xué)生分析熱量的分布觀察得出地球的五個溫度帶觀察能力的培養(yǎng)小結(jié)利用表格，完成對本課的小結(jié)；引導(dǎo)學(xué)生分析夸父逐日故事中的地理現(xiàn)象發(fā)生的地理原理準(zhǔn)確地完成表格內(nèi)容；分析神話故事中的地理現(xiàn)象：季節(jié)變化和太陽的東升西落運(yùn)用知識能力的培養(yǎng)課堂鞏固公轉(zhuǎn)方向及二分二至的標(biāo)注；二分二至太陽直射點(diǎn)的位置；晝夜長短在實(shí)際生活中的判定1、 標(biāo)注公轉(zhuǎn)方向2、 標(biāo)注二分二至3、 記憶二分二至的時間和太陽直射點(diǎn)位置4、 判斷實(shí)際生活中的晝夜長短知識的識記、運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際板書設(shè)計一、 地球的自轉(zhuǎn)1、 定義2、 性質(zhì)3、 產(chǎn)生的地理現(xiàn)象二、 地球的公轉(zhuǎn)1、 定義2、 性質(zhì)3、 產(chǎn)生的地理現(xiàn)象4、 五帶的劃分

6、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計七年級地理小組合作學(xué)習(xí)過程呈現(xiàn)與評價表第 小組課題：第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動導(dǎo)入探究觀察屏幕中的神話故事，思考：這個故事中為什么北方冬季寒冷而漫長，夏季溫暖卻短暫呢？為什么太陽東升西落呢？研究成果一、地球的自轉(zhuǎn)自學(xué)閱讀課本第1114頁，完成地球的兩種運(yùn)動形式對比表格研究成果探究觀察地球自轉(zhuǎn)，歸納出自轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)軸、方向、周期研究成果探究觀察晨昏線，小組探討出由自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象研究成果能力拓展觀察南、北兩極的俯視圖，辨別南、北兩極的地球自轉(zhuǎn)情況研究成果二、地球的公轉(zhuǎn)探究觀察地球自轉(zhuǎn)，歸納出自轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)軸、方向、周期研究成果探究觀察二分二至圖，完成太陽直射點(diǎn)位置表格研究成果能力拓展觀察四季變化，太陽直射點(diǎn)的變化；研究成果能力拓展思考：各時間段北半球晝夜長短的變化狀況如何？研究成果探究觀察太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動，總結(jié)