走一步再接著走一步教案《走一步再走一步》教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文.doc

1、走一步再接著走一步教案 走一步，再走一步教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文走一步，再走一步教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文學(xué)習(xí)目的：1 、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；2 、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解把握本文的思想感情；3 、 與在山的那邊進(jìn)展比擬閱讀。才能目的：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握本文的思想內(nèi)涵。教育目的 ：激發(fā)學(xué)生勇于克制困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。學(xué)習(xí)方法： 朗讀；自主、合作、探究教學(xué)用具： 投影儀教學(xué)設(shè)計(jì)：課文導(dǎo)入：同學(xué)們，你在生活中遇到過(guò)哪些困難 ?( 讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容答復(fù)，可七嘴八舌地議論，也可插話。 ) 在山的

2、那邊的作者一次次翻過(guò)無(wú)數(shù)座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。假如聯(lián)絡(luò)你的學(xué)習(xí)生活，你又是怎樣做的 ? 當(dāng)在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過(guò)這其中包含什么道理嗎 ? 假如把這道理推而廣之，就會(huì)成為人生的珍貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切困難的法寶。今天，老師向大家推薦美國(guó)作家莫頓 · 亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個(gè)人生哲理，給我們以啟示的。整體感知：默讀文章，組織學(xué)生復(fù)述課文。大屏幕投影復(fù)述要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過(guò)程 學(xué)法指導(dǎo) a、默讀要求 ( 時(shí)間、內(nèi)容 )b、復(fù)述要求 ( 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)，即五個(gè)“ w ” )復(fù)述搶答：故事發(fā)生在美國(guó)的哪個(gè)城市？故

3、事發(fā)生在什么時(shí)間？爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？那座懸崖有多高？巖石架有多高？采取小組加分的獎(jiǎng)勵(lì)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展考慮探究學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評(píng)論 ( 先小組交流，后大班交流 ) 。老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時(shí)，要突出重點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)探究閱讀的氣氛，重點(diǎn)可放在 “ 脫險(xiǎn) ” 的過(guò)程。合作探究 ：通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們理解了文章的大意，是寫 “ 我 ” 童年一次 “ 脫險(xiǎn) ” 的經(jīng)歷。既是 “ 脫險(xiǎn) ” ，又是怎樣脫險(xiǎn)的呢 ? 其中又蘊(yùn)含什么生活哲理 ? 作者是怎樣說(shuō)的 ? 請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一段，考慮下面的問(wèn)題。大屏幕投影出示問(wèn)題組：a、 “ 我 ” 陷入怎樣的險(xiǎn)境 ? 又

4、是怎樣脫險(xiǎn)的 ?b、這件小事給你哪些啟示 ?學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問(wèn)題。老師小結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)歷，這是戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)歷。無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理。這給我們一個(gè)啟示，在生活中要擅長(zhǎng)感悟，擅長(zhǎng)感悟，人就會(huì)聰明起來(lái)。體驗(yàn)反思：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了走一步，再走一步這篇文章后，請(qǐng)你聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，談?wù)劯惺?。學(xué)生練筆，小組交流，全班反應(yīng) ( 只要學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己，無(wú)論體會(huì)大小，老師都要真誠(chéng)鼓勵(lì) ) 。 老師小結(jié) 居里 夫人說(shuō)過(guò)， “ 生活對(duì)于任何人都非易事 ” 。大

5、家在學(xué)習(xí)了在山的那邊、走一步，再走一步兩篇課文，給你留下什么考慮呢 ? 進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美妙的理想，就要面對(duì)無(wú)數(shù)困難。怎樣面對(duì)無(wú)數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問(wèn)題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。希望 “ 山的那邊 ” 永遠(yuǎn)召喚著你， “ 走一步，再走一步 ” ，伴你到達(dá)理想的此岸。學(xué)生朗讀在山的那邊和走一步，再走一步的重點(diǎn)片斷，感受文章內(nèi)容拓展延伸 ：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了走一步，再走一步一課，你還獲得了哪些啟示呢 ? 假設(shè)你是 “ 我 ” ，將怎么辦 ? 假設(shè)你是 “ 我 的同學(xué)，將怎么辦 ? 杰利與其他孩子有什么不同 ? 父親為什么不把 “ 我 ” 抱下懸崖，而是教 “ 我 ” 自己下來(lái) ?以上作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間討論交流，整理在練筆本上。拓展延伸二：比擬閱讀談中美德教育方式：學(xué)生朗讀迷途笛音答復(fù)下列問(wèn)題：文章當(dāng)中的迪廷除了用笛音指引我回家以外，還有什么方式？他為什么會(huì)選擇這種方式？你對(duì)他這個(gè)人又怎樣的看法？你的生活中有這種人嗎，請(qǐng)你舉例。課后記：把兩篇課文內(nèi)容綜合在一起閱讀，是根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議 “ 充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 ” 確立的，旨在努力表達(dá)語(yǔ)文的理論性和綜合性。在朗讀教學(xué)中，給學(xué)生以