新課標蘇教版三級數(shù)上第四單元除法自測題

1、.15新課標蘇教版三年級數(shù)學上第四單元除法自測題為了能幫助廣闊小學生朋友們進步數(shù)學成績和數(shù)學思維才能，查字典數(shù)學網(wǎng)特地為大家整理了蘇教版三年級數(shù)學上第四單元除法測試題，希望可以實在的幫到大家，同時祝大家學業(yè)進步！一、想一想，填一填。20分1、最大的兩位數(shù)除以最大的一位數(shù)，商是。2、60÷3=，商的最高位在位上，商是位數(shù)。3、把42個梨平均分成3份，每份是 個。4、有73個蘋果，平均分給幼兒園2個班的小朋友，每班分個，還剩個。5、÷5=1436、在有余數(shù)的除法里， × + =被除數(shù)7、根據(jù)2499÷7=357，直接得出357×7= 。8、56&#

2、247;4可以讀作 ，也可以讀作 。9、60里面有個十，93里面有個十和個一。10、最大的三位數(shù)除以最大的一位數(shù)，商是 。二、對號入座將正確答案的序號填在括號里8分1、64÷2= A、23B、32 C、52、88除以7，商是，余數(shù)是。A、1111B、124C、1333、商是16，除數(shù)是3，余數(shù)是2，被除數(shù)是。 A、22B、50C、354、94÷4的商的最高位在 位上。 A、十位 B、個位5、72÷672÷3 A、B、 C、=6、45÷3=15，正確的驗算方法是 。A、15×3 B、45×3 C、15÷37、合唱隊男

3、生有5人，女生有21人，要平均分成3組，每組有 人。A、12B、13C、148、一個文具盒的價格是3元，39元可以買個這樣的文具盒。A、31B、13C、12三、慧眼識真對的打“，錯的打“×8分1、84÷2÷2=84÷2 2、驗算有余數(shù)的除法，用“商×除數(shù)+余數(shù)看結(jié)果是否等于被除數(shù)。3、72÷2的商與72÷3的商大小相等。4、60÷3的商是2。5、÷3=31，兩個括號里只能填65和2。6、在除法里，余數(shù)是7，除數(shù)最小是6。7、用1元錢買了同樣的2本練習本，找回了2角錢，每本練習本5角錢。8、王老師將30個蘋

4、果平均分給兩個幼兒班的小朋友，每個幼兒班的小朋友可以分得15個蘋果。四、比大小在里填上“或“=6分90÷690÷5 42÷364÷4 24÷272÷645÷375÷5 33×333÷3 28×228÷2五、算一算。23分1、看誰算得又對又快。8分68÷4=70÷5= 30×6= 80÷4÷2=15×6= 42÷2= 84÷7=6×12÷3=2、用豎式計算。后2道驗算9分96&#

5、247;3= 51÷4= 42÷3 = 56÷3=64÷8=75÷7=驗算：驗算：3、改錯題，先找出錯在哪里，再改正在錯題下面。6分21 0 2 036 2 57 049 165 80 2 1六、列式計算。9分1、84是4的多少倍? 2、64里面有多少個4?3、96除以9，商是幾?余數(shù)是幾?七、解決問題。26分1、需要幾輛車? 限乘客6人2、森林王國有51只小動物去郊游，至少需要租幾條船? 限乘4只3、一根繩子長63米，剪去9米，剩下的每2米做一根跳繩，可以做多少根跳繩?4、杯子 6元 鋼筆 8元 小紅20元1小紅的錢假如買杯子，能買幾個?2小

6、紅的錢假如買鋼筆，能買多少枝?5、書包 23元墨水 3元用50元錢買一個書包，剩下的錢還能買幾瓶墨水?6、買3本?科學趣談?付出50元，找回8元。每本多少元錢? 元單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在

7、于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?以上就是對蘇教版三年級數(shù)學上第四單元除法測試題的相關(guān)介紹，希望對大家有所幫助！語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角