我的職業(yè)我做主 職業(yè)體驗綜合實踐活動方案

1、“我的職業(yè)我做主”初中綜合實踐活動方案一、背景分析1。主題背景我國有百分之七十的大學生對自己的專業(yè)不滿意，甚至畢業(yè)時都不知道從事什么職業(yè)，這主要因為缺乏職業(yè)體驗和指導，根據(jù)中小學綜合實踐活動課程指導綱要，我們要著力以培養(yǎng)學生的綜合素質,以適應快速變化的社會生活、職業(yè)世界和個人自主發(fā)展需要。加強學生的職業(yè)體驗和生涯規(guī)劃指導，對初中學生的職業(yè)觀念和職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義.2.活動資源學生家長從事著各種職業(yè)，家委會和學校能有效組織學生開展多種職業(yè)體驗活動.我校位于市中心，周圍有社區(qū)、高校、寫字樓、市場等多種職業(yè)場所，能為學生提供真實的實踐環(huán)境。二、學情分析經過小學階段的綜合實踐活動，學生們已經能根據(jù)

2、興趣進行分組，能熟練地使用信息技術手段獲取和整理資料。七年級的學生對周圍的人的職業(yè)有了更多的關注和了解,對自己想要從事的職業(yè)也有了初步的想法,但對職業(yè)的認識還較為淺顯，需要進一步了解和專業(yè)的指引.三、活動目標1.通過職業(yè)體驗活動,發(fā)展興趣專長，形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能力.2。通過實踐活動，形成積極的職業(yè)觀念和態(tài)度,懂得每一份職業(yè)都值得尊重。3。在職業(yè)了解和體驗過程中，發(fā)現(xiàn)自身對職業(yè)理解的不足，對如何實現(xiàn)理想有更清晰的理解。4。在深入了解部分職業(yè)的基礎上，以宣傳視頻、職業(yè)百科、職業(yè)規(guī)劃書等形式為不同職業(yè)做宣傳和推廣?；顒又攸c：學生通過綜合實踐活動形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力?；顒与y點

3、：學生對不同職業(yè)的理解和認識過程.（設計意圖:綱要中指出，學生能從個體生活、社會生活、與大自然的接觸中獲得豐富的時間經驗,形成并逐步提升對自然、社會和自我至內在聯(lián)系的整體認識,具有價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。依此，我設計了以上幾個具體活動目標。）四、活動安排第一階段 主題生成（活動時間一周 其中授課2課時）1。主題生成（1）情境導入，拋出話題（2)頭腦風暴，提出問題(3)整理問題，形成主題2。設計方案（1)形成小組(2)方案設計第二階段 實踐活動（活動時間一周 其中授課2課時）1.搜集資料，形成認識2。跟崗學習,深入了解3。中期匯報，專家引領4。調整方案,匯總整合

4、5.成果整理，創(chuàng)意制作第三階段 成果展評(活動時間一周 其中授課2課時）1?；顒诱故?.活動評價五、活動實施第一階段 主題生成（活動時間一周 其中授課2課時）1。主題生成（1）情境導入，拋出話題播放建國七十周年閱兵中群眾游行方隊視頻，讓學生總結游行方隊中出現(xiàn)的各種職業(yè)，引導學生結合自己身邊的人（父母、親戚等)的情況，說說自己了解的職業(yè)(工作大概內容，是否對工作滿意等).(2）頭腦風暴,提出問題圍繞“我喜歡的職業(yè)”這個話題，讓學生以頭腦風暴的形式，對自己感興趣的內容提出問題，在老師的引導下將問題進行分類，過程思維導圖如下： （3)整理問題，形成主題指導學生根據(jù)可行性、創(chuàng)新性、實用性、興趣性等幾個

5、原則，將問題進一步深化和討論,可能形成以下幾個職業(yè)的探討和研究:職業(yè)工作對象工作環(huán)境工作時間工作特點教師建筑工程師醫(yī)生程序員2。設計方案(1）形成小組學生根據(jù)自己感興趣的主題，選擇小組（46人），選出組長，確定小組活動內容主題，選出組長,明確小組分工,建立檔案袋。（2）方案設計活動小組根據(jù)確定的研究職業(yè)，結合已有的活動經驗,進一步深入討論和探究,確定小組研究任務,撰寫活動方案，填寫小組活動計劃表：小組活動計劃表小組名稱組長活動主題活動目標活動時間和地點活動成員和分工活動內容和步驟活動研究方法預期成果和表現(xiàn)形式可能遇到的問題和對策備注(設計意圖：從學生對周圍職業(yè)的真實生活經驗中，引導學生進行思考

6、和提問,提出感興趣的職業(yè)問題，根據(jù)學生自己的需要形成活動主題，并進行方案設計。)第二階段 實踐活動（活動時間一周 其中授課2課時)由于綜合實踐活動時間跨度較長，要更多地利用到課余時間和課外場地，學生統(tǒng)一活動受到時間和空間的影響較大，因此本次活動的實踐過程將借助UMU互動學習平臺開展.學生通過UMU微信小程序，可以隨時將活動照片、活動問題上傳到UMU互動學習平臺上,進行師生之間、生生之間的多媒體交流和評價.1。搜集資料，形成認識（1）搜集資料各小組結合研究的職業(yè),通過查閱書籍、網絡搜集、招聘網站、APP職業(yè)介紹、訪談等形式獲得資料(不方便帶走的圖書資料可以通過“掃描全能王"“圖片文字識

7、別”等微信小程序轉化為電子資料），根據(jù)研究內容對資料按照工作對象、工作環(huán)境、工作時間、工作特點等多個方面進行分類匯總，提取有價值的信息。（2)問卷調查根據(jù)搜集的資料進行總結分析,設計 “個人從事職業(yè)滿意度的調查"“中學生關于 職業(yè)了解情況的調查”,通過“問卷星”微信小程序在職業(yè)人群和在校學生中開展問卷調查,力求研究內容符合該職業(yè)的要求和學生的需求。2.跟崗體驗，深入了解（1)在學校和家委會的幫助下,做好跟崗體驗準備，制作跟崗體驗計劃表(含聯(lián)系負責人、時間地點、預期目標、體驗內容、相關問題、獲得的經驗、安全預案等內容）.（2）各小組根據(jù)研究的內容選擇考察地點（學校、醫(yī)院、工程師工作室、

8、律師事務所等），開展跟崗體驗實踐,活動過程中收集照片、錄音（如有訪談)、文字記錄等資料。填寫跟崗體驗計劃表。跟崗體驗計劃表小組名稱組長活動主題體驗地點聯(lián)系人體驗目標時間地點成員分工體驗內容和步驟職業(yè)分析備注3。中期匯報，專家引領經過前面階段的研究和體驗，各小組都已經對所研究的職業(yè)有了更深入的認識，但也產生了很多的新的問題和疑惑,如：“感興趣的職業(yè)是否適合自己？”“要通過怎樣的努力才能從事這個行業(yè)？”等。有必要請職業(yè)指導方面的專家對學生進行指導,預期開展一期“中學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導”的專家講座。4。調整方案，匯總整合經過專家的引領，學生對職業(yè)的規(guī)劃和成長更深入的了解,可以適當調整活動方案，讓活動

9、內容更具可行性和實用性,進一步開展實踐活動。從職業(yè)分析、社會需求、學生發(fā)展等方面,對前期活動的資料進行匯總整合，按小組研究的職業(yè)形成“ 職業(yè)體驗小報告".5。成果整理，創(chuàng)意制作各小組在職業(yè)主題研究的基礎上，在語文、美術、信息技術等多個老師的指導下,整理活動相關表格，設計制作如美篇、職業(yè)百科網頁、職業(yè)規(guī)劃書、手抄報、宣傳視頻等內容,為小組研究的職業(yè)做宣傳和推廣.（設計意圖：學生主動參加并親身經歷實踐過程，通過考察、體驗和制作等形式開展活動，過程中注重問題的動態(tài)生成和解決,能通過信息技術手段對研究成果進行創(chuàng)意物化和推廣。）第三階段 成果展評(活動時間一周 其中授課2課時）1?；顒诱故鹃_展

10、“ 職來 職往展覽會”,各小組將研究成果在展覽會上面向全體師生和家長進行展示,展示內容包括活動過程（活動照片、活動記錄、活動風采等)展示和活動成果展示(各類活動表格、職業(yè)體驗小報告、宣傳推廣內容等）。“ 職來 職往展覽會"中,由全體師生和家長進行投票,將選出以下幾個獎項:最具前景職業(yè)獎最優(yōu)職業(yè)介紹獎最佳職業(yè)體驗人最受歡迎職業(yè)獎2.活動評價活動的過程評價和小組互評都可在UMU互動學習平臺中得到體現(xiàn)，教師可通過UMU后臺整理評價結果，個人評價可參考以下表格,學生通過“問卷星”在班級微信群中填寫?；顒幼晕以u價表活動主題評價內容非常符合符合一般我對想從事的職業(yè)有了更深的了解我知道了實現(xiàn)理想職

11、業(yè)的努力方向參加職業(yè)體驗很有對我?guī)椭艽鬄檠芯康穆殬I(yè)進行推廣設計很有意義我在本次活動中表現(xiàn)得最好方面的是：我在本次活動中需要加強的方面是：我在本次活動中有這些收獲：老師組織各小組整理本次活動的內容和成果,將各類表格、活動圖片、活動成果整理分類，裝進檔案袋,以待后續(xù)的綜合評價.（設計意圖:活動評價主張多元評價和綜合考察,要充分肯定學生的活動方式和問題解決的策略,堅持評價的方向性、指導性、客觀性和公正性等原則,結合老師評價、學生互評、學生自評、家長評價開展評價。)六、活動總結和升華本次綜合實踐活動通過從學生的真實生活情境出發(fā)，形成對社會多種職業(yè)探究和體驗的主題,通過親身參與綜合實踐活動過程，讓學生更深入