我在國(guó)培中成長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)

1、我在國(guó)培中成長(zhǎng)國(guó)培總結(jié) 金秋十月，伴著冬日的腳步，我有幸參加了今年陜師大遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這培訓(xùn)的日子里，心情無(wú)比的激動(dòng)，不斷地進(jìn)行反思?；仡櫾谶@一個(gè)多月的國(guó)培學(xué)習(xí)期間,從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容鎮(zhèn)定，再到學(xué)習(xí)中大家的你追我趕，都讓我感受很深很深通過(guò)對(duì)新課標(biāo)和學(xué)科課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)各位專家、教授的專題講座，汲取名師的精華，參與同行們線上線下的交流互動(dòng)，認(rèn)真探討，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧,使我對(duì)小學(xué)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，真正意識(shí)到新課改的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)到新課程的發(fā)展方向和目標(biāo).在培訓(xùn)期間,我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此激勵(lì)和鞭策我今后的實(shí)際工作?？傊?/p>

2、通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲頗豐，受益匪淺?，F(xiàn)將我這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀 通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，使我深刻的意識(shí)到作為當(dāng)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的今天.如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的.這都要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步和提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。如果老是不轉(zhuǎn)變觀念,用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,固然是行不通的,其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰.尤其是在知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播的今天，學(xué)生除在課堂上學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體,信息傳遞，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許

3、多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題.面對(duì)這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷地給自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。因此，作為一名教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，是為“育人”而學(xué)習(xí)的。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。二、重新認(rèn)識(shí)教師的角色定位在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)的內(nèi)容為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間，要求課堂教學(xué)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)

4、程中,教師是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，指明發(fā)展方向.三、通過(guò)學(xué)習(xí)，審視自我?！皣?guó)培”讓我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的課堂,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。在教學(xué)中要做到：一是:關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)二是：注重實(shí)驗(yàn)。結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)，都要讓學(xué)生觀察、操作、比較、討論、交流、歸納總結(jié)，獲取新的知識(shí)。三是：關(guān)注課堂。教師角色轉(zhuǎn)變了，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師勢(shì)必做好引導(dǎo)，將課堂還給學(xué)生。在以后的化學(xué)教學(xué)中，我還應(yīng)努力做到:第一,多進(jìn)行課堂觀

5、察，課例研究,自我反思。結(jié)合自己以往的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二,不斷學(xué)習(xí)，提升自我。我要不斷學(xué)習(xí)，從專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實(shí)踐、互動(dòng)交流的全過(guò)程學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水.第三，關(guān)注學(xué)生，精心備課。在今后的工作中給自己定好位，深鉆教材,靈活使用教材，走“學(xué)習(xí)-反思研究-實(shí)踐"相結(jié)合的發(fā)展之路。四、培訓(xùn)解決了我教學(xué)上的一些困惑本次培訓(xùn),通過(guò)與學(xué)員們之間的互動(dòng)交流、共同研討，就如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,以及對(duì)教材的把握與處理有了更新的認(rèn)識(shí),解決了我教學(xué)上的好多困惑.讓我深深感到這次國(guó)培太值了。在培訓(xùn)中,學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)

6、，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。五、重新認(rèn)識(shí)學(xué)生的評(píng)價(jià)定位 新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。教師要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生潛在的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、享受教育,收獲快樂(lè) 學(xué)習(xí)雖然辛苦,但是讓我享受了教育，收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。 總之，參加這次國(guó)培，聆聽(tīng)多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上得到革新,使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),理清了思路,另一方面,使我找到了自身的不足，