金融基礎(chǔ)教案(第一、二章)

1、 80分鐘授課日期 周次 星期 總第1、2學(xué)時授課題目金融基礎(chǔ)緒論授課方式面授教學(xué)要求1、了解金融的產(chǎn)生和發(fā)展2、掌握金融的不同含義并區(qū)分寬窄口徑的不同定義3、理解金融的構(gòu)成要素及發(fā)展趨勢教具黑板重點： 金融的含義及構(gòu)成要素難點： 無授課過程： （是指提問、復(fù)習(xí)舊課、講解新課、課堂討論、總結(jié)及布置作業(yè)等環(huán)節(jié)）教學(xué)后記：本節(jié)課重在讓學(xué)生理解金融基礎(chǔ)的課程體系，掌握金融的含義及金融要素，是以后課程的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，內(nèi)容不難，通過多提問的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課程授課效果較好、導(dǎo)入語：（約5分鐘）問題思考：1、 你怎么理解金融一詞？資金的融通2、 你覺得生活中哪些時候會和金融相關(guān)？銀行、證券、保險3、

2、本專業(yè)為什么要學(xué)習(xí)該課程？課程定位：金融類專業(yè)學(xué)生奠定金融專業(yè)基礎(chǔ)知識 非金融類專業(yè)學(xué)生普及金融知識、講解新課（約60分鐘）一、金融的產(chǎn)生和發(fā)展1、產(chǎn)生的過程：私有制（剩余產(chǎn)品出現(xiàn)）延期支付（區(qū)別與實物與現(xiàn)金交易） 信用交易（借貸活動）金融2、金融業(yè)起源：公元前2000年巴比倫寺廟和公元前6世紀(jì)希臘寺廟的貨幣保管、收取利息的放款業(yè)務(wù)3、 中國金融業(yè)的起點：公元前256年以前周代出現(xiàn)的辦理賒貸業(yè)務(wù)的機構(gòu)4、 正式用“金融”一詞： 1897年5月27日，中國通商銀行成立，標(biāo)志中國近代銀行業(yè)的開端5、1915年編寫的辭源：解釋為“今謂金錢之融通曰金融，舊稱銀根。各種銀行、票號、錢莊曰金融機關(guān)?！彼伎?/p>

3、：金融的產(chǎn)生和發(fā)展的必然性二、金融的含義：1、簡單含義：金融就是資金的融通，是貨幣流通和信用活動以及與之相關(guān)的經(jīng)濟活動的總稱。2、廣義：泛指一切與信用貨幣的發(fā)行、保管、兌換、結(jié)算、融通有關(guān)的經(jīng)濟活動，甚至包括金銀的買賣3、狹義：信用貨幣的融通區(qū)分：漢語及英語中金融的不同口徑及含義漢語“金融”一詞的考證： “寬”口徑金融概念大體覆蓋： 與物價有緊密聯(lián)系的貨幣流通、銀行與非銀行金融機構(gòu)體系、短期資金拆借市場、資本市場、保險系統(tǒng)、國際金融等方面“窄”口徑的金融，即認(rèn)為“金融”僅指資本市場 稍寬一些，指金融機構(gòu)和金融市場的微觀領(lǐng)域英語“Finance”的含義：最寬泛：貨幣的事務(wù)、貨幣的管理、與金錢有關(guān)

4、的財源等。包括財政、公司理財和個人理財最狹窄的詮釋：與資本市場有關(guān)的運作機制。在國外經(jīng)濟學(xué)界，這樣的用法通行介于兩者之間的詮釋：貨幣的流通、信用的授予、投資的運作、銀行的服務(wù)等。三、金融構(gòu)成要素1、金融的對象是貨幣提問：你如何認(rèn)識貨幣？貨幣=錢？ 貨幣是與商品經(jīng)濟相聯(lián)系的經(jīng)濟范疇。貨幣的出現(xiàn)使原始的物物交換過渡到以貨幣為媒介的商品交換。社會生活中的貨幣流通構(gòu)成了金融的最基本的內(nèi)容。2、金融的方式是信用思考：什么是信用？ 信用是以償還和付息為條件的借貸行為。沒有信用關(guān)系就沒有現(xiàn)代商品經(jīng)濟的貨幣資金融通。同時，信用交易需要借助于一定的信用工具（金融工具）來建立和轉(zhuǎn)移信用關(guān)系。3、金融活動涵蓋了所有

5、經(jīng)濟活動主體 經(jīng)濟活動的主體包括個人、企業(yè)和政府部門。各類經(jīng)濟主體無不卷入各種金融活動之中，日益熟練和頻繁地參與金融活動。4、金融活動的中介是銀行和非銀行金融機構(gòu) 銀行和非銀行機構(gòu)在貨幣供需雙方之間充當(dāng)中介，它們既是貨幣信用業(yè)務(wù)的經(jīng)營者，也是貨幣信用活動的組織者，是資金分配和調(diào)節(jié)的中心。5、金融活動的場所是金融市場 金融市場是指資金供給者和資金需求者雙方通過信用工具進(jìn)行交易而融通資金的市場，廣而言之，金融市場是實現(xiàn)貨幣借貸和資金融通、辦理各種票據(jù)和有價證券交易的市場。區(qū)分：直接融資與間接融資 直接融資是資金供求雙方直接進(jìn)行資金融通的活動，也就是資金需求者直接通過金融市場向社會上有資金盈余的機構(gòu)

6、和個人籌資； 間接融資則是指通過銀行所進(jìn)行的資金融通活動，也就是資金需求者采取向銀行等金融中介機構(gòu)申請貸款的方式籌資。四、當(dāng)代金融業(yè)的發(fā)展趨勢1、金融機構(gòu)注重混業(yè)經(jīng)營，直接融資比重上升，且融資趨向證券化提問：你如何理解分業(yè)經(jīng)營和混業(yè)經(jīng)營2、金融體系多元化，金融工具多樣化3、信息化水平不斷提高，金融自由化趨勢明顯提問：金融全球化的主要表現(xiàn)？金融市場的全球化 、金融業(yè)務(wù)的全球化、金融機構(gòu)的全球化 4、金融服務(wù)更加全面，且中間業(yè)務(wù)呈擴大化趨勢舉例：現(xiàn)代金融服務(wù)的中間業(yè)務(wù)5、金融創(chuàng)新的腳步加快，金融監(jiān)管更加靈活思考：金融創(chuàng)新的表現(xiàn)及金融監(jiān)管發(fā)展趨勢、復(fù)習(xí)總結(jié)（約10分鐘）復(fù)習(xí)：金融的產(chǎn)生發(fā)展、金融的含

7、義、金融要素、當(dāng)代金融業(yè)的發(fā)展趨勢回答問題：為什么要學(xué)習(xí)金融？本專業(yè)學(xué)習(xí)金融的原因總結(jié)：課程體系“三根支柱、一個空間、上有調(diào)控、外由擴展” 80分鐘授課日期 周次 星期 總第3、4學(xué)時授課題目第一章 貨幣與貨幣制度第一節(jié) 貨幣的產(chǎn)生與發(fā)展第二節(jié) 貨幣的本質(zhì)和職能授課方式面授教學(xué)要求1、 了解貨幣的產(chǎn)生和含義2、 理解商品價值形式的四個階段3、 掌握貨幣的職能教具多媒體重點： 貨幣的含義、職能，商品價值形式的四個階段難點： 無授課過程： （是指提問、復(fù)習(xí)舊課、講解新課、課堂討論、總結(jié)及布置作業(yè)等環(huán)節(jié)）教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容較簡單，學(xué)生在以前的政治學(xué)當(dāng)中對內(nèi)容有一定的了解，學(xué)生掌握較好，授課效果良好。

8、、復(fù)習(xí)提問（約5分鐘）1、金融的含義 2、金融的構(gòu)成要素、講解新課（約65分鐘）導(dǎo)入新課：經(jīng)濟生活中處處有貨幣引入貨幣概念1、家庭與個人從不同來源取得貨幣收入同時在獲取各種資源和服務(wù)的同時付出貨幣，目前的社會狀態(tài)下自給自足的理想狀態(tài)是不存在的；2、從企業(yè)的角度看生產(chǎn)流通無不伴隨著貨幣的收支；3、非經(jīng)營性機關(guān)團體以及我們的財政無不需要貨幣的支持。提問：貨幣等同于？財富、現(xiàn)金、收入、時間一、貨幣的含義  貨幣是用作交易媒介、儲藏價值和記帳單位的一種工具，是專門在物資與服務(wù)交換中充當(dāng)?shù)葍r物的特殊商品。 1、價值方面定義：貨幣是起一般等價物作用的特殊商品。2、職能角度定義：是人們普遍接受的用

9、于支付商品、勞務(wù)和清償債務(wù)的物品3、狹義：流動性最強用來充當(dāng)商品交換媒介的貨幣，主要包括現(xiàn)金和活期存款4、廣義：流通中現(xiàn)金、活期存款、流動性較弱的其他存款貨幣以及通過一定程序可以變現(xiàn)的非存款性金融資產(chǎn)二、貨幣的起源1、交換經(jīng)過了兩個發(fā)展階段：物物交換媒介交換 2、交換滿足的條件：需求的雙重巧合與時空的雙重巧合3、商品交換的基本原則： 互相交換的兩種商品必須有不同的使用價值 相互交換的兩種商品必須有相等的價值區(qū)分：商品的價值與使用價值4、商品價值形式四階段：貨幣是商品生產(chǎn)和商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物。在商品交換中，人民必須衡量商品的價值，而一種商品的價值又必須用另一種商品的價值來表現(xiàn)。后一種商品的價

10、值變現(xiàn)形式經(jīng)歷了四個階段。 簡單的和偶然的價值形式：原始社會末期 綜合的和擴大的價值形式：一種商品的價值表現(xiàn)在一系列商品上 一般價值形式：一切商品的價值統(tǒng)一地由一種商品表現(xiàn) 貨幣價值形式：商品交換的一般等價物三、貨幣形式的演變討論：以你的了解，貨幣有哪些形式？哪些東西充當(dāng)過貨幣？1、實物貨幣是指商品價值與貨幣價值相等的貨幣。2、金屬貨幣思考：金融貨幣充當(dāng)交換媒介的優(yōu)勢一是價值比較高；二是易于分割；三是易于保存，不易腐爛變質(zhì)；四是輕便易攜，便于運送。3、代用貨幣：政府或銀行發(fā)行的紙幣或銀行券，有十足的金銀等貴金屬作保證。4、信用貨幣：是通過信用渠道投入流通的價值符號，主要指現(xiàn)金和存款。5、電子貨

11、幣 電子貨幣通常是指信用貨幣與電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合的一種全新的貨幣形態(tài)，是伴隨著當(dāng)今商品經(jīng)濟的高度發(fā)展、銀行轉(zhuǎn)賬清算技術(shù)不斷進(jìn)步的產(chǎn)物，是貨幣作為支付手段的最新發(fā)展。案例：我國古代的六次貨幣演變第二節(jié) 貨幣的本質(zhì)和職能一、貨幣的本質(zhì)（一）貨幣金融論認(rèn)為貨幣是一種商品，貨幣必須具有金屬內(nèi)容和實質(zhì)價值，其價值為貴金屬的價值所決定，貨幣的本質(zhì)就是貴金屬。（二）貨幣名目論又叫貨幣工具論，是從貨幣的關(guān)鍵職能，流通手段和支付手段等角度認(rèn)識貨幣，完全否定貨幣的商品性和價值性，認(rèn)為貨幣不是財富，主張貨幣只是一個符號，一種票證，是名目上的存在，是便利交換的技術(shù)工具。（三）馬克思貨幣本質(zhì)論貨幣是

12、從商品世界中分離出來的、固定充當(dāng)一般等價物的商品，并能反映一定的生產(chǎn)關(guān)系二、貨幣的職能貨幣職能的含義：貨幣在社會經(jīng)濟生活中所起的作用 ，由貨幣的本質(zhì)所決定，是貨幣本質(zhì)的具體表現(xiàn)（一）價值尺度 貨幣在表現(xiàn)和衡量商品價值時執(zhí)行 1、特點：本身有價值和觀念中的貨幣2、價值：馬克思主義政治學(xué)觀點凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動，即產(chǎn)品價值使用價值：指物品能夠滿足人們某種需要的屬性，是物品的自然屬性 使用價值是價值的物質(zhì)基礎(chǔ)，和價值一起，構(gòu)成了商品二重性（二）流通手段 1、含義：貨幣在商品交換中充當(dāng)交換的媒介2、特點：現(xiàn)實貨幣 交易的媒介區(qū)別：價值標(biāo)準(zhǔn)和流通媒介（三）價值貯藏1、含義：貨幣退出流通領(lǐng)域作為社

13、會財富的代表被人們貯藏起來 2、作用方式：金融貨幣制度、不兌現(xiàn)信用貨幣制度（四）支付手段 有一定的時間間隔 伴隨價值運動而作單方面轉(zhuǎn)移（五）世界貨幣 十足價值的金塊或是銀塊 硬通貨貨幣單位、價格、貨幣需求、價值尺度和流通手段的統(tǒng)一是最基本的職能討論：貨幣職能之間的關(guān)系、復(fù)習(xí)總結(jié)（約10分鐘） 80分鐘授課日期 周次 星期 總第5、6學(xué)時授課題目第三節(jié) 貨幣制度及類型授課方式面授教學(xué)要求1、 掌握貨幣制度的基本內(nèi)容2、 了解貨幣制度的演變過程3、 掌握貨幣制度不同階段的典型特征教具 黑板重點： 貨幣制度不同階段的典型特征難點： 無授課過程： （是指提問、復(fù)習(xí)舊課、講解新課、課堂討論、總結(jié)及布置作

14、業(yè)等環(huán)節(jié)）教學(xué)后記： 本節(jié)內(nèi)容較多，但較為簡單，對不同階段典型特征概述學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，課堂效果較好。、復(fù)習(xí)提問（約5分鐘）1、貨幣的職能？ 2、貨幣形式的演變過程？、講解新課（約65分鐘）一、貨幣制度的基本內(nèi)容思考：貨幣制度的基本內(nèi)容是什么？經(jīng)過怎樣的歷程？貨幣制度是國家以法律形式確定的貨幣流通的結(jié)構(gòu)和組織形式，簡稱幣制（一） 規(guī)定貨幣材料即規(guī)定可以用作貨幣的材料，確定不同的貨幣材料就構(gòu)成不同的貨幣本位；案例：戰(zhàn)俘營里的貨幣（二）規(guī)定貨幣單位即規(guī)定貨幣單位的名稱和貨幣單位的“值”（三） 規(guī)定主幣和輔幣主幣就是本位幣，是一個國家流通中的基本通貨。輔幣是本位貨幣單位以下的小面額貨幣，它是本位幣的等分

15、；（四） 貨幣鑄造發(fā)行貨幣的自由鑄造、限制鑄造是針對金屬貨幣流通而言的。在信用貨幣制度下，國家通過法令規(guī)定信用貨幣的發(fā)行機構(gòu)，中央銀行制度建立以后，信用貨幣的發(fā)行權(quán)大都集中在中央銀行；案例：王莽改制對貨幣發(fā)行的影響（五） 貨幣有限法償和無限法償無限法償是指具有無限的支付能力；有限法償是指具有有限支付能力。在金融貨幣流通中，本位貨幣具有無限法償，輔幣則為有限法償；在信用貨幣流通下，中央銀行發(fā)行的銀行券具有無限法償能力。（六） 準(zhǔn)備制度，金屬準(zhǔn)備曾是貨幣制度的重要內(nèi)容貨幣制度主要經(jīng)歷了金屬貨幣制度和不兌現(xiàn)的信用貨幣制度。金屬貨幣制度又包括銀本位制、金銀復(fù)本位制和金本位制。銀本位是以白銀為本位幣的制

16、度；金銀復(fù)本位制是金、銀兩種鑄幣同時法為本位幣的制度；金本位制是以黃金為本位幣的一種貨幣制度。金本位制包括金幣本位制、金塊本位制和金匯兌本位制。案例：各國均實行不兌現(xiàn)的信用貨幣制度二、金屬貨幣制度的演變貨幣制度（Monetary System） 國家法律規(guī)定的貨幣流通的規(guī)則、結(jié)構(gòu)和組織機構(gòu)體系的總稱。貨幣制度的演變 概括地講，從16世紀(jì)至今，貨幣制度的演變與各個歷史階段商品經(jīng)濟相適應(yīng)，先后出現(xiàn)過銀本位制、金銀復(fù)本位制、金本位制三種金融貨幣制度，最后過渡到當(dāng)今不兌現(xiàn)的紙制本位制度。（一）銀本位制銀本位制是以白銀作為本位幣的貨幣制度。這是最早的貨幣制度，產(chǎn)生于商品生產(chǎn)還不很發(fā)達(dá)的時期。銀幣為無限法

17、償?shù)谋疚粠?，可以自由鑄造，自由輸入輸出。除了我國外，到了19世紀(jì)末，各國先后放棄銀本位制而采取金銀同時流通的制度。（二）金銀復(fù)本位制金銀復(fù)本位制度是以金幣和銀幣同時作為本位幣的貨幣制度，又稱復(fù)本位制。在這個制度下，金幣和銀幣都能自由鑄造，都具有無限法償能力，產(chǎn)生于資本主義發(fā)展初期。1、平行本位制平行本位制是國家不規(guī)定金銀之間的比價，金銀按照各自的實際價值進(jìn)行交換的本位制，案例：英國在1663年就鑄造金幣“基尼”與銀幣“先令”按市場比價同時流通2、雙本位制雙本位制則是國家用法律形式規(guī)定金銀之間的比價，金銀按法定比價進(jìn)行流通的本位制。這種貨幣制度盛行于18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉，如美國在1792年就

18、規(guī)定金銀法定比價為1:15。思考延伸：格雷欣法則在雙本位制下會出現(xiàn)一種叫做劣幣驅(qū)逐良幣的現(xiàn)象具體是說，當(dāng)黃金與白銀的法定比價與市場比價不一致時，市價比法定價格高的金屬貨幣（良幣）在流通中的數(shù)量逐漸減少，市價比法定價格低的金屬貨幣（劣幣）在流通中的數(shù)量逐漸增加，導(dǎo)致貨幣流通不穩(wěn)定。閱讀：跛行本位制是由復(fù)本位制向金本位制過渡時期的一種貨幣制度，在這種制度下，金鑄幣和銀鑄幣都規(guī)定為本位幣并有固定兌換比率，但國家規(guī)定金幣可以自由鑄造而銀幣不允許自由鑄造，這就決定了銀幣在現(xiàn)實流通中無法起到本幣的作用而僅僅充當(dāng)輔幣角色。（三）金本位制金本位制時以黃金作為本位幣的材料的貨幣制度，包括金幣本位制、金塊本位制和

19、金匯兌本位制。主要存在于19世紀(jì)末至20世紀(jì)30年代。1、金幣本位制這是指以金幣作為本位幣流通的貨幣制度，是金本位制中最典型的形式。金幣自由鑄造，黃金可以自由輸入輸出，銀行券可以兌換黃金，是比較穩(wěn)定的貨幣制度，歷史上對資本主義經(jīng)濟有重大的促進(jìn)作用。后來，由于戰(zhàn)爭、經(jīng)濟危機等多方面因素，削弱了黃金基礎(chǔ)，金幣本位逐漸轉(zhuǎn)向金塊本位與金匯兌本位。2、金塊本位制這是一種沒有金幣流通，但流通中的銀行券、紙制貨幣符號等可以按照規(guī)定限額與金塊匯兌的制度。在這個制度下，國家規(guī)定金幣為本位幣，但國內(nèi)不流通金幣。流通中的貨幣符號可以兌換黃金，但規(guī)定了限額，必須要具有了一定數(shù)額才能與金塊兌換。案例： “富人本位” 與

20、19291933年世界經(jīng)濟大危機停止金塊本位制3、金匯兌本位制這是一種沒有金幣流通，也不允許銀行券等貨幣符號匯兌金塊，而是用銀行券等貨幣符號兌換外匯，外匯可以在國外兌換黃金的貨幣制度，又稱虛金本位制。在這種貨幣制度下，雖然也規(guī)定金幣為本位幣，但在國內(nèi)不鑄造也不流通，也不能兌換金塊，只能同另一個實行金幣本位的國家貨幣保持固定比價，存放外匯黃金，通過無限制地供應(yīng)外匯，以維持本國幣值穩(wěn)定。這就必然存在很大的依附性，是一種帶有殖民性質(zhì)的貨幣制度。提問：金本位制消失的原因？三、紙幣流通下的貨幣制度當(dāng)前各國普遍采用的是不兌現(xiàn)的紙幣本位制。它是以不兌現(xiàn)黃金的紙幣為本位貨幣制度。1、以中央銀行發(fā)行的紙幣為本位

21、貨幣，并由政府頒布法令，賦予無限法償和強制流通的能力。2、不能兌換黃金，也不規(guī)定含金量，對外匯率由政府制定。3、貨幣發(fā)行量一般根據(jù)國內(nèi)經(jīng)濟需要來決定。四、我國社會主義貨幣制度（一）我國社會主義貨幣制度的基本內(nèi)容1、人民幣是中華人民共和國的法定貨幣主幣單位：元；輔幣單位：角、分。2、人民幣是我國唯一合法的貨幣在我國國內(nèi)市場上，人民幣是要不得較為，只準(zhǔn)許人民幣流通，國內(nèi)一切貨幣收付、結(jié)算和外匯牌價，均以人民幣為價值的統(tǒng)一尺度和計算單位，執(zhí)行貨幣只能的只有人民幣，法定賦予人民幣以強制流通里。為此，國家法令規(guī)定：嚴(yán)格禁止外幣在中國境內(nèi)計價流通；嚴(yán)格禁止金銀流通與私自買賣；嚴(yán)格禁止各種變相貨幣流通；嚴(yán)格

22、禁止人民幣自由出入境；嚴(yán)格禁止妨害人民幣及其信譽。3、人民幣的發(fā)行原則 堅持集中發(fā)行原則、堅持經(jīng)濟發(fā)行原則4、對人民幣流通的管理 我國對人民幣流通實行計劃管理，它是通過實行現(xiàn)金管理和工資基金監(jiān)督來實現(xiàn)的。5、統(tǒng)一管理金銀儲備和外匯儲備。我國金銀儲備和外匯儲備由中國人民銀行集中掌握，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一調(diào)配。6、統(tǒng)一管理匯率。人民幣對外國貨幣的匯率以國家外匯管理局公布的匯率為準(zhǔn)。（二）人民幣制度的特點思考：現(xiàn)行的人民幣制度與舊中國貨幣制度相比較的特點1、人民幣是我國唯一合法的貨幣。2、人民幣是獨立自主的貨幣。3、人民幣是基本穩(wěn)定的貨幣。、復(fù)習(xí)總結(jié)（約10分鐘）1、什么是復(fù)本位制？2、典型的金本位制具有

23、哪些特點？3、什么是金塊本位和金匯兌本位？ 80分鐘授課日期 周次 星期 總第7、8學(xué)時授課題目第二章 信用與利息 第一節(jié) 信用概述 第二節(jié) 信用形式授課方式面授教學(xué)要求1、了解信用關(guān)系形成基礎(chǔ)、借貸資金的來源；2、掌握信用的分類方式及信用的特征；3、學(xué)會運用知識解釋現(xiàn)代信用形式在生活中的運用教具 黑板重點： 信用的分類方式及特征難點： 無授課過程： （是指提問、復(fù)習(xí)舊課、講解新課、課堂討論、總結(jié)及布置作業(yè)等環(huán)節(jié)）教學(xué)后記： 本節(jié)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系較為緊密，學(xué)生有所接觸，上課時氣氛較為活躍，重點中我信用的分類方式及特征，授課效果較好。、復(fù)習(xí)提問（約5分鐘）1、貨幣制度的不同分類？ 2、貨幣制度

24、不同階段的典型特征？ 、講解新課（約65分鐘）導(dǎo)入新課：利率的魔棒提問：利率為什么有如此神奇的魔力？利息和信用有什么關(guān)系？分別從道德、經(jīng)濟范疇進(jìn)行總結(jié)引出信用的本質(zhì)是債權(quán)債務(wù)關(guān)系 信用總量=借貸總量引出信用的概念：信用是一種商品貨幣經(jīng)濟條件下的借貸行為，是以償還為條件的價值暫時讓渡一種價值運動的特殊形式一、信用關(guān)系及其形成思考信用與債務(wù)的區(qū)別：義務(wù)與權(quán)力經(jīng)濟單位信用關(guān)系地位分類：收支平衡、資金盈余、資金短缺（一）信用關(guān)系形成的原因1、家庭和個人消費行為： 意外事件 對當(dāng)前消費和未來消費的主觀評價 對未來收入和支出的預(yù)期2、企業(yè)投資行為：企業(yè)經(jīng)營效益、生產(chǎn)周期、固定資產(chǎn)的折舊與更新期3、政府行為

25、：各級財政資金結(jié)余與赤字4、國際收支：國際收支順差與逆差5、國民經(jīng)濟資金流量：Y=C+I+X-M(二）信用的構(gòu)成要素提問：借貸行為中債務(wù)人和債權(quán)人的關(guān)系？1、信用主體：指參與信用活動的對象，包括債權(quán)人和債務(wù)人2、信用標(biāo)的：指信用關(guān)系指向的對象，包括貨幣形式和實物形式3、信用載體：即信用工具案例：信用的發(fā)展過程 口頭承諾正式的書面憑證各種信用工具可以流動4、 信用條件：主要指利率與期限（三）信用的產(chǎn)生與發(fā)展思考：“利率高就是高利貸”你同意這種看法么？1、 高利貸信用2、 資本主義信用3、 現(xiàn)代信用導(dǎo)入新課：生活中你了解的信用有哪些呢？一、商業(yè)信用（一）概念出售商品時，售貨方向購貨方提供的信用（二

26、）基本形式1、賒銷2、預(yù)付貨款舉例：企業(yè)的預(yù)付與預(yù)收款項（三）特點1、商業(yè)信用是以商品形態(tài)提供的信用，是買賣和借貸兩種不同的經(jīng)濟行為的統(tǒng)一。2、商業(yè)信用是一種直接信用，有利于加強企業(yè)之間的聯(lián)系。3、商業(yè)信用與產(chǎn)業(yè)資本的變動是一致的。（四）作用 與商品交易相聯(lián)系，直接為商品生產(chǎn)和流通服務(wù)，加速資金周轉(zhuǎn)，保證生產(chǎn)和流通過程順暢思考：商業(yè)信用的優(yōu)勢直接信用、合理運用減少資金積壓（五）局限性1、規(guī)模受限制2、方向上收限制二、銀行信用（一）概念商業(yè)銀行或其他金融機構(gòu)以貨幣形態(tài)向企業(yè)提供的信用（二）特點：1、銀行信用是一種間接信用2、銀行信用可以提供數(shù)量巨大、不受使用方向和使用范圍限制的貨幣資金3、銀行信

27、用具有信用創(chuàng)造的功能（三）銀行信用與商業(yè)信用的關(guān)系思考：銀行信用作為商業(yè)信用補充的原因？1、規(guī)模不受借貸資金數(shù)量的限制2、不受貸款方向的限制3、彌補商業(yè)信用的局限性三、國家信用（一）概念政府以舉債的方式要求其公民提供的信用（二）形式： 國內(nèi)信用和國外信用案例：我國國庫券的發(fā)行（三）國家信用的作用1、國家信用是動員國民收入彌補財政赤字的重要工具。2、國家信用是商業(yè)銀行調(diào)節(jié)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的工具。3、國家信用是調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量、實施宏觀調(diào)控的重要杠桿。四、消費信用（一）概念由企業(yè)、銀行或其他消費信用機構(gòu)向消費者個人提供的信用（二）形式 1、賒銷2、分期付款3、消費貸款4、信用卡舉例：生活中常見的不同的消費信

28、貸形式（三）消費信用的作用1、消費信用對社會再生產(chǎn)具有一定的促進(jìn)作用。2、消費信用在一定情況下也會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生消極作用。（四）我國的消費信用五、國際信用（補充）（一）概念指一個國家的政府、銀行及其他自然人或法人對別國的政府、銀行及其他自然人或法人所提供的信用。國際信用與國內(nèi)信用不同，表示的是國際間的借貸關(guān)系，債權(quán)人與債務(wù)人是不同國家的法人，直接表現(xiàn)資本在國際間的流動 （二）國際信用的主要形式1、出口信貸2、銀行信貸3、政府信貸4、國際金融機構(gòu)信貸、復(fù)習(xí)總結(jié)（約10分鐘）思考：我國的消費信用跟人們的日常生活有何密切關(guān)系？ 80分鐘授課日期 周次 星期 總第9、10學(xué)時授課題目第三節(jié) 信用工具授

29、課方式面授教學(xué)要求1、了解信用工具的基本特征；2、掌握票據(jù)、債券、股票的基本特征和分類以及運用3、理解大額可轉(zhuǎn)讓存款的優(yōu)點教具 黑板重點：票據(jù)、債券的特征及類別難點：無授課過程： （是指提問、復(fù)習(xí)舊課、講解新課、課堂討論、總結(jié)及布置作業(yè)等環(huán)節(jié)）教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容較多，但屬基礎(chǔ)性內(nèi)容，在今后的學(xué)習(xí)中還會碰到，因此本次課重點講述債券和票據(jù)的特征和運用，學(xué)生在理解的時候細(xì)節(jié)性內(nèi)容較多，下次課進(jìn)行重點復(fù)習(xí)，課后加強理解。、復(fù)習(xí)提問（約5分鐘）1、信用的分類方式 2、商業(yè)信用和消費信用的特征？、講解新課（約65分鐘）導(dǎo)入新課：由現(xiàn)代信用關(guān)系建立的形式引入信用工具概念信用工具是用來證明債權(quán)債務(wù)關(guān)系的書面憑證，它是各種信用關(guān)系的具體反映和體現(xiàn)。一、信用工具的基本特征（一）償還期（二）流動性（三）本金安全1、違約風(fēng)險2、市場風(fēng)險（四）收益率1、名義收益率：信用工具上載明的票面收益率2、即期收益率:有價證券按當(dāng)時的市場價格出售時，所獲得的收益率，即票面收益與市場價格之比3、到期收益率：持有人在持有期所獲得的實際收益率計算：例1假如面額為100元的債券，票面收益率為8%，按此計算票面收益年息為8元，若轉(zhuǎn)讓時市場價格為95元，計算即期收益率？例