山中人虎情閱讀答案

1、山中人虎情閱讀答案【篇一：2015-2016 上學期語文六年級第七單元測試卷及答案】六年級語文（第七單元）（全卷 100 分，含 3 分卷面分）一、基礎知識（37 分）1 聽寫句子。（3 分）2 看拼音寫漢字。（9 分）（）（）3 比一比，再組詞。（4 分）糟 （） 博（）普（）稿（）遭（ ） 搏（ ）譜（）搞（）4 把詞語補充完整。（6 分）（ ）不（ ）心不（）落（） 千（ ）百（） （ ）（ ）跋涉 大（ ）大（ ）無（）無（）5 說說下面的句子用了哪些修辭方法。（3 分 ）（1） 鳥兒唱著歡樂的歌兒，迎接著噴薄欲出的朝陽。（）（ 2）我們急忙把通風口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥了

2、出來。（ ）（ 3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）6 按要求寫句子。（6 分）（1）這個故事不能不使我們感動。改為肯定句：（2）老人笑著對我說：“是的，它們都有自己的名字?！备臑檗D述句：（3） 戰(zhàn)士們冒著泥濘的道路繼續(xù)前進。（修改病句句）7 給句子排序。（3 分）（ ）廖連其爺爺住的村子里有條小河，把村子隔成兩半。（ ）廖爺爺早就想在河上架座橋了，這兩年，農(nóng)村形勢好，他家收入增加不少。（ ）他們全家老少九口人一齊出動，起早貪黑干了兩個月，終于造好了一座三孔橋，給全村人帶來了方便。（ ）人們辦事要繞很遠的路，一些孩子為了抄近路上學，常常淌水過河。（ ）廖爺爺高興地說：“ 要不是黨的政策好

3、，咱哪能辦成這件好事呢！ ”（ ）廖爺爺就拿出一千八百元錢，買了造橋材料，又請來了造橋師傅。8 語言綜合運用。（3 分） 今天，同學們發(fā)現(xiàn)操場上有一群螞蟻，就想用水來淹它們，說要“水淹七軍 ”，你想勸阻他們，怎樣才能說服他們呢？二、閱讀理解（30 分 ）（一）最后一頭戰(zhàn)象片段（14 分）我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個究（竟 競）。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，發(fā)出的吼叫。這時，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛吼聲激越悲（

4、壯狀），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。1 按原文填空。（2 分）2 從括號中選擇正確的字打鉤。（2 分）3 讀畫線句子，回答問題 “ 久久凝望”里，嘎羧會看到怎樣的景象呢？（3 分）嘎羧為什么會對那塊礁石“親了又親”？（3 分）從嘎羧“震耳欲聾的吼叫“中，你聽出了什么？（2分）4 讀了這段文字，你有什么感受？（2 分） （二）山中人虎情（ 16 分）這故事來源于長白山虎背嶺東北虎保護區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進山第一年的冬季。一天，大雪初晴，他在作例行巡察時，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋 一一這里也是保護區(qū)的監(jiān)察哨，一間

5、建在原始森林里的堅實小屋。經(jīng)過精心的護理，幼虎恢復得很快。他給它取名阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎當自己的親人來對待了。阿弟”雖不會說話，但它懂得什么是友好感情，它也會以馴服、親熱來回報。兩弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。三個月過去了，阿弟長成了像模像樣的英俊少年山中王 工 該是放虎歸山的時候了。他倆同樣感受離別的痛苦。第一天放出去，它圍著住處轉了三圈又回來了，不肯再走；第二天帶它進了山，可傍晚時又像逃學的孩子似的怯怯地溜回來；第三天，阿弟像是懂得再不能耍賴，非走不可了。 它主動依偎在 阿哥”懷里，擦擦蹭蹭，著實親熱了一陣，然后俯伏在地， 兩眼深情地望著 阿哥”，之后一步一步走出去，走到門

6、外又回過頭來最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢，還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個極不尋常的境地中一一確切地說，是 阿哥”遭到群狼襲擊的危急時刻。也是一個冬天。 阿哥”發(fā)現(xiàn)一只老狼在跟蹤他，他警惕地做好防衛(wèi)準備。三天之后的夜晚，從門縫里他瞧見有十三只狼對小屋形成了包 圍圈，指揮群狼的正是那只跟蹤他的老狼。這時他知道交上厄運了，他的槍 筒里只有十發(fā)子彈，他得盡量節(jié)約子彈熬到天亮。狼群終于在老狼的指揮下進攻了。第一個來試探襲擊小屋房門的是一只獨眼狼。他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。盡管前面的狼倒下了，但后面的狼還是

7、一個接一個地往屋里沖。離天亮還有一個多小時，此時，他的子彈已經(jīng)打光，人也十分疲勞，情況十分危急。突然，他看見老狼親自出馬了。但它只謹慎地前進了幾步，忽然停下來，側耳聆聽著什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的“阿弟 ”，在 “阿弟 ”腳下躺著老狼的尸體。好像“阿弟 ”早就料到“阿哥 ”有這場災難，趕緊跑來救援。三年過去，那位工作人員調離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽然被大山近處的動物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7 天，這虎是在小木屋旁設陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時猜想可能是“阿弟 ”遭了暗算。到場一看，果然是已經(jīng)十

8、分虛弱的“阿弟 ”躺在鐵欄里。他呼喚它。 “阿弟 ”張開眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼。“阿哥 ”親手端來食物和飲水，也拒不接受。“阿哥 ”知道它想重返森林，動物園也別無選擇只好照辦。一打開鐵門，“阿弟 ”精神抖擻起來，面向大山迸發(fā)出一聲長嘯，然后靜靜走向深山。出門時回眸看了一下“阿哥 ”，目光是那么冷淡、疏遠，這使“阿哥 ”很傷心。兩“弟兄 ”竟是在這樣一種尷尬的情況下作最后告別的?！鞍⒏?”心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習慣。他離開后仍然如此。動物的感情有時是很執(zhí)著的。然而正是在

9、這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據(jù)說以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰的過錯呢?人有人品，獸有獸品。它們有感情，知好歹。人不能迷信武力，強制手段有時恰恰會得到相反的效果。老虎以絕食來表達抗議即是一例。只有善待和注入感情，才是溝通動物與人的通途。其實，人與人又何嘗不是如此呢?1 選擇帶點字的正確讀音，在下面劃 “” （ 1 分）2 寫出下列詞語的近義詞。（2 分）謹慎（）巡察（ ）3 寫出劃線詞語的意思。（2 分）（ 1 ）他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。（）（2）在小木屋與大森林的咽喉道上。（）4 本文圍繞人與虎之間友情的發(fā)生到結束，重點寫了三件事，用

10、小標題概括。（ 3 分）5 認真讀第一至三自然段，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的“兄弟 ”情？（3 分）6 認真讀第六七自然段，說說三年后，人與虎之間的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？（3 分）三、寫作（30 分 ）寫一寫自己與動物之間的故事，也可以描述你看到或聽過的人與動物，動物與動物之間的感人故事，做到內容具體，感情真實。（400 字左右）答案：一基礎知識1. 略2. 樂譜 企盼 焦躁不安埋葬 久別重逢震耳欲聾3. 略4. 略5. 擬人 比喻 夸張6. (1) 這個故事使我們感動。(2)老人笑著對我說，是的，海鷗都有自己的名字。(3) 戰(zhàn)士們踏著泥濘的道路繼續(xù)前進。(修改病

11、句句)7.1 3 5 2 6 48. 略 二、閱讀理解二、閱讀(一)1. 震耳欲聾炯炯有神2. 竟 壯3. “ 久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。 “親了又親”的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地； “ 震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們?4. 這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這

12、是一位讓人飲淚歌頌的英雄！從這些都感受到戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗過的地方的留戀，同時也是對救它的人們的感謝，也是對死去的戰(zhàn)象的深深的懷念?！酒喝私贪媪昙壣蟽哉Z文期末試題6】=txt> 一、卷面書寫(3 分)二、基礎積累(31 分)(一)看拼音寫詞語(8 分)() () () ( ) ()() () () ( ) ( )(二)在括號內填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語(4 分)生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（）長相奇特，（）行為十分怪異。（）誰不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴（）會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。（三）按要求寫句子（6 分 ）1 、擴句：嘎羧凝視著江面。2、縮句

13、：正太郎目不轉睛地看著那只孤零零的小狐貍。3 、改成反問句：對這種迫害動物的行為，我們不能不聞不問。（四）課內積累。（13 分）1 、老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏，排成一片，飛成一片 的樂譜。2 、二十六年過去了，象鞍已經(jīng)了，仍顯出；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股的氣概。這句話選自動物小說大王寫的文章。學了課文，我知道嘎羧是一頭的戰(zhàn)象。3、大漠沙如雪，。，快走踏清秋。讀著這首詩，我寫起了描寫動物的詩句。三、閱讀運用（31 分）我們院里的麻雀我們院里有一株楊樹，兩株槐樹。樹陰遮滿了院子，樹上有許多麻雀。天剛亮，樹上的麻雀就唧唧喳喳地叫開了。聽著聽著，有時好像聽到它們在議論什么，你一聲我一聲的

14、；有時卻像吵架，唧唧喳喳地亂成一團。如果扔一個土塊上去，或者大喊一聲，唧喳聲就立刻停了下來，可是不一會兒又叫起來。這些小家伙，可真熱鬧。有一年，老楊樹斷了個大樹枝，斷裂處成了一個樹洞。從那時起，每年都有一對麻雀在里面孵小鳥。這樣，我年年能看到老麻雀喂小麻雀。你看，老麻雀飛回來了，嘴里銜著小蟲。它落在樹枝上，警惕地向四面張望。我趕緊躲起來，不讓它發(fā)現(xiàn)。沒有危險了，老麻雀倏地飛進洞，洞里嘰嘰嘰地開了鍋。不一會兒，嘰嘰聲停了，老麻雀出了洞口，飛走了。小麻雀學飛才有意思呢。老麻雀在窩旁叫個不停，小麻雀從窩里出來，小腦袋四處張望著，小嘴角上還有黃口。小麻雀一縱身，飛了起來，可是飛不高就往下落，剛好落在樹

15、枝上。老麻雀唧唧喳喳著，不知是批評還是表揚。 麻雀給我們院子帶來生氣，也帶來煩惱。你看，這兒又是一泡麻雀屎，這是哪個調皮鬼干的？不過，我們的院子少了這些小東西。那不知要寂寞多少呢。1 、寫出下列詞語的反義詞（4 分）熱鬧（）寂寞（）議論（ ） 煩惱（ ）2 、短文的第4 自然段主要寫了；第五自然段主要寫了。（4 分）3 、聯(lián)系上下文，寫出你對“ 句子的理解。（ ”4 分） 山中人虎情這故事來源于長白山虎背嶺東北虎保護區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察時，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。經(jīng)過精心的

16、護理，幼虎恢復得很快。他給它取名“阿弟 ”。他在深山里很寂寞，真把幼虎當自己親人來對待了?！鞍⒌?”雖不會說話，但它懂得什么是友好感情，它也會以馴服、親熱來回報。兩“弟兄 ”真成了相伴相依的好朋友了。三個月過去，該是放虎歸山的時候了?！鞍⒌?”主動依偎在“阿哥 ”懷里，擦擦蹭蹭，著實親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著“阿哥 ”。之后一步一步走出去，走到門外又回過頭來最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去?！鞍⒏?”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個極不尋常的境地中-確切地說，是“阿哥 ”遭到群狼襲擊的危急時刻。也是一個

17、冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個小時后，他的子彈打光了，眼看厄運就要降臨。突然，他看見老狼忽然停下來，側耳聆聽到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的“阿弟 ”，在 “阿弟 ”腳下躺著老狼的尸體。三年過去，那位工作人員調離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7 天，這虎是在小木屋旁設陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時猜想可能是“阿弟 ”遭的暗算。到場一看，果然是已經(jīng)十分虛弱的“阿弟 ”躺在鐵欄里。他呼喚它?！鞍⒌?”張開眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮

18、。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼?！鞍⒏?”親手端來食物和飲水，也拒不接受?！鞍⒏缰浪胫胤瞪?，動物園也別無選擇只好照辦?！鞍⒏?”心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習慣。他離開后仍然如此。動物的感情有時是很執(zhí)著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據(jù)說以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰的過錯呢?1 、 選擇帶點字的正確讀音，在下面劃 “” （ 2 分）2 、寫出劃線詞語的意思（4 分）（ 1 ）他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。（）（ 2）他在小木屋與大森林的咽喉道上。（）3 、本文圍繞

19、人與虎之間友情的發(fā)生到結束，重點寫了三件事。請你簡要概括（6 分） 第一件：第二件：第三件：4 、認真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的“兄弟 ” 情？（3 分）5 、認真讀第六七節(jié)，說說三年后，人與虎之間的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？（4 分）四、作文表達（35 分 ）提示：寫一寫自己與動物之間的故事，也可以描述你看到或聽過的人與動物，動物與動物之間的感人故事，做到內容具體，感情真實。400 字左右，題目自擬。【篇三：六年級第七、八單元試題】s=txt> 一、積累與運用（一）讀拼音寫詞語（二）、判斷下列說法是否正確。正確的請在括號里打勾,錯誤的打叉。（5

20、分）1 、 “威脅、帳蓬、衰敗、勉勵”四個詞語中，有一個用錯的字。（）2 “絡繹不絕、悲憤欲絕、絕知此事要躬行 “中的三個絕的意思都不一樣 。 3 “難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎？ ”與 “為別人的成功喝彩不是一種美德。”兩句話的意思一樣。（）4、 “今天溫度很冷?！迸c “想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫。 ”兩個句子都是病句。（）（三）、下類各句分別采用了哪種修辭手法，在括號中寫出來1 、鳥兒唱著歡樂的歌兒，迎接著噴薄欲出的朝陽。（）2 、蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。（）3 、我愛三峽的宏偉壯觀，我愛三峽的幽深秀麗。（）4 、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）（四

21、）、按要求積累成語。（ ）寢（）食和（）悅（）（）心（）力抑（）頓（）?。?）補（）好（ ）惡（）（五）、改句子。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。（縮句） 嘎竣凝視著江面。（擴句）（六）、按要求填空。（10 分）1 、每當 的時候，總想起這樣的一句名言：2 、默寫馬詩3 、在括號內填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（）長相奇特，（）行為十分怪異。（）誰不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴（）會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。二、閱讀分析（一）課內閱讀沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的

22、空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女 ”們 ? 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白（翼冀）天使。1 、劃去文中錯誤的字或讀音。2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“ 意想不到的事情”？請在文中用“ _劃出 ”3 、動物和人類之間沒有血緣關系，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用“ ”劃出來。4 、文段中出現(xiàn)省略號，它們的用法是：（）a 、表示列舉的省略b 、表示話未說完c 、語意末盡5 、 “它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢？6 、在這一段話中，你感受

23、到了一種什么情感？能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？（二）閱讀短文，回答問題。山中人虎情這故事來源于長白山虎背嶺東北虎保護區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察時，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。經(jīng)過精心的護理，幼虎恢復得很快。他給它取名阿弟。他在深山里很寂寞，真把幼虎當自己親人來對待了。阿弟雖不會說話，但它懂得什么是友好感情，它也會以馴服、親熱來回報。兩弟兄真成了相伴相依的好朋友了。三個月過去，該是放虎歸山的時候了。阿弟主動依偎在阿哥懷里，擦擦蹭蹭，著實親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著阿哥。之

24、后一步一步走出去，走到門外又回過頭來最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。阿哥也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個極不尋常的境地中-確切地說，是阿哥遭到群狼襲擊的危急時刻。也是一個冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個小時后，他的子彈打光了，眼看厄運就要降臨。突然，他看見老狼忽然停下來，側耳聆聽到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的阿弟，在阿弟腳下躺著老狼的尸體。三年過去，那位工作人員調離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7 天，這虎是在小木屋旁設陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時猜想可能是阿弟