2020年校本培訓(xùn)心得體會

1、2020年校本培訓(xùn)心得體會2020年校本培訓(xùn)心得體會時(shí)光荏苒，歲月飛逝。20_年度在緊張匆忙中即將度過。 回首過去的工作，繁雜卻充實(shí)，忙碌而不失條理。有喜有憂、 有苦有累,也有果。雖苦猶喜。雖累亦有收獲?，F(xiàn)將本年度 工作總結(jié)如下：_、思想方面我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工隹。 以師德規(guī)范自我的行為。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)進(jìn)修。 不斷提高自身素質(zhì)。在教育不斷改革創(chuàng)新的這天,只有加強(qiáng) 學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革的需要，因此,學(xué)習(xí)成了我 生活的一部分，我堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科 學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī)，努力學(xué)習(xí)科 學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器操作,使自我能正

2、確理解 并在日常教學(xué)中用心貫徹新課程理念,以學(xué)論教。用心參加 學(xué)校組織的各種教研活動,認(rèn)真聽課,虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的 教師學(xué)習(xí)。博采眾長，補(bǔ)己之短。不斷提高教學(xué)水平。注重 利用各種反饋信息對自我的教學(xué)進(jìn)行分析與反思,使自我的 課堂教學(xué)在實(shí)踐中與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。二教學(xué)方面1、備課開學(xué)初，用心參加教研室組織的教研活動，仔細(xì)聽，認(rèn) 真記，然后根據(jù)要求，提前兩天備好課，寫好教案。平時(shí)做 到上課前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱， 虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 為了上好一節(jié)課,我查資料”為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué) 的知識資料。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,上

3、課時(shí)認(rèn)真講課,力求 抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué) 生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維, 使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度 的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生 回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，課后 及時(shí)做課后記，找出不足。3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)光對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解, 及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通狀況,使家長了解 學(xué)習(xí)狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選, 適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性 的作業(yè)。三、努力方向1、

4、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注 重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)。2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)爰心,再多一些耐心，使他 們在各方面有進(jìn)步。3、教育學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識和 職責(zé)感。4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的 基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在 發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)”學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變 化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自 覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀 況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工 作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史

5、使命。一份春華,一份秋實(shí)”在教書育人的道路上我付出的是 汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的 情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生”我用我的情去培育我的 學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志 教育的心愿化為熱爰學(xué)生的一團(tuán)火，將自我最珍貴的爰奉獻(xiàn) 給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗 的花朵。2020年校本培訓(xùn)心得體會本學(xué)期通過校本培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步明確教師是課程改 革具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。深入硏究新教材更新教育教學(xué)觀念。新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā) 展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,關(guān)注 學(xué)

6、生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能,為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方的權(quán)威,將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合 作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反 而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程、新教材, 仍舊會穿新鞋走老路。作為教師，一定要把握好新教材, 將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。首先,新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師 生關(guān)系,及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在 課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的

7、想、大膽的想、給 予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一 片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的填鴨式教學(xué)，以學(xué)生的自 我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正活起來,把以教 師為主的一言堂變?yōu)閷W(xué)生積極參與的多言堂。其次，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是弓I導(dǎo)學(xué) 生更深入的進(jìn)入到教材中去，去感悟和品味教材的 內(nèi)容，通過教師的引和導(dǎo)能力而提高他們的綜合 素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程 標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的綱"是教學(xué)的具體內(nèi)容, 是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。1、認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,這已成為我們的共 識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣,

8、不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和 思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng) 帶之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方 式。2、認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材,是新課程對教師提 出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到 位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。3、教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對 待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制走者 和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評走者,而且是絕對的權(quán)威,不容絲毫的 冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生、 真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教 師

9、這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的接受者、儲 存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革,要求教學(xué)活動 師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意 味著平等對話,教師將有居高I缶下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。 在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位與師生 互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一 個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,而是師生共同開發(fā)課程、豐 富課程的過程,課程實(shí)施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展 的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。課堂開放以后,教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師 的目標(biāo)意識要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新 意識要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)

10、展出發(fā);合作意識要加強(qiáng), 教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流; 調(diào)控能力要加強(qiáng),再開放性的課堂教學(xué)中,很多情況是無法 預(yù)料的,這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷研究課堂調(diào)控藝 術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠,只能談點(diǎn)粗淺的看 法,有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),才能不斷提高。2020年校本培訓(xùn)心得體會我認(rèn)為”做一名現(xiàn)代化不落伍的教師,應(yīng)當(dāng)進(jìn)取適應(yīng)素 質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí), 不斷的充實(shí)和提高自我的本事，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身 學(xué)習(xí)，不斷提高，這是新時(shí)期對教師的要求,也是為人教師 的重要資料.以前我的認(rèn)識就是春蠶到死絲方盡”,教師的工作的 確需要奉獻(xiàn)。經(jīng)

11、過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,我又認(rèn)為新課程中 有爰心,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,對學(xué)生自主學(xué)習(xí),終 身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí) 學(xué)的教師。也許給學(xué)生一杯水,自我首先得有一桶水的 說法已經(jīng)有些過時(shí)但若將自我擁有的那桶水變成不斷更新 的活水，又有何不可同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來,學(xué)生 獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為 師都是必然趨勢。僅有這樣”才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也僅 有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好 教師。首先，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的, 而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的矍想、行為和品 質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行z舉一動”學(xué)生都 喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，所以,教師必須要 時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自 我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律 已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。其次,對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，沒有 理由要求