小學二年語文下冊：《找春天》教學設計

1、.小學二年語文下冊：?找春天?教學設計教學內(nèi)容：?嘀哩嘀哩?是小學音樂教科書第六冊的選學內(nèi)容。教學目的 ：通過學唱?嘀哩嘀哩?，感受春天的美麗，并啟發(fā)教育學生熱愛大自然，對自然環(huán)境的關(guān)注。教學過程一、欣賞春天的美景大屏幕放映春天的風光，配上?嘀哩嘀哩?的歌曲。學生一邊欣賞春天的美景一邊和老師一起按節(jié)奏打拍子。老師戴上花環(huán)扮演春姑娘提醒課題?找春天?。 聯(lián)絡學生的生活經(jīng)歷，通過欣賞春天的美景，喚醒學生對大自然的親切感，激發(fā)學生的學習興趣。二、準備練習1、春雨姐姐學生戴頭飾扮演用沙錘伴奏，演唱?小雨沙沙?。學生學一學，唱一唱。請春雨姐姐參加。2、青蛙大哥學生戴青蛙頭飾扮演蹦蹦跳跳的出現(xiàn)，并有節(jié)奏地

2、念著 ： ××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- |學著青蛙大哥念一念，請青蛙大哥一起找春天。3、小黃鸝學生戴黃鸝頭飾扮演飛來了，帶來兩段練習曲。4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- |1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- |小黃鸝范唱

3、，其余小朋友視唱，春姑娘幫助。 把學生對事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習中去，培養(yǎng)學生的有意注意力。三、找春天1、 小朋友講講自己眼中的春天，說一說春天美不美。2、 春姑娘描繪她眼中的春天：大屏幕放?嘀哩嘀哩?的錄象，學生一邊聽，一邊拍手。3、 跟著春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。4、 請春雨姐姐講一講小朋友找的春天美不美有沒有把美的感覺唱出來，哪一句唱的不夠好，請春姑娘教一教。5、 練習：有感情的演唱歌曲。請黃鸝點評唱的美不美。四、春天音樂會1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。2、用樂器模擬春天美麗的聲音發(fā)給學生各種樂器：沙錘、串鈴、三

4、角鐵、雙響筒等，一邊演唱一邊為歌曲伴奏。請青蛙大哥做指導。3、討論：我們還可以怎樣贊美春天？大屏幕放?嘀哩嘀哩?的錄象，學生們戴頭飾表演，用肢體語言贊美春天。討論：這么美麗的春天，我們因該怎樣對待它？贊美他、熱愛它、不能污染它。4、舉行春天音樂會。春姑娘彈?嘀哩嘀哩?，學生們用自己的方式贊美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用樂器演奏。引導學生用自己的方式贊美春天，使學生從中理解到一樣的音樂可以用不同的方式來表達，在學生想象、表現(xiàn)、演奏的過程中培養(yǎng)學生的形象思維、創(chuàng)造才能、表現(xiàn)才能，使他們感受到藝術(shù)之美、自然之美。教學反思：?藝術(shù)課程標準?明確提出，以培養(yǎng)學生的藝術(shù)才能和人文素養(yǎng)的整合開展為總目的。藝術(shù)課程是一種人文課程，藝術(shù)課要運用藝術(shù)感人的形式和豐富的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的情感和精神追求。這節(jié)課所設計的教學活動，緊緊圍繞學生積極的參與精神展開，讓學生在輕松愉悅的氣氛中感受春天的美景、感受藝術(shù)的熏陶；并在教學中給學生創(chuàng)設了寬闊的舞臺，讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，表現(xiàn)自我。小學生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課我把學生熟悉的得意的動物和動物音樂交融在一起，通過比照、表現(xiàn)，讓學生展開想象的