高效課堂總結(jié)

1、“實施有效教學，打造高效課堂”工作總結(jié) 本期以來，為提升我校教育教學質(zhì)量，在上級主管部門的正確領導下，我校以課堂高效為抓手，以改革課堂教學模式為突破口，通過全體教師的共同努力，扎實開展教育教學活動，使學校工作有了一定的起色。三月份我校召開了“構(gòu)建自主合作、優(yōu)質(zhì)高效課堂”動員大會，成立了以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，各教研組長為成員的構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂組織機構(gòu)，成立研究小組，下發(fā)名校課堂改革經(jīng)驗介紹，制定學?！皹?gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂的實施方案”。組織全校教師進行課堂教學展示和研討活動，教師們積極踴躍，活動取得了較好的效果，提高了廣大教師的課改理念。最主要的是精心備寫導學案通過對本校校情和學情的

2、仔細分析，我們給出了導學案的一個基本框架：學習目標學習重難點預習導引問題導學課堂檢測預習作業(yè)，從而讓老師的課堂教學有了一定的方向性與操作性，學生的自主學習也有了目的性。四月份我校根據(jù)上級指示精神組織開展全校教師互相觀課、說課、評課活動。課后評議，課例研討、主題教研等。老師們互相學習，取長補短。查找課堂教學低效表現(xiàn)和原因，彌補教學缺漏，從而進一步提高了教學效益。在目標設置上，要求各位教師要“導”的思路清晰，學生要“學”的目標明確；在環(huán)節(jié)設計中，要求課前先學有體現(xiàn)，每一環(huán)節(jié)學生有事做；在學法指導上，要求指導學法得當，體現(xiàn)自主學習，探究學習，合作學習的學習方式；當然，師生的互動，課堂的氣氛以及學生的

3、全員參與都有相應的要求。五月份我校開展了大討論，查擺本校課堂教學存在教學時間安排不合理、小組合作學習有形無效、教師不能充分利用現(xiàn)有技術(shù)設備節(jié)約時間，提高學生學習興趣，課堂缺乏藝術(shù)性等低效現(xiàn)象，提出了必須研究改進措施。其次，我校還針對薄弱班級及薄弱學科進行剖析式教學指導，優(yōu)化課堂。幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提供方法。通過組織教研活動、課題研究等活動，幫助學校完善課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學高效的教學模式。六月份我校要求廣大教師對復習課的高效課堂構(gòu)建更要重視，因為此時此刻，學生完全可以自主學習，關鍵在于老師如何去引導學生，既要讓學生主動去學習，還要帶動周圍的每一個人共同參與學習，這樣的復習課不再枯燥而冗長，而是輕松愉悅的。本月學校還要求各位教師每天寫課后小記，每兩周寫一篇課堂教學反思文章，每學期至少上一堂研究課，進行教學反思短文評選，并形成教研成果，全校交流。這不僅有助于廣大教師的反思能力的提高，還有利于課堂教學水平的提升。在今后的工作中，我們會以更加飽滿的熱情，奮發(fā)有為的工作狀態(tài)投入到課堂教學改革大潮中，進一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課題結(jié)構(gòu)，提升廣大教師的業(yè)務素