利用思維導(dǎo)圖論文

1、利用思維導(dǎo)圖，提高閱讀能力閱讀是初中英語(yǔ)教學(xué)是重點(diǎn)內(nèi)容， 也是鍛煉學(xué)生語(yǔ)音運(yùn)用能力的有效方式。 閱讀不僅是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本方法， 也是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須掌握的課程能 力。教師應(yīng)該根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)況強(qiáng)化閱讀能力培養(yǎng)力度。 義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo) 準(zhǔn)（2011年版）也強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的重要性，但目前的英語(yǔ)閱讀教 學(xué)現(xiàn)狀仍然 不令人滿意。學(xué)生閱讀過(guò)程中只顧細(xì)節(jié)不顧整體，找不出主要觀 點(diǎn)，梳理不清段落的邏輯關(guān)系的問(wèn)題很普遍。 這些問(wèn)題制約著學(xué)生閱讀能力的 提升，甚至挫傷了閱讀 的積極性。在提倡以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)情況下， 教師應(yīng)該探究如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地閱讀并幫助他們積極地參與到教學(xué)活 動(dòng)中。本

2、人結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)充分運(yùn)用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué) 習(xí)能 力和創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，在實(shí)際教學(xué)中取得了顯著的效 果。思維導(dǎo)圖作為一種可視化的教學(xué)和學(xué)習(xí)工具， 能使信息表征重點(diǎn)突出、 條理清楚、層次分明?；谇叭藢?duì)思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用研究，本文從初中英 語(yǔ)閱讀實(shí)際出發(fā)，對(duì)思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了實(shí)證研究。F面我利用思維導(dǎo)圖的教學(xué)范例：（一）Un it 1 Section BWhat Do No.5 High School Stude nts Do in Their Free Time?PeopleactivitiesEveryday4-6times awee

3、k1-3 times aweekn ever/ no The writeropi nionexercise15%45%20%20%best waytohealthyforspe nd timewithuse the90%3or4 times a week0Itgood toIn ternet10%relax.watch TV85%13%2%0Itgood torelax.教學(xué)范例：(二)Unit 3八年級(jí)上英語(yǔ) U3SB(2a-2e)思維導(dǎo)圖 VwCompareFrie ndSthe same asmedifferent frommeI doncare ifthesameordiffere n

4、tFactsthattheyr0065 frie ndsGood senten cesJeff Gree nquieter, moreouto ing,studies harderWeenjoystudy ing together.A good friend is like amirror.Frie nds are like books.Yua n Liquiet,tooHuangLeigetbettergradesLary often helpsme to bring out thebest in me.A friend in need is a friendin deed.Larytall

5、er,moreoutgoi ng,playste nni sbetter, much lesshard-work ingMary SmithLastyear,Ibroke She made melaugha ndfeelbetter.We talk about andshare everyth ing.She cares aboutme and is alwaystheretoliste nA true frie nd reachesforyour hands and touchesyour heart.CarolfunnierI like to make/have friends who a

6、re教學(xué)范例：(三)Unit 6 I：going to study mputer scieneegrow uFuture planbe going to be /WhatftwhyhowwherewhenSA(1)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)與傳統(tǒng)筆記相比，思維：1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50到95；2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)間：3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：5、集中精力于真正的問(wèn)題；6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；9、做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊

7、緣，鼓勵(lì)思想不間斷和無(wú)窮盡地流動(dòng)；10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。 增大了個(gè)人的信心，動(dòng)機(jī)和普遍的心理作用。本研究將關(guān)鍵詞、 圖形和顏色等相結(jié)合形成思維導(dǎo)圖， 應(yīng)用到初中英語(yǔ)閱 讀教學(xué)中，研究結(jié)果如下：1）利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行閱讀教學(xué)更有利于教師有效 地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容從而有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力；2）思維導(dǎo)圖 進(jìn)行閱讀 教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)閱讀材料的整體理解和信息保持；3）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀材料 的深入理解以及提高學(xué)生復(fù)述課文的能力。 （4）思維導(dǎo)圖教學(xué)在一定程度上能 提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，對(duì)學(xué)生的閱讀認(rèn)知策略也有積極影響。作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為學(xué)生提供了一個(gè) “十拿九穩(wěn) ”的記憶方