修改稿1前石畔九年制學校2012

1、前石畔九年制學校20122013學年度第二學期工作計劃討論稿一、指導思想以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作全局，認真學習宣傳貫徹黨的十八大精神，大力弘揚“青松文化”， 堅持以法治校、以德立校、以質(zhì)興校、以研強校、以文名校戰(zhàn)略，高舉質(zhì)量大旗，深化有效教學，強化過程管理，做好“創(chuàng)強”迎驗的各項工作，全面提升教育教學質(zhì)量，全面提升師生素質(zhì)，全面提升辦學品位，努力辦好人民滿意的教育。二、主要工作一德育工作堅持育人為本，德育為先，認真貫徹落實中小學德育大綱，大力加強師德師風建設，切實加強未成年人思想道德建設。1、加強領導班子建設1深入學習貫徹十八大精神、領導干部廉潔從政假設干準則和新義務教育法等重要文件和精神，堅

2、持依法治校、依法執(zhí)教、科學謀劃、人文管理、標準辦學。2開展“三個強化”、“五個意識提升”、干部“四做”要求、“兩個表率”、“四種形象”教育等一系列教育活動?！叭齻€強化”教育是強化校黨組織建設、強化頂層領導藝術建設、強化中層干部管理能力建設；“五個意識提升”教育是提升競爭意識、創(chuàng)新意識、憂患意識、全局意識和法制意識；干部“四做”要求是做先進人、做明白人、做帶頭人、做廉潔人；“兩個表率”教育是爭做率先發(fā)展的表率、爭做德高望重的表率；“四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務實的形象，樹立民主和諧、團結(jié)協(xié)作的形象，樹立道德高尚、清廉節(jié)儉的形象。要求校委會全體成員時刻高標準，

3、嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高干部素質(zhì)，提升班子形象，提高管理水平，為打造學?！扒嗨伞蔽幕?，促進學校內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)造有利條件。2、加強教師隊伍建設1加強師德師風建設高尚的師德師風是建立一所特色學校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。為此，我們將采取以下幾點措施：一是組織教師認真學習十八大精神、中共中央關于加強未成年人思想道德建設的假設干意見、公民道德建設實施綱要、新義務教育法、教師法、教師職業(yè)道德標準、未成年人保護法、學生傷害事故處理方法等一系列與教育教學相關的法律法規(guī)，催促廣闊教師不斷提高政治思

4、想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。二是嚴格執(zhí)行教師十條禁令、教師十不準、十做到等一系列規(guī)章制度，與教師簽訂師德承諾書，責任到人，狠抓踐諾。三是召開專題會議，講解新形勢下的教師及其行為和學生及其行為之間的關系。四是不間斷組織優(yōu)秀教師外出學習、培訓，充分發(fā)揮“活水”效應。五是開展“努力塑造團結(jié)勤奮的班子形象、愛崗勤懇的服務形象、敬業(yè)勤勉的師表形象”教育活動、“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教育”主題活動、“樹師表形象、展教師風采”主題演講、“廉政文化進校園”等系列活動，讓教師在活動中自找差距，取長補短，逐漸建立起師德良、師心慈、師業(yè)精、師身端、師風正、師學勤、師律嚴的高素質(zhì)隊伍。六是努力提升八種精神：即

5、終身學習的勤學精神，不計得失的奉獻精神，發(fā)奮向上的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，廉潔執(zhí)教的敬業(yè)精神，勇于創(chuàng)新的探索精神，共同提高的協(xié)作精神，踏實苦干的求實精神。七是舉辦德育工作研討會和師德演講比賽。八是健全師德評價機制，將師德師風建設水平、制度落實情況、教學行為、學生評議等與教師日常及年終考核掛鉤，嚴格操作，并記入教師個人成長檔案，作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)。通過一系列措施的實施，切實提高教師素質(zhì)，提高師德師風建設水平，為打造“和諧教育”奠定堅實基礎。 2實施“五師”工程 一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強事業(yè)責

6、任感和緊迫感,努力使自己成為家長稱心、學生舒心、學校放心的優(yōu)秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛”，即愛學校，愛事業(yè)，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生有“四心”，即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標：四高是高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神是奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴是嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；一強是強化為人師表意識。四是正師風：通過理論學習、制度標準、行為標準、典型引路，加強教師的職業(yè)道德建設。五是練師能：對不同層次的教師提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目標進行培養(yǎng)。特別是對于青年教師，要重點加強

7、理想信念方面的教育，要建立和完善教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內(nèi)容。通過“五師”教育工程的實施，強化教師的職業(yè)道德意識，掀起人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。借此時機，學校提出“在成就學生的同時也要成就自己”的口號，進一步穩(wěn)固既得成果。 3打造“師愛”形象師愛是教師愛崗敬業(yè)熱愛學生的表達，這種愛驅(qū)使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱。一是要求教師必須遵循三個原則：尊重信任和嚴格要求相結(jié)合的原則，思想性和科學性相統(tǒng)一的原則，師師合作與師生合作相結(jié)合的原則。在教育教學過程中，應公正、全面、客觀的評價每一位學生，時刻保護學生的心理健康，提高學生

8、心理素質(zhì)，鼓勵學生樹立信心，建立民主、平等的新型師生關系。二是要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現(xiàn)來薄厚待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、生動活潑地茁壯成長，這也是我校以人為本師德建設的核心要求。做到把教書育人轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心要求和自覺行為，以”爭做文明教師”、“學校名師”為導向，勤奮工作、忘我工作、無私工作，努力成為高素質(zhì)的、全面發(fā)展的、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代代新人。 3、加強班主任隊伍建設。班主任是班

9、級管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接決定班級建設的水平和質(zhì)量。為大力提高并創(chuàng)新班主任工作，一是政教處不間斷召開班主任專題會和班主任經(jīng)驗交流會，提高班主任素質(zhì)，提高班主任工作水平和工作質(zhì)量。二是深化“班自為戰(zhàn)、級自為戰(zhàn)”班級管理模式，進一步突出“一班一品”、“一班一特”。三是政教處會同值周組將班級文化建設、學生精神風貌和行為習慣、班級紀律和衛(wèi)生檢查結(jié)果等進行綜合排名，及時公示，與班主任及班級日常和年終考核掛鉤。4、加強少先隊、團支部工作既要抓好升旗儀式、國旗下講話、學雷鋒等常規(guī)工作，又要結(jié)合“5.4”“6.1”等重大節(jié)日，開展愛國主義和革命傳統(tǒng)系列教育活動，大力弘揚和培育民族精神。

10、開展生動活潑富有教育意義的文藝活動，舉辦“6.1”慶?；顒郁咝@藝術節(jié)。開展科技創(chuàng)新教育活動，舉辦校園科技節(jié)。開展書香校園活動，舉辦讀書節(jié)。開展陽光體育活動，舉辦運動會。5、塑造優(yōu)秀“家?！毙蜗?為了實現(xiàn)教育“為發(fā)展服務，為未來奠基”的目標，一是召開學生心理教育講座，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀；召開家長心理教育講座，幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，豐富家庭教育理論,掌握科學的家庭教育方法,提高家長的家庭教育水平。同時，也使班主任通過學習掌握科學的教育方法，通過家長學校建設，做到扎扎實實抓內(nèi)涵、促提高、求實效，實現(xiàn)家長、學校、教師、學生勤溝通、多了解、變方式、學方法、互補臺、成合力，打造

11、學生健康成長平臺。二是加大德育工作的參與度，在問題學生上通力配合，對學生違紀現(xiàn)象堅決抓到底，有理有節(jié)不手軟，使心理健康教育和學生管理工作一軟一硬，相得益彰。三是結(jié)合法制教育，有計劃地開展交通安全教育、地震逃生方法、火災逃生方法、環(huán)保教育、法律法規(guī)教育等專項教育。四是實行主題班會制度，以大力弘揚“青松文化”為主旋律，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法和積極向上的學習態(tài)度。五是開通道德大講堂，邀請校內(nèi)外知名人士舉辦講座，大力宣揚感恩教育和愛國主義教育。六是開展“千名教師訪萬家、萬名家長進校園”活動，開辟三結(jié)合德育教育網(wǎng)絡。通過“校園開放日”和家長會架起學校與社會、家庭之間的橋梁，老

12、師與家長共同探索新時期教育孩子的經(jīng)驗。特別要重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。通過一系列工作的深入開展，切實加強學生的自理、自治、自律、自學、自保能力,促進教學秩序的穩(wěn)定和發(fā)展,促進和諧校園建設。二教育教學、教研工作教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。堅持一個中心、兩條主線、三級管理的質(zhì)量保障體系，即以提高教育教學質(zhì)量為中心，抓好“教學常規(guī)、教育教研”兩條主線，構(gòu)建“學校教導處教研組”常規(guī)教學管理體系和“教導處教研組課題組”三級教科研管理體系。我們要以抓常規(guī)教學為根本、以抓科研為依托、以教研組建設為載體、以抓學科備課組為紐帶、以研

13、究課堂教學為突破口，加強過程管理，在教學流程的每個環(huán)節(jié)上下功夫，真正實現(xiàn)向常規(guī)要質(zhì)量，向科研要效益。經(jīng)過努力，爭取全面實現(xiàn)我們在去年提出的教育教學目標：在每次全縣統(tǒng)考和抽考中，小學各年級各科成績均位居城區(qū)前三名，初中各科成績均位居全縣前五名、城區(qū)第一名；安全無事故；綜合考核優(yōu)秀。1、優(yōu)化教師素質(zhì)以改革創(chuàng)新為動力，以優(yōu)化社會形象為重點，以教研科研為先導，以教師隊伍建設為關鍵，以提高育人質(zhì)量為目標來優(yōu)化教師素質(zhì)。力求教師努力做到：第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務素質(zhì)。第二要重視教學思路上的革命，具有創(chuàng)新意識和超前意識。第三要側(cè)重教學效果上的提高，具有學科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。第四要了解社會

14、需求，把握科學前沿脈搏，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。讓教師真正懂得有教師的成功，才有學生的成功，有了學生的成功，才有教師的聲譽。同時，完成教學行為和教學思想的六個轉(zhuǎn)變：一是在“任務”上從“輸出型”向“培養(yǎng)型”轉(zhuǎn)變；二是在“觀念”上從“一人發(fā)言”向“師生合作”轉(zhuǎn)變；三是在“內(nèi)容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉(zhuǎn)變；四是在“要求”上從“權(quán)威型”向“學習型”轉(zhuǎn)變；五是在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉(zhuǎn)變；六是在“評價”上從“終結(jié)型”向“過程結(jié)果型”轉(zhuǎn)變。經(jīng)過努力，使我校辦學質(zhì)量一直保持良性發(fā)展，實現(xiàn)教學效益、人才效益、學校效益、社會效益的多項豐收，促進學校健康、高位、持續(xù)發(fā)展。2、教育教學工作1扎實

15、落實教學常規(guī)，全面提高教育教學質(zhì)量嚴格落實學科有效教學工作常規(guī)和教師有效教學工作基本要求，要求每位教師要切實抓好教學“五認真”，力求做到備課求新、上課求實、作業(yè)求精、輔導求全、考查求真。追求“六個一”工作目標：一套“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法；一種“鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利索”的敬業(yè)習慣；一疊“卷面整潔、評改標準、形式多樣、數(shù)量適中”的學生作業(yè)本；一本“格式標準、字跡美觀、重點突出、富有創(chuàng)意，認真反思”的備課本；一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境；一個“家長信任、學生敬重、同事歡送”的教育口碑。抓備課。備課是上課的前提，備高質(zhì)量課是上高效課的保證。 要求各科教師根據(jù)

16、學科特點，認真鉆研教材，標準備寫教案，留足教師個人加減以及隨筆的空間，提倡有教有思，每單元后必須要附加一篇不少于200字的教學反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓。通過個人鉆研、集體交流、個性發(fā)揮以及自主完善等過程，真正提高教學設計的科學性、創(chuàng)新性和教學實施的可行性和有效性以及教學效率的穩(wěn)定性和高效性。抓上課。課堂是師生進行教和學的主陣地，課堂教學是提高教學質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，是落實素質(zhì)教育的主渠道。在課堂教學中，要遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課改理念，積極倡導 “啟智、啟慧、啟悟”的教學風氣，努力營造“樂學、樂思、樂習”的學習風氣，每位教師要出色完成教學任務，到達教學目標，使學生有所學、有所得、

17、有所發(fā)展。課堂評價要做到及時、準確、富于人性化，真正使學生在老師主導的課堂中能夠主動地學習、愉快地學習、高效地學習，最終到達成功地學習。表達教學過程的民主性、開放性、發(fā)展性和創(chuàng)新性，實現(xiàn)教學效果的實效性、有效性。做到“一提前、一準時、四絕不、兩保證”，即提前1分鐘侯課、準時下課，做到絕不抽煙、絕不接打 、絕不坐下講課、絕不酒后上課，保證課堂安全，保證教學有效。作業(yè)布置、批改與評價。作業(yè)設計要以訓練“雙基”為目標，以實際和有效為原則，以提高學習質(zhì)量為根本，到達數(shù)量充足、難易適度，不布置機械重復或懲罰性作業(yè)。根據(jù)教學實際，適當布置一定的家庭作業(yè)和一些拓展、課外延伸等實踐活動性作業(yè)，以豐富學習內(nèi)容，

18、培養(yǎng)學生參與意識、應用意識和實踐能力。作業(yè)批改正確、及時、細致，教師批語務必做到字跡工整、符號標準，多使用激勵性的評語。提倡作業(yè)評價方式的多樣化，如面批面改、生生互改等。對與教材配套且選定好的練習冊，教師一定要詳批詳改。作文批改必須要有眉批、有總評。批語要準確、生動、耐人尋味，堅決杜絕“八股文”式的評語。 單元檢測與評價。每單元教學結(jié)束后，教師要利用不同形式有針對性地對學生的學習進行單元和階段檢測，檢測后要對試卷進行詳實分析，對學生的學習情況進行分類梳理，對自己的教學情況進行反思、總結(jié)。有效利用測試后反饋的大量信息，及時調(diào)整和改良教學過程，提高教學質(zhì)量和學生學習質(zhì)量。組織安排好月考、期考、抽考

19、和統(tǒng)考等工作。 培優(yōu)幫困工作。繼續(xù)開展“123”即每位教師培養(yǎng)1名學優(yōu)生，幫扶2名學困生，轉(zhuǎn)化3名厭學生幫教活動，全體教師一定要選擇好幫教對象，切實做好培優(yōu)幫困轉(zhuǎn)厭工作。教學中，既要照顧全體，又要關注差異。做到措施得力，時間落實，靈活輔導，注重提高。要加強對學優(yōu)生的培訓，使學有余力的學生更出類拔萃。同時，對學困生和厭學生要重視個別輔導，分類評價，及時激勵，要給他們以更多的關心和保護，讓他們在思想上有轉(zhuǎn)變，學習上有所進步，成績上有突破。2加強教學常規(guī)管理，標準教育教學行為全面完善標準教學常規(guī)管理，倡導從嚴治教，依法從教原則，確保各項規(guī)章制度的落實，確保教學工作的良好秩序，確保教學環(huán)境的舒適與溫馨

20、。堅持實行領導年級分管制度，校委會成員每人分管12個年級，經(jīng)常深入分管年級聽課、評課，指導教師的教學工作，不定期檢查教師的教學常規(guī)工作落實情況，及時妥善處理分管年級出現(xiàn)的各類問題；堅持實行領導輪流查堂制度，對檢查情況要認真記錄在案。對教師上課遲到、缺課以及其它不標準的教學行為予以及時矯正，對學生不專心聽課甚至擾亂課堂等行為要及時通知班主任做耐心細致的思想教育工作；堅持實行教職工簽到制度和不定期查崗制度，做到一周一通報。創(chuàng)新教師請假及頂課制度，實行校級領導值日制度和中層領導值周制度，確保教學工作順利安全運行。堅持教學常規(guī)檢查的高標準要求，本著嚴謹治學、精細管理、科學標準的原則標準教學行為，繼續(xù)堅

21、持定期檢查與平時檢查相結(jié)合，注重教學指導，注重質(zhì)量評價，為老師的年度業(yè)務考核提供詳實的、可靠的依據(jù)。本學期，學校一月一查，做到有記錄、有通報、有指導、有獎懲；教研組一周一抽查，做到有記錄、有通報、有指導、有獎懲；備課組一周一查，做到有痕跡、有指導。學校檢查由教導處負責，教研組抽查由教研組長負責，備課組檢查由備課組長負責。堅持聽課、評課制度。采用教研組內(nèi)隨堂聽課，教師每人聽課不少于18節(jié)，教研組長中層領導聽課不少于30節(jié)，校級領導聽課不少于40節(jié)，做到認真聽課、認真記錄、認真評課，一課一交流，促進教師課堂教學水平的提高。加強教學檔案的標準化管理。教導處要重視學期教學檔案和教師業(yè)務檔案的整理，形成

22、系統(tǒng)化、制度化的管理體系。要對各部門、各學科平時教學常規(guī)檢查、開展活動情況、教師業(yè)務檔案、教研成果、獲獎情況等進行詳實記載，統(tǒng)一歸檔，系統(tǒng)管理。為職稱評審、職務聘任、以及教師的專業(yè)成長和評價表彰，提供有力詳實的第一手資料。學校各部門、教研組要做好平時相關資料的收集和管理。3抓好學生學習習慣養(yǎng)成工作“行為養(yǎng)成習慣，習慣鑄就性格，性格決定命運”。良好學習習慣的養(yǎng)成對提高學生的學習興趣和效率尤為重要。因此，教學過程中，要注意指導學生的課前預習和課堂認真聽課的方法，引導學生積極思考、勇于探索、合作學習、質(zhì)疑問難、標準書寫、注重積累、積極自學、動手操作等學習習慣及能力的培養(yǎng)。要求教師在教學中著重培養(yǎng)學生

23、的四種習慣；一是“不動筆墨不讀書”的習慣，二是眼、口、心三到的習慣，三是自我提問的習慣，四是暢言敢議的習慣。特別是對每位學生的上課情況、作業(yè)完成情況，要求學生做到每日進行自查，提高學生自主能力。以學習習慣帶動行為習慣，以行為習慣促進學習習慣。本著“抓早、抓小、抓準、抓實”的原則，繼續(xù)對一、七年級學生的各種行為習慣進行強化提高，對其它年級的各種行為習慣要加以穩(wěn)固提高深化。4抓好畢業(yè)班工作畢業(yè)班工作是學校工作的重要內(nèi)容之一。一是要學習新理念，樹立新的教學觀；二是要發(fā)揮團隊智慧，加強教研協(xié)作；三是要扎實完成教材任務的同時，根據(jù)各班具體情況重點對學生查漏補缺，要做到保底提優(yōu)；四是要研究新動向、新題型、

24、新方法，進行縱向和橫向交流，強化系統(tǒng)模擬訓練，拓展訓練和細心訓練，使我們教學與當前的中考接軌，保證教學方向正確，方法靈活；五是要平時注重培養(yǎng)學生的應試能力，做到平時檢測正常發(fā)揮，升學考試超常發(fā)揮；六是要根據(jù)九年級學生的心理、年齡和個性特點，及時對學生進行2013年中考發(fā)動教育，為學生創(chuàng)造充滿競爭和希望的學習環(huán)境，確保2013年中考取得優(yōu)異成績，即中考升學率不低于2012年的78%，中考科目總成績力爭進入全縣前五名。5高度重視實驗教學按計劃按課表開齊開足實驗教學，注重學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。演示實驗，科任教師應在3天前通知實驗管理員；學生實驗，科任教師應在一周前通知實驗管理員。實驗時，科任教師

25、和實驗管理員要通力協(xié)作密切配合。實驗要做到“六有一確?！?，即有計劃、有時間、有準備，有組織，有效果，有實驗記錄，確保實驗安全。通過實驗教學增強學生的動手動腦能力，增強學科學，愛科學，用科學的意識。6繼續(xù)加強英語教學英語教學一直是我校的強勢科目，科任教師要以激發(fā)學生的英語學習興趣為前提，訓練學生的口語為重點，采用靈活多樣的教學方法和教學手段，增強英語教學的趣味性，開發(fā)學生學習英語的潛能，要有機地開展豐富多彩的活動，展示學生日?？谡Z交際的能力，從而提高學生的英語學習水平。7繼續(xù)加強政治、歷史開卷考試教學研究教師要從轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方式上下工夫，切實找到制約提高政史教學質(zhì)量的瓶頸，進而找到解決問題

26、的有效途徑和方法，實現(xiàn)政史教學新突破。8、進一步強化體、藝、衛(wèi)、勞技和信息技術教育工作，堅持開展第二課堂活動。如語文組的標準字、普通話、作文、手抄報展示、課本劇表演、優(yōu)秀作業(yè)展等；數(shù)學組的數(shù)學競賽；英語組的單詞大串燒、英語演講比賽、課本劇表演等；科學組的收集標本、實驗技能大賽等；體育組的跳繩、乒乓球、拔河比賽等；音樂組電子琴、合唱隊、鼓號隊、秧歌隊、腰鼓隊表演等；美術組書法、繪畫、剪紙等。9加強部室管理，提高使用率。10做好“好教師”、“好班主任”、“好學生”等評選工作以及其它評定工作。2、教科研工作進一步樹立科研興校、科研興教、科研興師的思想；高度重視教科研工作，進一步發(fā)揮教科研的成效，把教

27、育科研和教師研修有機地結(jié)合起來，以科研為主導，以課題為主線，使教、科、訓高度統(tǒng)一。1建立健全教科研保障機制為了扎實有效地推進教科研工作，學校成立以校長為組長的教科研領導小組，按照相關規(guī)定開展教科研工作。堅持“教育即科研”的思想，使廣闊教師充分認識到，教教研是提升教師素質(zhì)的新的支撐點，是提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的新的動力點。學校對申報的國省市縣校等五級科研課題和骨干教師外出學習培訓等給予充足的經(jīng)費保障，對在教科研方面成績突出者給以表彰獎勵，并將教科研成果進行總結(jié)推廣。2開展豐富有效的教科研活動集體備課。以備課組為單位，積極倡導集體備課。要求在集體備課時重點研究以下幾個方面：

28、在分析教材和學生的基礎上確立教學目標，到達目標一致；確定教學重點、難點，使教學過程把握住主線；研究知識的呈現(xiàn)方式，找準知識的切入點；探討學生學習的方式，促使學生自主學習、合作學習、探究學習；研究課堂作業(yè)如何在教學過程中呈現(xiàn)和突破。并且要求教師在集體備課的基礎上，進一步完善教學設計，表達教法、學法。充分發(fā)揮因特網(wǎng)、教育網(wǎng)、校園101等現(xiàn)代教學教學資源優(yōu)勢，大力提高課堂教學效益和質(zhì)量。課題帶動。2009年以來，學校承擔了陜西省基礎教育教育科研“十一五”規(guī)劃課題即“國標本小學語文實驗教材特色與學生語文學習質(zhì)量評價研究”的研究工作，取得了豐碩成果。截止目前，學校結(jié)集出版了5本論文集，收集了縣級及以上獲

29、獎論文260多篇，受到省教科所專家的高度肯定和贊揚，該課題現(xiàn)已轉(zhuǎn)入第二階段摸底測評的研究。廣闊教師要以此為契機，始終堅持“問題即課題”的原則，大力開展微格課題研究。由教導處牽頭、教研組長引領，由備課組長承擔本學科的日常研究，課題均由各備課組從教育教學實際出發(fā)而確定，每個備課組至少要有一個課題，把教師日常教學工作中遇到的問題和困惑作為教科研對象，使教師在研究解決一個個具體問題中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教科研水平。案例研討。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。教研組(備課組)精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進行深入討論。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析

30、、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，從而啟迪自己的課堂教學。自修反思。教師對自己或同事的教學行為進行分析與反思，提高全體教師的專業(yè)水平，使教師從重復性的日常教學生活轉(zhuǎn)化為反思性的創(chuàng)造性生活，成為研究者。教師進行教學反思要成為習慣，通過理性的思考、感悟，有效促進教育教學水平的提高。開展“人人示范課”活動。在“人人達標課”成功進行的基礎上，大力開展“人人示范課”活動，首先讓省市縣三級教學能手和好教師開課。在活動中，要求上課教師與同行認真研究教材，精心設計教法學法，借助多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術手段，展示最正確的課堂魅力，努力表達課改精神，凸顯學生主體地位，不僅讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識

31、、培養(yǎng)習慣、提高素質(zhì)，而且讓觀課教師有收獲有啟迪。要求聽課的教師認真觀課評課議課，并對教師的專業(yè)素質(zhì)、教學狀態(tài)、教學設計、教學方法、教學評價、教學效果等方面踴躍發(fā)表自己的見解，通過評議教師上課的得失，引領教師成長。教導處要精心組織，統(tǒng)籌安排。3采取靈活多樣的教師培訓模式專家引領。一是組織教師觀看專家講座實錄，讓教師領略到教育發(fā)展新理論、新觀念、新成果。二是與省內(nèi)一些名校結(jié)成友好學校，定時邀請名師到本校上示范課。三是聘請市縣教研室專家到校觀摩指導。四是但凡獲得省市縣級教學能手或好教師、新秀等，都要在在校內(nèi)上示范課。走出去，請進來。組織有關教師到江蘇、浙江、山東、西安、榆林等地的有關學校參觀、學習，在實踐中體驗、感悟教科研。邀請市內(nèi)及縣內(nèi)兄弟學校的優(yōu)秀教師來校上示范課，在交流中獲得收益，在相互商討中求發(fā)展、促提高。自主學習。倡導“每天閱讀1小時”，使讀書學習成為教師職業(yè)生涯的美好積淀，讓教師們在快樂閱讀中厚實專業(yè)化發(fā)展底蘊。號召教師學習朱永新的我的教育理想、林華民的新課程下我們怎么當老師、陳大偉的有效觀課議