新初中七年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

1、2019新初中七年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)這篇關(guān)于2019新初中七年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo) ,是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的 ,希望對(duì)大家有所幫助!一、選擇題:(共12小題 ,每題3分 ,共36分)1.在同一平面內(nèi) ,兩條直線的位置關(guān)系是A.平行. B.相交. C.平行或相交. D.平行、相交或垂直2.立方根為8的數(shù)是( )A、512B、64C、2D、23.以下各圖中 ,1與2是對(duì)頂角的是4.如圖 ,將左圖中的福娃歡歡通過(guò)平移可得到圖為5、如圖 ,點(diǎn)E在BC的延長(zhǎng)線上 ,那么以下條件中 ,不能判定ABCD 的是A.4. B.DCE.C.2. D.DAB=180.6、正數(shù)m滿足條件m2=39 ,那么m的整數(shù)局部為( )A

2、、9B、8C、7D、67、以下各式正確的選項(xiàng)是( )A、16=4B、364=4C、-9=-3D、16 19=4138、一個(gè)數(shù)的平方根和它的立方根相等 ,那么這個(gè)數(shù)是( )A、1B、0C、1或0D、1或0或-19、整數(shù) , , , ,滿足以下條件： =0 , , , ,依次類推 ,那么 的值為 ( )A.-1005 B.-1006 C.-1007 D. -201910、實(shí)數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖 ,那么化簡(jiǎn) 的結(jié)果是 ( )A. B. C. D.11、在以下說(shuō)法中0.09是0.81的平方根;-9的平方根是 的算術(shù)平方根是-5; 是一個(gè)負(fù)數(shù);0的相反數(shù)和倒數(shù)都是0;16的平方根是 是實(shí)數(shù) ,那么 ;全

3、體實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng).正確的個(gè)數(shù)是 .A1 B2 C.3 D.412、如圖, ABCD, OE平分BOC, OFOE, OPCD, ABO=40, 那么以下結(jié)論: BOE=70 OF平分 POE= POB=2DOF. 其中正確結(jié)論有( )A. B. C. D. 二、填空題13、x+10+y-13=0 ,那么x+y的值是( )14、如圖 ,ABCD ,CGF=35 ,AHF=60那么F的度數(shù)為( )要練說(shuō) ,得練聽。聽是說(shuō)的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話

4、 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說(shuō)的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說(shuō)意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語(yǔ)猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。15、命題如果兩條直線都與第三條直線平行 ,那么這兩條直線

5、也互相平行的題設(shè)是 ,結(jié)論是 .“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？；論語(yǔ)中的“有酒食 ,先生饌；國(guó)策中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱的說(shuō)法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái) ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于禮記?曲禮 ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。16、A=30 ,A的兩邊與B的兩邊分別平行 ,B= .教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我