太陽是大家的教學設計

1、25、太陽是大家的教材來源：小學三年級語文教科書/人民教育出版社2013版內容來源：小學三年級語文（下冊）第七組主 題：國際理解和友好課 時：共1課時，第1課時授課對象：三年級學生作課教師：白清潔目標確定的依據(jù)1、課程標準相關要求（1）會認本單元18個生字，會寫31個生字，正確讀寫36個詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會各國人民之間的友誼，熱愛和平。2、教材分析作為本單元的的第一篇課文，太陽是大家的這首有趣的兒童詩用擬人的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子一起游玩，傳遞著世界各國小朋友之間的友誼。大家共享一片藍天，分享太陽的溫暖

2、，分享世界的和平和社會的安寧。通過本課的學習，培養(yǎng)學生關愛他人、關愛世界、關愛和平。通過引導學生朗讀、背誦詩歌,感受詩歌的快樂氣氛,體會各國兒童的團結友愛。3、學情分析本課內容簡單，識字量小，學生課前對課文進行了預習，本節(jié)課以讀為主線，讓學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶，在讀中遷移，培養(yǎng)語感。力求尊重學生的個體閱讀感悟，讓學生在反復誦讀中能悟其意、品其味、抒其情。教學目標（1）會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”三個詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（3）理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。評價任務1、會認“

3、彤 陪”2個生字，正確書寫“彤 霞 陪 趁”4個生字和“紅彤彤 晚霞 睡夢”3個詞語。2、以范讀、個別讀、分組讀的形式，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一謎語導入新課活動一“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見他，不是下雨就刮風。引出課題“太陽是大家的”，齊讀課題，說說課題中的“大家”指哪些人？引入課題，使學生對“大家”的意義有準確的認識。環(huán)節(jié)二初讀課文，學習生字、詞語，了解詩歌大意?；顒右?、認讀生字“彤 陪”，重點指導“彤”在課文中的讀音；2、正確書寫“彤 陪 霞 趁”和詞語“紅彤彤

4、晚霞 睡夢”，“陪”用熟字“倍”換偏旁到方法記??；3、說說這首詩的大意讀準生字、新詞的讀音；正確書寫4個生字、3個詞語；讀課文時不破句、不丟字、不添字、不重復，說說這首詩的內容（評價目標一、二）環(huán)節(jié)三品讀課文，體會畫面，熟讀成誦活動一1、 播放配樂課文錄音2、 學生自由美讀第一、二小節(jié)，讀出課文所描寫的畫面3、 出示一組圖片，將自己最美的感覺用聲音表達出來。4、 試著背誦一、二小節(jié)抓重點詞語：“紅彤彤、朵朵白云、灑、拔、陪、看”感受詩歌的快樂氛圍，分段背誦課文（評價目標二、三）活動二1、 試著按照剛才學習一、二小節(jié)到方法，有感情地朗讀三、四小節(jié)2、 小組成員之間背誦三、四小節(jié)3、 把這首詩連起

5、來背一背正確、流利、有感情地的朗讀課文，背誦課文（評價目標二、三）環(huán)節(jié)四抓住預留生成點，創(chuàng)意表達活動一1、一天中太陽還做了哪些好事，仿照句式“她把 灑向大地，她讓柳樹長出 ，她讓森林 ?！边M行創(chuàng)作，做個小詩人。用第二節(jié)的第一句作為開頭，自己進行創(chuàng)意表達。學生明白太陽不僅屬于我們，屬于自然，也是屬于整個世界的。（評價目標三）活動二1、把自己想對別的國家里的小朋友想說的話在組內交流用自己的話表達想對別的國家的小朋友想說的話。（評價目標三）附：板書設計太陽是大家的鮮花 小樹小朋友         &#

6、160;          太陽是大家的一、 謎語導入新課。同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的謎語，請大家一塊來猜一猜?！坝形焕瞎?，一副圓面孔，有朝一日不見他，不是下雨就刮風?！薄｀?，大家猜得非常正確：是太陽。PPT出示課題：太陽是大家的。請大家齊讀課題。大家能說說課題中的“大家”指哪些人嗎？哦，“大家”指所有、每一個、整個地球、整個世界。今天，咱們就一起學習這首詩歌。二、初讀課文，學習生字、新詞，了解詩歌大意。1.請大家自由讀課文，讀準字音。2.認讀生字、詞。PPT出示：生字、新詞。請同

7、桌之間互讀，教師指名讀。指導：紅彤彤的讀音。同桌間交流記住這些字的方法，“陪”可用熟字“倍”換偏旁的辦法記憶。3.教師范寫四個生字，指名學生到黑板上寫，其他同學在自己的描紅作業(yè)上寫。4.邊讀邊數(shù)空，記住3個詞語的寫法，并在練習本上正確書寫。5.認真正確、流利地讀課文，說說詩歌的大意。三、品讀課文，體會畫面，熟讀成誦。同學們，剛才我們認識和正確書寫本課的生字和詞語，初步了解了詩歌的大意，那大家趕緊和老師一塊美美地讀課文吧?；顒右?、播放配樂課文錄音2、學生自由美讀第一、二小節(jié)，讀出課文所描寫的畫面（ppt出示課文）3、出示一組圖片，學生將自己最美的感覺用聲音表達出來。4、試著背誦一、二小節(jié)活動二1、試著按照剛才學習一、二小節(jié)到方法，有感情地朗讀三、四小節(jié)2、小組成員之間背誦三、四小節(jié)3、把這首詩連起來，背一背。四、抓住預留生成點，創(chuàng)意表達?；顒右?、一天中太陽還做了哪些好事，仿照句式“她把