學(xué)校老師師德演講稿

1、學(xué)校老師師德演講稿學(xué)校老師師德演講稿1 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好： 今日我演講的題目是綠葉的奉獻(xiàn)。 太陽(yáng)總在有盼望的地方升起，月亮也總在有幻想的地方朦朧，奉獻(xiàn)是永恒的微笑，使你的心靈永久布滿.。老師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱鬧，沒(méi)有月亮那樣溫順，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不惹眼的角落里，悄悄的奉獻(xiàn)著那份完和熱。 曾幾何時(shí)老師被稱為“園丁”，被喻為“蠟燭”，甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書;在生活中，我們成了孩子們的良師益友，能讓孩子們體會(huì)到最暖和的春風(fēng)。我們的付出，并不在于同學(xué)的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)

2、趣，這就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師精神。 有這樣一批老師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，用生命和愛(ài)維護(hù)了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會(huì)到了大愛(ài)無(wú)聲。 那是在一幢倒塌的教學(xué)樓里，一名男子跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是29歲的老師，張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛行?！倍嗖哦嗨?，愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的同學(xué)們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)，鑄寫了一代師魂的高潔。 這些可親可敬的老師們，雖然已經(jīng)逝去了，但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命

3、愛(ài)護(hù)同學(xué)的壯舉，如同最終一堂無(wú)聲之課，呈現(xiàn)了人民老師的操守，體現(xiàn)了人民老師的良知和英勇，以及生命的尊嚴(yán)和宏大，點(diǎn)亮了同學(xué)通往將來(lái)的盼望之路。 老師，一個(gè)原本一般的字眼，卻在今日一下子被給予了許很多多的內(nèi)涵。突然間我明白了，原來(lái)老師除了悄悄無(wú)聞以外，也是宏大的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的老師們太多太多值得思索與回味的東西。 訓(xùn)練，原來(lái)就是用生命護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，同學(xué)不僅是他們職業(yè)價(jià)值所在，更融進(jìn)了他們的生命。這就是更崇高的奉獻(xiàn)精神。 印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道："花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于它總是謙遜地低

4、垂著它的綠蔭。"帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)老師的崇拜，帶著對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的向往與喜愛(ài)，在我踏上三尺講臺(tái)的第一天起，便有一個(gè)執(zhí)著的信念：那便是全身心投入訓(xùn)練事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)同學(xué)能成人，讓每一位家長(zhǎng)都放心。我要把英雄老師的崇高精神容在心里，體現(xiàn)在日常工作中。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會(huì)努力讓同學(xué)乘著這雙布滿盼望的翅膀，學(xué)好學(xué)問(wèn)，成就好的品行。是小草就讓他去裝飾大地，是大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成為棟梁之樹(shù)!讓愛(ài)和學(xué)問(wèn)帶著他們飛向抱負(fù)的彼岸! “撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯?！弊屛覀冏瞿堑痛沟木G葉，悄悄的奉獻(xiàn)吧。我深信，終有一天，我們會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

5、” 自古以來(lái)，一提起老師，人們就會(huì)聯(lián)想到學(xué)富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對(duì)老師職業(yè)的敬佩和敬重。有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，也有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最完輝的職業(yè)，其實(shí)，老師只是三百六十行中一般的一行。老師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。教書是一份在平凡中見(jiàn)宏大，在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。 對(duì)于剛剛踏出求學(xué)的校門，步入三尺講臺(tái)的年輕人來(lái)說(shuō)，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，興奮不已。由于從小最崇拜的，最幻想成真的，今日已成為現(xiàn)實(shí)。但對(duì)于如何當(dāng)一名合格的老師，怎樣成為一名好老師?還需要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)。 作為剛剛從高校畢業(yè)的年輕老師，離優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)短短的幾個(gè)月的教

6、學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要做一名合格的老師，要成為一名好老師。應(yīng)當(dāng)具有愛(ài)心和耐煩。愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的崗位，愛(ài)自己的同學(xué)。假如一個(gè)人從事著自己不喜愛(ài)的事業(yè)，你說(shuō)，他能做好自己的工作嗎?答案是否定的。既然選擇了訓(xùn)練，我們就應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)訓(xùn)練，喜愛(ài)自己的崗位，喜愛(ài)自己的工作。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)我們最基礎(chǔ)，最至少，最一般的要求。愛(ài)崗就是喜愛(ài)自己的崗位，喜愛(ài)自己的本質(zhì)工作;敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，用心致力于事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)就是要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。 大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，說(shuō)的是那些不思進(jìn)取，不求上進(jìn)的人。但我們靜下心來(lái)認(rèn)真想想

7、，撞鐘的和尚是不思進(jìn)取嗎?撞鐘的和尚是不求上進(jìn)嗎?不!我認(rèn)為他是愛(ài)崗的，我認(rèn)為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。假如他撞十一次，這是敬業(yè)嗎?這是愛(ài)崗嗎?不是。這是進(jìn)取嗎?這是上進(jìn)嗎?更不是。由于他違反寺規(guī)，發(fā)出錯(cuò)誤信號(hào)，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今日.里，對(duì)自己的本職工作做好了的又有幾人?許多都是敷衍了事。許多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒(méi)有做到，這還叫愛(ài)崗嗎?這還叫敬業(yè)嗎?假如是老師，他還是一位好老師嗎? 成為一名好老師，不但要愛(ài)崗敬業(yè)，還應(yīng)當(dāng)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)。對(duì)全班同學(xué)，無(wú)論他是誕生于干部權(quán)貴之家，還是誕生于平民百姓之戶;

8、也無(wú)論他是得才兼?zhèn)涞膬?yōu)等生，還是令人頭痛的學(xué)困生，作為老師，都應(yīng)當(dāng)一視同仁，不要嘲笑同學(xué)，不要諷刺同學(xué)，不要一同學(xué)成果的優(yōu)良鄙視同學(xué)，不要以成果的優(yōu)良來(lái)另眼相看。對(duì)同學(xué)要始終保持關(guān)注和熱忱，老師要賜予同學(xué)公正的愛(ài)，愛(ài)得讓同學(xué)滿足，愛(ài)得讓同學(xué)信服，愛(ài)得讓家長(zhǎng)放心。即使同學(xué)違反紀(jì)律，嚴(yán)峻批判的時(shí)候，老師也要?jiǎng)又郧?，曉之以理。讓同學(xué)明白，老師是關(guān)懷他的，老師是愛(ài)惜他的。 有人說(shuō)，作為老師，完有滿腔的愛(ài)而沒(méi)有耐煩，那就不是愛(ài)。的確是這樣，由于老師的愛(ài)是需要用耐煩來(lái)體現(xiàn)的，特殊是學(xué)校生，更是這樣。耐煩是老師的基本素養(yǎng)，有耐煩的老師才能獲得同學(xué)的愛(ài)戴。曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示，在同學(xué)心目中，一位好老師最重要的

9、條件就是“耐煩引導(dǎo)，懂得育人”。耐煩是訓(xùn)練勝利的保障，愛(ài)迪生的老師不正是由于沒(méi)有耐煩才失去了對(duì)這位天才科學(xué)家的發(fā)覺(jué)和培育嗎?也正是由于愛(ài)迪生的媽媽擁有耐煩，才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家，大創(chuàng)造家。 一位好老師不但要有愛(ài)心，還要有足夠的耐煩。讓我們都做有愛(ài)心，有耐煩的好老師吧! 學(xué)校老師師德演講稿2 大家好! 小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我堅(jiān)決果斷地回答：“是老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜愛(ài)老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)興奮，興奮好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告知老師”，我心里就可怕極了。在黨的訓(xùn)練下，我也成為了一名完榮的人民老師。

10、在教同學(xué)涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)老師的含義也有更深刻地熟悉。不錯(cuò)，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)，純凈的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由學(xué)問(wèn)、情感、抱負(fù)、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問(wèn)改善自己，讓自身的學(xué)問(wèn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)老師本人，來(lái)說(shuō)也是一種意義的自我訓(xùn)練。三尺講臺(tái)使老師照亮了別人，也升華了自己?！?甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了老師的精神，在講臺(tái)上，我們成了

11、孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最暖和的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“老師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些同學(xué)送來(lái)的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者同學(xué)的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很美好、很歡樂(lè)。這種甜蜜的感受，并不在于同學(xué)的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芳香時(shí)的滿意感和成就感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師精神。 站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊重。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的訓(xùn)練事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。我喜愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的

12、選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的訓(xùn)練事業(yè)。 學(xué)校老師師德演講稿3 各位家長(zhǎng)，老師，伴侶們： 大家好! 初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)慢慢融入老師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目完中，我開(kāi)頭在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。 記得剛走上課室的那一刻，很快樂(lè)又可怕，看到她們一張張可愛(ài)的臉，讓我打從心里喜愛(ài)上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺(jué)得很滿意! 有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)完，暖和了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芳香，是

13、一種深化骨髓的甜美。當(dāng)你專心去愛(ài)你的同學(xué)，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束漂亮的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲悅耳的“老師，您好”更多的，是一種為人師的美好、驕傲。那么，我們有什么理由不喜愛(ài)這太陽(yáng)底下最完輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的同學(xué)呢?那么，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給同學(xué)，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛行 當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)完之下，是綠葉最歡樂(lè)的日子。 當(dāng)果實(shí)成熟于金秋季節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。 我是一片綠葉，我是一名歡樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒老師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力氣

14、，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下健壯成長(zhǎng)。 每一個(gè)早晨，我用絢爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說(shuō)一聲："明天見(jiàn)。"目送他們慢慢走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，很多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤(rùn)歡樂(lè)，用才智，開(kāi)啟文明，用鼓舞，喚醒自信，用寬容，示范敬重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育宏大。 我喜愛(ài)幼教事業(yè)，由于孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純凈無(wú)暇、老實(shí)坦然。我最喜愛(ài)和他們玩嬉戲，他們仔細(xì)、投入、肯定遵守規(guī)章;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的歡樂(lè)洋溢在臉上，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵

15、，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永久和孩子在一起，永久保持圣潔的靈魂。 如今，我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在將來(lái)的歲月里，我將用真誠(chéng)的愛(ài)成為孩子的支持者、合、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信，愛(ài)能讓我轉(zhuǎn)變一切 我的演講結(jié)束了，感謝大家! 學(xué)校老師師德演講稿4 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好! 有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準(zhǔn)備讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長(zhǎng)。事實(shí)上，兒童比花木要復(fù)雜的多，老師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)

16、，我發(fā)覺(jué)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事訓(xùn)練事業(yè)的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃完!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師! 然而，.的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來(lái)心理的不平衡，必定帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長(zhǎng)期的

17、，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)完而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望學(xué)問(wèn)的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛(ài)這個(gè)工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。 路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步!路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，

18、為人師者的種種味道嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大訓(xùn)練家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神訓(xùn)練著我;現(xiàn)代宏大訓(xùn)練家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增加了我喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，悄悄無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。 假如有人問(wèn)：在人生的道路上，假如能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我肯定會(huì)洪亮地回答：老師這個(gè)

19、陽(yáng)完底下最完輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽(yáng)完，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向完明的執(zhí)著!我驕傲，我是老師!我完榮，我是人民的老師! 學(xué)校老師師德演講稿5 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好： 老師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最完輝的事業(yè)。老師水平的凹凸，挺直影響著同學(xué)的綜合素養(yǎng)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是訓(xùn)練工作的重中之重。參與工作以來(lái)，我得到了來(lái)自各個(gè)方面的關(guān)心，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老老師的關(guān)心下，我對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)改

20、革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問(wèn)題有了深刻的熟悉。 屈指算來(lái)，我已走過(guò)近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的同學(xué)成果并不優(yōu)秀，他們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中受盡同學(xué)的嘲笑，老師的冷落。此刻，同學(xué)需要的是來(lái)自外界的關(guān)愛(ài)和鼓舞，因此，我要用一切機(jī)會(huì)鼓舞他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望將來(lái)，使他們鼓起士氣，對(duì)將來(lái)布滿信念。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊急的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們老師首先應(yīng)當(dāng)解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、同學(xué)的課堂心情和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而轉(zhuǎn)變。例如：在講授語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的時(shí)候，我通常采納啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的，講授課文的時(shí)

21、候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問(wèn)、爭(zhēng)論、故事觀賞的授課方法，以同學(xué)始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨同學(xué)的心情隨時(shí)調(diào)整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無(wú)邊的魅力，雪飄飄灑灑的來(lái)到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿意的我們，開(kāi)心飛揚(yáng)的思緒，回到了作文課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩(shī)句，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，爭(zhēng)論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的災(zāi)難，通過(guò)爭(zhēng)論，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的熟悉，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。 我愛(ài)我的同學(xué)，雖然他們成果并不優(yōu)秀

22、，我愛(ài)我的同學(xué)，雖然他們常常觸犯錯(cuò)誤，我愛(ài)我的同學(xué)，雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教導(dǎo)?？晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋?，我就應(yīng)當(dāng)把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng)，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不情愿”，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不能接受，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過(guò)和他的多次談心，吉永飛最終轉(zhuǎn)變了看法，不僅僅儀表象一個(gè)中同學(xué)，而且學(xué)習(xí)看法也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一、初二班級(jí)打架搗蛋出了名，初二班級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)同學(xué)時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦?后來(lái)一想，難題既然推不掉，那就主動(dòng)面對(duì)，課余時(shí)間，我常常和他們談心，給他們講

23、打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家進(jìn)步行電話家訪，反映同學(xué)一周的在校狀況，平常抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把他們放到好同學(xué)的行列中，并且讓他們擔(dān)當(dāng)班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念，“我是好同學(xué)”，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。XX年我住院手術(shù)，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見(jiàn)到我可愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所喜愛(ài)的同學(xué)，只有我所喜愛(ài)的訓(xùn)練事業(yè)，我覺(jué)得這就是老師的職業(yè)道德，這就是老師的職責(zé)所在。 有愛(ài)就有暖和，有暖和就有信念，有信念就會(huì)勝

24、利，我信任，只要要我們心中布滿愛(ài)，我們肯定會(huì)取得中考的成功，肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù)。 學(xué)校老師師德演講稿6 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 您們好!我演講的題目是愛(ài)，老師的職責(zé)! 伴侶，作為老師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)得才兼?zhèn)涞摹凹庾印蓖瑢W(xué)簡(jiǎn)單-這種愛(ài)經(jīng)常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生”就不那么簡(jiǎn)單愛(ài)得起來(lái)了。 你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成果不好的同學(xué)則若無(wú)其人地被忽視，愛(ài)與他們無(wú)緣。 殊不知，正是這樣的同學(xué)更需要人們的愛(ài)，由于他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。 當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出肯定的代價(jià)

25、，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道。或許這種愛(ài)，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生主動(dòng)的效果。這是我深刻的體會(huì)啊! 當(dāng)我用愛(ài)的火焰溶化了同學(xué)心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用才智的鑰匙為同學(xué)打開(kāi)通向抱負(fù)大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)觀察孩子們圍在我床前的時(shí)候，我似乎飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿。伴侶，聽(tīng)到這里，您莫非不感到作為一個(gè)老師的欣慰和美好嗎? 我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門，

26、老師必需付出的熱忱，由于一切的訓(xùn)練方法，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對(duì)同學(xué)的無(wú)比喜愛(ài)的炙熱心靈之中。 要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱忱，化愁悶為興奮，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。 讓我們?nèi)?ài)吧，使我們四周布滿愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，老師的職責(zé)! 學(xué)校老師師德演講稿7 當(dāng)孩子們利用暑假，寫了一本有關(guān)你和孩子們之間難忘的故事集時(shí)，你的心情如何？ 當(dāng)孩子們升入學(xué)校第一次考試，考了班級(jí)第一，已放學(xué)就背著書包向你報(bào)喜時(shí)，你的心情又是怎樣的？ 當(dāng)你收到一封封，進(jìn)入學(xué)校的孩子，用她們那稚嫩的語(yǔ)言，對(duì)你關(guān)心、訓(xùn)練表示感謝的信時(shí)，此時(shí)，你又是如

27、何的美好呢？ 接下來(lái)，我和大家共享一個(gè)孩子信中的一個(gè)片段，題是一路的征程，感謝有您陪伴。 尊敬的徐老師： 您好！近來(lái)您過(guò)得歡樂(lè)嗎？有沒(méi)有想我呀？暑假您都去了哪里？ 老師，我從第一次見(jiàn)到您的時(shí)候，我就覺(jué)得您非常別出心裁。之后，面對(duì)您我竟有種熟識(shí)的感覺(jué)，似乎我們?cè)?jīng)我相識(shí)過(guò)一樣。我知道，您知道我的過(guò)去，那段使我永久在別人面前抬不起來(lái)的劣跡，那是我一輩子都無(wú)法洗去的污點(diǎn)。但您沒(méi)有嫌棄過(guò)我，反而用您一顆暖和布滿愛(ài)意的心驅(qū)除我心中的自卑，您還記得嗎？有一次我的老毛病又犯了，拿了別人的鋼筆，同學(xué)們反映給你后，在班里追查，而是利用一節(jié)課的時(shí)間給我們講故事，談心，不知為何，不知道是故事的魅力，還是您那寬厚的胸

28、懷感染了我，更不知是什么魅力轉(zhuǎn)變了我！我把別人的鋼筆送回去了，并宣誓今后再也不做那樣的事情了。當(dāng)您知道別人的鋼筆又找到的時(shí)候，臉上露出了漂亮的笑容。下課的時(shí)候在教室外您摸著我的腦袋說(shuō)，你是我們班最棒的同學(xué)。我信任只要你努力，信任你會(huì)成為媽媽和老師心中最優(yōu)秀的孩子。您的話語(yǔ)使我找到了生活的自信，變得更陽(yáng)完，更歡樂(lè)了。在這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，假如不是您的鼓舞、關(guān)心和嚴(yán)峻的愛(ài)，我唯恐不會(huì)進(jìn)步的這樣快。在我心中，對(duì)您布滿了無(wú)限的敬佩和感謝。 說(shuō)實(shí)話，在母校的六年學(xué)習(xí)生活中，六班級(jí)是我過(guò)的最有意義的一年，這一年由于有你而變得美妙。這一年您為我付出了太多，操了太多的心，為了我們白了多少根頭發(fā)，只有您自己知道

29、。在這里我想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，雖然歲月的滄桑是您的臉上爬上了皺紋，但在我們眼里，你永久是我們最年輕、最美麗的班媽，由于您有一顆布滿活力和永久年輕的心?！蹦阒绬幔谕瑢W(xué)們的心中，你雖然不是伴侶，但您的真誠(chéng)勝于伴侶。您不是媽媽，但您對(duì)我們的關(guān)懷和愛(ài)超越了媽媽。 合上信，往事歷歷在目。記得從她偷拿別人的鋼筆風(fēng)波過(guò)后，給他做了幾次心理溝通，她變得更加活潑開(kāi)朗了。我為了連續(xù)鼓舞她，課堂上，一次不精彩的發(fā)言，我放大她的優(yōu)點(diǎn)，你看，她多英勇?。÷逢?duì)領(lǐng)誦，為了提高她在同學(xué)們心目中的影響力?？炻?tīng)：“我們班的百靈鳥(niǎo)開(kāi)頭為我們領(lǐng)誦了!”在批改她的第一篇日記夏令營(yíng)中的較量讀后感時(shí)，結(jié)尾感受的挺好的，我要

30、做風(fēng)雨中的玫瑰，不要做溫室的花草。讓她記住這句話，也讓給班內(nèi)同學(xué)一個(gè)引導(dǎo)，我評(píng)了她的作文，她更有自信了，學(xué)習(xí)漸漸提高了，更珍貴的是，有一天放學(xué)，她說(shuō)：“老師我爺爺家的杏熟了，我給您帶點(diǎn)吧！?！彪S口說(shuō)道：“我一個(gè)人吃不甜，大家吃才甜。”沒(méi)想到，其次天，她帶了一大包，我也有些不好意思，抓緊給她掏錢。她給媽媽說(shuō)啦！不要錢！好！感謝你媽媽。我要把杏分給全班同學(xué)吃!這樣杏才會(huì)更甜！同學(xué)們吃著，這么好的訓(xùn)練契機(jī)，肯定不能錯(cuò)過(guò)。忙說(shuō)：“今日崔小麗給我們共享她家的杏，大家都沒(méi)有什么話對(duì)她說(shuō)嗎？”孩子們七嘴八舌的說(shuō)：“感謝你，崔小麗?！毙←悾业男诱嫣稹?。看著他們絢爛的笑容，聽(tīng)著他們稚嫩話語(yǔ)。這不就是我們想傾

31、聽(tīng)到花開(kāi)的聲音嗎？ 此時(shí)，我想起蘇格拉底的一句話:“每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，只要讓它發(fā)完”作為一名一般的老師，傳授給孩子們的學(xué)問(wèn)是有限的，但我們可以用才智的去點(diǎn)燃每位同學(xué)身上隱蔽著的原子能，去開(kāi)采每位同學(xué)大腦中的金礦，去喚醒每位同學(xué)身邊神通廣闊的巨人，所以，在班管中，以理服人，以情動(dòng)人，要有“陽(yáng)完的味道”多一些勸說(shuō)，少一些專制；多一些暖和，少一些冷落。讓我們用人格魅力去感染身邊的每一個(gè)孩子吧！ 學(xué)校老師師德演講稿8 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好! 我今日演講的題目是上善若水，大愛(ài)無(wú)痕。 我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思索我的價(jià)值;我不是歌手，不能用悅耳

32、的歌喉歌詠我的崗位。 然而，我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌我愛(ài)我的同學(xué)，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。 我國(guó)古代宏大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兝蠋熓恰罢?、善、美”的提倡者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。 是呀，“上善若水”，我們老師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)

33、其為池塘，則包涵萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則安靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。 “大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在逍遙游中曾這樣寫道。老師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。 老師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛(ài);老師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);老師的愛(ài)，是“有教無(wú)類、細(xì)心施教”的神圣的愛(ài)。老師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，老師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤(rùn)。 三年前，懷揣著漂亮的

34、幻想，我踏上這條布滿盼望的陽(yáng)完之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的悄悄守望，使我深深的寵愛(ài)著老師這一平凡而改善的職業(yè)。 早晨，當(dāng)黎明的曙完射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁傾聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最悅耳的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最終一抹兒夕陽(yáng)，我目送同學(xué)們安穩(wěn)的離去，改善一天就這樣消逝。夜晚燈完下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，漸漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生地追求與勸慰。 然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里調(diào)皮韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成果一落千丈自暴自棄的同學(xué)時(shí)常有之，他們經(jīng)常使我

35、頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告知我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，給予他們怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。 背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的選擇，用男兒血肉之軀托起人間最漂亮的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民訓(xùn)練的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代訓(xùn)練響亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。 路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起

36、步!路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。由于，我深愛(ài)老師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。 早已知道，那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)! 耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春消逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞盼望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂! 感謝大家! 學(xué)校老師師德演講稿9 各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁和孩子們： 下

37、午好！我今日演講的題目是長(zhǎng)大后我就成了你，當(dāng)耳邊響起：小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，我都會(huì)心潮澎湃，由于長(zhǎng)大后我真成了一名老師。 記得那是我上三班級(jí)的時(shí)候，一次被老師請(qǐng)到黑板前做題目，我還學(xué)老師的樣子講起課來(lái)，從今我有了一個(gè)別稱-小汪老師?；蛟S那時(shí)候的我就暗暗下定決心，做一名老師了吧！經(jīng)過(guò)努力，我最終實(shí)現(xiàn)了。孩子們，你們也要有幻想，只要肯努力也肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。20xx年8月我任教于歡墩學(xué)校，當(dāng)時(shí)許多人曾經(jīng)問(wèn)我，你是羅陽(yáng)人，為什么到這偏僻的地方教書？那時(shí)年輕不懂地域的差異，腦中想到的只是長(zhǎng)大后我就成了你-人民老師。 xxxx年8月，我來(lái)到了現(xiàn)在這個(gè)漂亮的校內(nèi)，前兩年帶了的都是一班級(jí)

38、，當(dāng)?shù)谌曛湮規(guī)б话嗉?jí)的時(shí)候，我向領(lǐng)導(dǎo)哭訴：“你是不是欺侮外鄉(xiāng)人！”由于那時(shí)我的兒子才一周歲，回到家，當(dāng)我把一肚子的委屈向愛(ài)人訴說(shuō)。我的愛(ài)人是夾山中學(xué)的一名老師，聽(tīng)完他的話，我知道我在家里做得很好，我想在學(xué)校我也可以做得好。師德是要老師要有愛(ài)心，其實(shí)，孩子們，任何人都需要愛(ài)心。孩子們好好努力，到了中學(xué)，我的愛(ài)人也會(huì)好好教你的！ 一日為師，終身為父。而我要以“一日為師，終身為母”來(lái)要求自己，經(jīng)常無(wú)私資助同學(xué)。我用自己的善舉感染著同學(xué)。我資助了優(yōu)秀生，也資助后進(jìn)生。 優(yōu)秀生名叫陳俊偉，事情要從20xx年9月講起,我成了49個(gè)孩子的班主任，我們一起步入了二班級(jí)的學(xué)習(xí)生活。9月16日，我接到陳俊偉父

39、親的電話才知孩子得的是腦瘤，那一刻我不信任自己的耳朵，一遍遍詢問(wèn)這是真的嗎？無(wú)情的病魔就這樣降落在這個(gè)七歲男孩的身上。孩子是不幸的，學(xué)習(xí)上他總能考100分，然而在生命的考卷上醫(yī)生卻給了50分。我連夜上網(wǎng)查資料，最終找到做手術(shù)的好醫(yī)院，后來(lái)最終聯(lián)系到北京天壇醫(yī)院，孩子有盼望了！在孩子去北京前，我?guī)ь^捐款200元，并主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校捐款近20xx元。 在孩子治療過(guò)程中，我每天電話聯(lián)絡(luò)，為孩子加油！給孩子強(qiáng)大的精神支持！關(guān)注他的每一次治療狀況，并每天發(fā)短信祝愿陳俊偉早日康復(fù)。生命是堅(jiān)韌的，在20xx年10月6日我接到勝利的短信：陳俊偉的手術(shù)勝利了！當(dāng)我把這個(gè)消息告知48個(gè)孩子時(shí)，全班都沸騰了！這一刻我卻

40、流淚了，由于我想自己的孩子了。陳俊偉回校后，我在關(guān)注他的健康同時(shí)，利用課間，放學(xué)后為他輔導(dǎo)功課。不讓他掉隊(duì)。在了解陳俊偉有心理壓力時(shí)，通過(guò)烏云的故事告知他每個(gè)人都會(huì)有苦惱，只要與他人共享，很快烏云就會(huì)過(guò)去。并跟他商定做個(gè)知心伴侶。而且承諾無(wú)論有什么困難，我都會(huì)傾力相助！ xxxx年的秋季開(kāi)學(xué)，我又一次擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的訓(xùn)練工作，在分班中，我有意留下李學(xué)超，暗下決心要資助他上學(xué)。 生活上，我盡量關(guān)心這孩子。見(jiàn)他沒(méi)運(yùn)動(dòng)鞋，就給他買運(yùn)動(dòng)鞋；見(jiàn)他沒(méi)棉衣，就送棉衣；見(jiàn)他褲子破了，就買褲子給他；見(jiàn)他的校服破得厲害，就替他重新定制一套；見(jiàn)他本子沒(méi)了，就買本子；見(jiàn)他鋼筆壞了，就買鋼筆。每個(gè)新學(xué)年我都給李衛(wèi)歡和李學(xué)超

41、買新書包，新的文具，新的工具書。學(xué)習(xí)上，我賜予更多的關(guān)注，降低學(xué)習(xí)的難度，量身定做學(xué)習(xí)方案，堅(jiān)持進(jìn)步就是一百分的訓(xùn)練理念。 從一班級(jí)到現(xiàn)在的六班級(jí)這段日子里，我始終資助李學(xué)超，他家境貧寒，時(shí)時(shí)常還會(huì)違反校紀(jì)班規(guī)，真是“小刺頭”。但就是這樣的同學(xué)，我沒(méi)有放棄。當(dāng)記者采訪問(wèn)我會(huì)資助多久，我說(shuō)，只要李學(xué)超想上學(xué)，我就資助多久。也有人曾問(wèn)過(guò)，他學(xué)習(xí)那么差，你對(duì)他好有什么用？我微笑著說(shuō):“由于我是他的老師，我想讓他象其他孩子一樣正常上學(xué)，給他心靈一個(gè)勸慰，知道.上還有關(guān)懷他的人，使他對(duì)生活布滿盼望?！?莫非我肯定要有回報(bào)嗎？不，我想不用回報(bào)。由于我是以一位母親在訓(xùn)練孩子，我這樣做是不讓他小小的心中就留下

42、“拋棄”的感受，要在他的心中種下“愛(ài)的種子”啊！ 三尺講臺(tái)，我用愛(ài)與同學(xué)溝通，用真情培育幼苗。滿腔心血耕耘在訓(xùn)練的沃土上，悄悄奉獻(xiàn)著自己的青春。十幾年的教學(xué)，讓我深刻明白了“那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利?！?感謝大家！ 學(xué)校老師師德演講稿10 春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀這是我人生的坐標(biāo)。 2021年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由同學(xué)踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)頭了憧憬已久的教同學(xué)涯。轉(zhuǎn)瞬，七年過(guò)去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴(yán)；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺(tái)上，同學(xué)在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺(jué)把我和同學(xué)隔開(kāi)。是教改的春風(fēng)，是新課程的理

43、念讓我深思，我想，我得放棄心愛(ài)的講臺(tái)了。 然而，談何簡(jiǎn)單，失去了講臺(tái)，很是不舒適。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了；失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規(guī)法規(guī)矩地站在同學(xué)面前，一切的一切，我得從頭練起。 漸漸地，我習(xí)慣了上課沒(méi)有講臺(tái)的環(huán)境，為了避開(kāi)課堂上的慌亂，上課前，我不得不仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。 以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到同學(xué)敬佩的眼神，心里興奮極了。 失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地閑逛在同學(xué)中，開(kāi)心地活動(dòng)在同學(xué)中。我聽(tīng)到了他們?cè)谡f(shuō)什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)覺(jué)，那張張稚氣的臉是那么的可

44、愛(ài)。同學(xué)也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛(ài)更深了。 放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了很多驚喜和收獲。我茅塞頓開(kāi)，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，同學(xué)在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就猶如搬走了一座阻擋師生情感溝通的大山。我慶幸，我最終走到了山的那邊！ 現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不行漫無(wú)邊際，抱負(fù)要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名老師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！ 還是用我喜愛(ài)的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)老師的喜愛(ài)吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途

45、，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。 或許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要始終走到天際！ 國(guó)旗下師德演講稿四 當(dāng)?shù)弥约河袡C(jī)會(huì)到園藝學(xué)校任職的那一天起，心中便想著怎樣去當(dāng)一名合格的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，即使是代課也得盡職盡責(zé)做到最好，怎么樣才能做到讓同學(xué)成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿足，讓學(xué)校信任是我始終思索的問(wèn)題。剛開(kāi)頭，以為教學(xué)校會(huì)比教初高中簡(jiǎn)潔得多，可是漸漸的我發(fā)覺(jué)學(xué)校訓(xùn)練遠(yuǎn)比初高中訓(xùn)練復(fù)雜。 記得實(shí)習(xí)那一個(gè)多月，成天身邊圍著一群16歲左右的高一同學(xué)，當(dāng)時(shí)題海戰(zhàn)術(shù)好像還是現(xiàn)在初高中訓(xùn)練的主流方法，大部分同學(xué)也很滿意于做完很多難題之后的成就感。看到同學(xué)每晚晚自習(xí)

46、埋頭苦練，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，我真的是心有余而力不足。單憑少數(shù)人的意愿與力氣是轉(zhuǎn)變不了同學(xué)作業(yè)多這樣的現(xiàn)狀。因此，當(dāng)我踏上園藝學(xué)校講臺(tái)的第一天，便打算要同學(xué)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，力求在課堂上營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，讓同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的發(fā)言，讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)。課余時(shí)間我就是他們的大姐姐，和他們談天、做嬉戲，作為班主任的我，必需了解同學(xué)們的想法，關(guān)注他們的心理健康?？墒鞘聦?shí)證明，我心中的抱負(fù)教學(xué)狀態(tài)不是那么輕易就能達(dá)到的。寶劍鋒從磨礪出，作為一名新老師的我，要走的路還蠻長(zhǎng)，要流的淚水和汗水還許多。 平常學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的老老師告知我學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練重在課堂上對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)，讓同學(xué)在例題與習(xí)題中總結(jié)學(xué)問(wèn)，老師在于引

47、導(dǎo)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維向正確的科學(xué)的方向進(jìn)展。肯定要深刻的理解“拋磚引玉”這四個(gè)字的含義、剛開(kāi)頭上課的時(shí)候，由于對(duì)同學(xué)的不信任，我還是一味的傳授式教學(xué)，沒(méi)有給足同學(xué)時(shí)間讓他們自己去思索去總結(jié)，經(jīng)過(guò)10月12號(hào)的見(jiàn)面課，教研組其它老師的看法和建議讓我明白，我應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)們能夠做到能夠做好，讓我明白作為一名合格的學(xué)校數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)怎么做。在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我深知要成為一名合格的學(xué)校老師，聽(tīng)課磨課是那么的重要。觀察同辦公室的劉楊老師為了一堂公開(kāi)課忙了幾乎兩個(gè)月。每次聽(tīng)她的試講課發(fā)覺(jué)都和上一堂課有所不同，讓我也有新的收獲。明白了學(xué)校數(shù)學(xué)的訓(xùn)練不僅僅是書本上那么簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)傳授，更是有數(shù)學(xué)方法的滲透。讓同學(xué)懂得

48、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，做到學(xué)有所用。 兩個(gè)多月來(lái)的學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練工作讓我明白了"失敗是勝利之母“這句話的真諦，對(duì)于訓(xùn)練這兩個(gè)字的理解更進(jìn)一步，對(duì)于老師這兩個(gè)字眼的詮釋也更透徹。的確，只有責(zé)任與創(chuàng)新才能讓老師神圣完環(huán)的光線更加刺眼。一堂看似一般的見(jiàn)面課，給了我極大的感悟。從失敗中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。信任在不就得將來(lái)，我肯定能成為一名讓同學(xué)健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿足，讓學(xué)校信任的合格老師。 學(xué)校老師師德演講稿11 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 你們好！ 作為一名老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。同學(xué)也情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一

49、個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對(duì)同學(xué)的影響要大。 由此可知，作為一名合格的老師，你要將同學(xué)培育成各位都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對(duì)同學(xué)施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。 學(xué)識(shí)只能滿意同學(xué)一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長(zhǎng)期的，它將影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)同學(xué)一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道

50、德重要。一個(gè)老師當(dāng)已失去對(duì)同學(xué)構(gòu)成影響的全部因素，其在同學(xué)心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。 好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的公平。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。“一日為師，終身為父”是告誡老師： 一是即使只當(dāng)了一天的老師，對(duì)同學(xué)也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。 二是當(dāng)同學(xué)有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借同學(xué)的“完”。 三是當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日