讓朗誦常駐語文課堂

1、讓朗誦常駐語文課堂朗誦對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要作用可能不少語文老師認(rèn)識(shí)到了，但認(rèn)識(shí) 是不是夠到位，尤其落實(shí)是不是夠到位估計(jì)就得打折扣， 甚至大打折 扣了吧。就我自己而言，我自認(rèn)為還是比較重視朗誦的，但在初中語 文課堂上，尤其是九年級(jí)結(jié)束課程進(jìn)入復(fù)習(xí)階段以后， 課堂幾乎不再 有朗誦聲。我們光怕因無意義的朗誦浪費(fèi)了黃金的復(fù)習(xí)時(shí)間，我們只 是埋頭默讀，思考，答題，講題，即使是那些最適宜朗誦的優(yōu)美動(dòng)人 的古詩詞古文也在應(yīng)試的夾縫中被擠壓成念經(jīng)似的背會(huì)然后機(jī)械地 寫對(duì)?；厥走@段剛剛結(jié)束的語文教學(xué)生涯， 哪有語文味兒呀？不堪回 首！今天，借此話題，我想重新審視一下朗誦對(duì)于我們語文教學(xué)的意 義與價(jià)值，我想重新找回我

2、一直喜愛也一直認(rèn)為有重要價(jià)值的書聲瑯 瑯。我們的語文課堂，我們引領(lǐng)學(xué)生觸摸古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品就 是為了讓學(xué)生真正走近作品，從而獲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分，無論是做人的還 是作文的。如何真正的實(shí)現(xiàn)這一美好期盼，僅僅是埋頭默讀做題是絕 不可取的，我們需要朗誦，需要聲情并茂地朗誦。作家方方說：“與 生澀的對(duì)話沙龍相比，讓作家和讀者一起朗誦文學(xué)作品， 這是一種最 簡(jiǎn)單、最易懂、最易普及的文學(xué)活動(dòng)”。文學(xué)交流時(shí)的朗誦，給沉默 的文字融入情感，給靜態(tài)的作品插上靈動(dòng)的翅膀，文學(xué)交流豈不是會(huì) 變得更有感染力，推銷作品豈不是更加事半功倍？從一定意義上說， 我們語文教師就是作家，我們的語文課堂就是作品推介會(huì)，作為語文 教

3、師的我們有必要通過自己入情入境的朗誦引領(lǐng)學(xué)生觸摸作家心靈，和學(xué)生共同完成對(duì)文字內(nèi)涵的塑造，帶著學(xué)生更直觀、更通俗、更有 深度、更有效果地愛上作品，走進(jìn)作品，進(jìn)而獲得成長(zhǎng)。語文教學(xué)的 美好理想怎么實(shí)現(xiàn)？只有我們和學(xué)生都能用自己的神情， 用自己的語 氣，用自己的聲調(diào)將作品演繹得淋漓盡致時(shí)我們才算真正了解了作 品，我們才算真正走近了作者，我們才算真正從作品中獲取了成長(zhǎng)的 營(yíng)養(yǎng)。文章談到： 比如德國(guó)的作家就喜歡在文學(xué)活動(dòng)中朗誦，德國(guó)讀 者也習(xí)慣且喜愛聆聽作家的朗誦。 據(jù)報(bào)道， 作家秦文君曾在德國(guó)為一 群不懂中文的讀者朗誦自己的散文 會(huì)跳舞的向日葵 ，在有著300多年歷史的慕尼黑蘭特納書店中， 幾十名德

4、國(guó)讀者冒著大雨前來，個(gè) 個(gè)凝神諦聽， “那種感覺溫暖而神圣， 仿佛是我和讀者們?cè)诠餐w驗(yàn) 著某種情感”。 這是一個(gè)多么動(dòng)人的場(chǎng)景， 窗外大雨滂沱，如澆似灌； 窗內(nèi)，一群人圍著一個(gè)人， 一個(gè)人在中心抑揚(yáng)頓挫神采飛揚(yáng)地忘我吟 哦，一群人在四周屏息凝神如臨其境地靜靜聆聽，盡管語言不通，但 那又有什么關(guān)系呢？他們對(duì)文學(xué)的熱愛是想通的， 他們對(duì)美好作品的 領(lǐng)悟力是一致的，所以，窗外寒冷惡劣依然影響不了窗內(nèi)溫暖神圣。 這就是文學(xué)的力量， 這就是朗誦的力量。 我在敬慕的同時(shí)更強(qiáng)烈地渴 望這一幕能發(fā)生在中國(guó)， 發(fā)生在我的語文課堂上， 發(fā)生在更多的中國(guó) 語文課堂上。突然想起可以讓我們聊以自慰是于漪老師對(duì)她學(xué)生時(shí)

5、代課堂的 回憶： “老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象， 培養(yǎng)了 我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。 記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖 擺著，真是悲歌慷慨，我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是 在初中讀書時(shí)老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注 在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂課鴉雀無聲，大家都被深 深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。 此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界, 使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文 老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛?！边@也是文學(xué)的魅力， 這也朗誦的魅力。中國(guó)語文教師們，別再讓你和你的學(xué)生做