種樹(shù)郭橐駝傳教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2022種樹(shù)郭橐駝傳教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、種樹(shù)郭橐駝傳教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2022 種樹(shù)郭橐駝傳教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、感受橐駝的人物形象 2、掌握“名”等實(shí)詞、歸納“雖”、“因”、“且”幾個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法。 3、體會(huì)本文委婉、含蓄的諷諫特點(diǎn)及對(duì)比與映襯的寫(xiě)法。 4、了解寫(xiě)作背景，理解本文借種樹(shù)人之口闡發(fā)的為官治民的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 1、重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握。 2、本文寓意的理解。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 現(xiàn)在為了保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境，我們提倡大量種樹(shù)，你會(huì)種樹(shù)嗎?你想到過(guò)種樹(shù)的方法中還蘊(yùn)涵著更深刻的道理嗎。今天我們就學(xué)習(xí)一篇由談種樹(shù)，進(jìn)而闡明深刻道理的文章。 二、了解作者 柳宗元(773年-819年)，字子厚。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八

2、大家之一。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代“古文運(yùn)動(dòng)”，并稱“韓柳”。祖籍河?xùn)|(今山西永濟(jì)市虞鄉(xiāng)鎮(zhèn))人,世稱“柳河?xùn)|”。又官至柳州刺史，并死于柳州，又稱“柳柳州”。 代表作： 詩(shī)歌江雪千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。寓言三戒，游記永州八記，散文捕蛇者說(shuō)。 2、上課思路 郭橐駝：順木之天以致其性 他植者：逆木之本性，勤慮害樹(shù) 現(xiàn)實(shí)：官吏繁政擾民 理想：順民之性以養(yǎng)民 三、文題解讀 1.題目怎么讀? 2.“傳”什么意義?說(shuō)明了這篇文章是什么文體? 3.橐駝是什么意思? 4.這篇文章是寫(xiě)駱駝的嗎? 5.郭橐駝是人的名字嗎? 6.這個(gè)綽號(hào)是褒揚(yáng)性的，還是侮辱性的? 7.喊人侮辱性的綽號(hào)好嗎?作者為什

3、么不喊他這個(gè)侮辱性的綽號(hào)，是輕視他嗎? (郭橐駝，不知始何名。) 8.這是一篇傳記性的寓言，作者可以給她起個(gè)名字呀，比如叫郭靖，比如叫XXX(用班級(jí)里姓郭的同學(xué)的名字)。 (體現(xiàn)他社會(huì)地位低。魯迅筆下的阿Q也是這樣，沒(méi)有知道他的名字，也反映他的社會(huì)地位低。) 9.叫“郭瞎子”“郭瘸子”可以嗎? (駝背有生理的原因，也有勞累的可能，我們常聽(tīng)說(shuō)“壓彎了背”“累彎了腰”這樣的話，從駝背這個(gè)特點(diǎn)中，我們可以看出他是個(gè)辛勞的勞動(dòng)者形象。) 10.文章為什么不叫“郭橐駝傳”，而要在前面加上“種樹(shù)”兩個(gè)字? (突出郭橐駝的職業(yè)，文章沒(méi)有寫(xiě)郭橐駝的一生，只是截取他種樹(shù)這點(diǎn)來(lái)寫(xiě)得。) 四、研習(xí)課文 1.分析第一

4、段 (1)第一段主要寫(xiě)什么的? (郭橐駝，扣了文題中的人物) (2)從幾個(gè)方面寫(xiě)郭橐駝的? “隆然伏行”：四個(gè)字寫(xiě)出了人物的形象特征。這么少的文字把一個(gè)人物形象刻畫(huà)的這么鮮明是十分困難的事情，大家用四個(gè)字，多幾個(gè)也可以，把一個(gè)瞎子或者瘸子的形象刻畫(huà)出來(lái)試一試。當(dāng)然未必要刻畫(huà)殘疾的，刻畫(huà)下你的同桌也可以。比較一下，我們就能發(fā)現(xiàn)作者的厲害了。 “甚善，名我固當(dāng)”：指其病為號(hào)，不雅，但難得的是，駝竟認(rèn)為起得很恰當(dāng)，而且放棄了原來(lái)的名字，這樣自稱起來(lái)，勾勒出人物豁達(dá)性格。 為什么這位駝?wù)哂兄磉_(dá)的個(gè)性?(我們可以不忙回答，先看第二段) (2)教師強(qiáng)調(diào)應(yīng)掌握的字詞： 病僂 ：脊背彎曲。 類(lèi)：似 和.相象

5、 名我固當(dāng)：名-為.起名，名詞活用為動(dòng)詞。 固-本來(lái) 因舍其名： 于是 連詞，表示承接。 2.分析第二段 (1)為什么這位駝?wù)哂兄磉_(dá)的個(gè)性? 生：. 師：我個(gè)人認(rèn)為，除了你們所認(rèn)為的與生俱來(lái)的性格外，還和他身手不凡有很大關(guān)系，如果你們不反對(duì)的話，你們可以不妨仔細(xì)看一下，哪里可以顯示他的身手不凡? A、 際遇-爭(zhēng)迎取養(yǎng) B、 全面-兩種人均能滿足(從歡迎他的人看，可知橐駝種樹(shù)既能滿足人們的精神需求-觀賞游玩，又能滿足物質(zhì)需要-種樹(shù)賣(mài)果，技術(shù)很全面。); C、 高超-不怕“移徒”， D、枝繁葉茂、早熟果多 F、他植者莫能如也 并且這些內(nèi)容從正面、側(cè)面兩個(gè)方面去表現(xiàn)他的技高。如：人(皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)-側(cè)

6、面);樹(shù) (正面) (2)串講幾個(gè)小知識(shí)： 駝業(yè)種樹(shù)(以.為業(yè)，意動(dòng)用法) 早實(shí)以蕃(實(shí)：結(jié)果，名詞活用為動(dòng)詞)(蕃：多) 【橐駝之技】指高明的栽培技藝。典出唐柳宗元種樹(shù)郭橐駝傳。 3.分析第三段 (1)郭橐駝種樹(shù)最關(guān)鍵的道理是什么?(一句話) 能順木之天以致其性焉爾(板書(shū)：順之天致其性) (2)幾方面說(shuō)明種樹(shù)的竅門(mén)? a其蒔也若子。(其本欲舒，其培欲平，其土欲舊，其筑欲密) b其棄也若置。(既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧) (3)其他的種樹(shù)人是怎樣做的?結(jié)果如何? 兩種種樹(shù)方法形成鮮明的對(duì)比，這樣哪種做法對(duì)、哪種做法錯(cuò)不言自明。本段用對(duì)比、映襯，形象地塑造了橐駝的形象。 (4)教師串講幾個(gè)小知識(shí)

7、： 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)： 凡植木之性 (植：種植)(性：方法) 橐駝非能使木壽且孳也(滋長(zhǎng)，繁殖) 其蒔也若子 (種植，移植) 根拳而土易 (拳曲，伸展不開(kāi)) 搖其本以觀其疏密 (樹(shù)干) 活用： 其筑欲密 n-v 非有能碩茂之也 adj-使動(dòng) 非有能早而蕃之也 adj-使動(dòng) 爪其膚以驗(yàn)其生枯n-v 而木之性日以離矣n-狀語(yǔ) 特殊句式： A、故不我若也(賓語(yǔ)前置) B、吾又何能為哉(賓語(yǔ)前置) 至此橐駝的“生平事跡”已講述完畢，寫(xiě)得不是很詳細(xì)，且下段已不談種樹(shù)，可見(jiàn)本文的真正目的并非為“駝”作傳，而是另有深意，那有是什么呢?我們不妨一起再看下去。 4.研讀第四、五段 (1)“問(wèn)者”問(wèn)養(yǎng)樹(shù)后，提出了怎樣

8、的建議(以子之道，移之官理，可乎?-過(guò)渡，轉(zhuǎn)移話題，由談種樹(shù)轉(zhuǎn)到談?wù)律蟻?lái)。) (2)“駝”是如何描述官吏治民的：“旦暮吏來(lái)而呼.擊木而召之?！薄榜劇庇质侨绾卧u(píng)價(jià)的：“然吾居鄉(xiāng).卒以禍?！薄拔嵝∪?病且怠?！?(3)“養(yǎng)樹(shù)”和“養(yǎng)人”有何相通之處? 種樹(shù)人有“勤慮害樹(shù)”的錯(cuò)誤，做官者也有“煩令擾民”之過(guò) (4)文章最后一句“傳其事以為官戒也”直接點(diǎn)出寫(xiě)作本文的真正意圖 (5)教師串講幾個(gè)小知識(shí)： 長(zhǎng)人者好煩其令(長(zhǎng)：治理) 若甚憐焉，而卒以禍(憐：憐愛(ài)。 卒：終于) 勖爾植(勉勵(lì)) 早繅而緒(而通“爾”。絲的頭緒) 何以蕃吾生而安吾性耶(使.繁衍) 故病且怠(窮困)(懈怠)。 四、總結(jié)全文 (

9、1)文中的郭橐駝?dòng)心男┓矫娴奶攸c(diǎn)? (啟發(fā) 寫(xiě)人當(dāng)從哪些方面入手寫(xiě)?) 形丑 性善 技高 理明 (2)指明學(xué)生歸納主題：-順民之性以養(yǎng)民的治道 (3)怎么明理，用了什么方法?(寫(xiě)作特點(diǎn)歸納) a、對(duì)比與映襯 文章先以種植的當(dāng)與不當(dāng)作對(duì)比，繼以植后管理的善與不善作對(duì)比，最后以治民與種樹(shù)相映襯，在反復(fù)比照中導(dǎo)出題旨，闡明事理。 b、婉約而多諷 名為傳，實(shí)際上是個(gè)諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。這種以寓言故事的方式來(lái)進(jìn)行諷諫，就決定了文章“委婉含蓄”的特點(diǎn)。 五、同步練習(xí) 1、下列句子中加點(diǎn)的詞含義或用法相同的一組是(D) A以致其性焉爾(本性) B故吾不害其長(zhǎng)而已(生長(zhǎng)) 凡植木之性(方法) 見(jiàn)長(zhǎng)人者好煩其令(治理) C故吾不害其長(zhǎng)而已(表因果關(guān)系連詞，所以) 其培欲平，其上欲故(形容詞，舊，這里指舊的土) D凡長(zhǎng)安富豪人為觀游及賣(mài)果者(作為) 傳其事以為官戒(作為) 2、下列加點(diǎn)的詞用法分類(lèi)正確的一項(xiàng)是(A) 名我固當(dāng) 駝業(yè)種樹(shù) 早實(shí)以蕃 其筑欲密 非有能碩茂之也 非有能早而蕃之也 爪期膚以驗(yàn)其生枯 故木之性日以離矣 見(jiàn)長(zhǎng)人者好煩其令 A/B/ C/D/ 師點(diǎn)評(píng)：是n活用為v;是n