小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)1

1、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)內(nèi)容 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減的口算方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解 決實(shí)際問題；2、借助現(xiàn)實(shí)生活情境，自主獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、 解決問題及語言表達(dá)能力；3、學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、合作交流等思維過程， 體驗(yàn)算法與算理，使學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解、掌握整十?dāng)?shù)加、減的口算方法。難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減口算的算理。四、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒五、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊 同學(xué)們，今天呢老師有禮物大家，笑臉?biāo)徒o誰呢？會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，80里面有()個(gè)十;

2、50里面有5個(gè)( );( )里面有7個(gè)十; 6個(gè)十是( ).大家剛才的表現(xiàn)可棒了，同學(xué)們，學(xué)校又來了一批新書，老師正在法 術(shù)呢，想不想去看看？那么在這里我們會(huì)遇到那些數(shù)學(xué)問題呢？一起去 看看吧。2、創(chuàng)設(shè)情境，以用引算1（出示單元主題圖）從這幅圖中，你能看到什么？ 生：左面有一摞書是10本，右邊是20本2仔細(xì)觀察這幅圖，你提出什么問題嗎？ 生：一共有多少本書？ 真厲害，你能用數(shù)學(xué)的眼光來看待問題。師;要想知道一共有多少本書， 怎樣計(jì)算呢？ 生：10+20生：20+10師：你能計(jì)算出10+20等于多少嗎？同桌相互討論一下吧， 全班交流小組匯報(bào) 生：用數(shù)數(shù)的方法：10、20、30生：數(shù)的組成：生：用

3、十做單位：10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，加起來一共 是3個(gè)十，也就是30.生：我們組是用小棒擺出來的， 先擺一捆有十根的小棒， 再擺出2捆， 所以10+20=30同學(xué)們想了那么多種方法，真了不起!那我們計(jì)算出來的方法對(duì)嗎？ 請(qǐng)同學(xué)用擺小棒的方法驗(yàn)證一下吧，誰來說說誰能像他一樣再說一遍。3誰來列算式？生：10+20=304真了不起！我們的同學(xué)不僅能列出算式，還能計(jì)算出結(jié)果。510+20到底等不等于30呢？你是怎么計(jì)算出來結(jié)果的？先自己想兩 分鐘，你可以借助圖算一算，也可以用手里的小棒擺一擺，或者是用 計(jì)數(shù)器撥一撥來幫助你計(jì)算，開始！想好了嗎？把你的想法和你的同 桌說一說，開始！6哪一組同桌

4、想好了，誰來匯報(bào)？學(xué)生匯報(bào)算法：a.數(shù)數(shù)：10、20、30所以10+20=30你是怎么數(shù)的？上黑板來結(jié)合著圖數(shù)一數(shù)（1）10、20、30，你是十個(gè)十個(gè)數(shù)的.真厲害?。?）不是十個(gè)十個(gè)的數(shù)，誰有更快的數(shù)的方法？b.擺小棒：先擺一捆小棒表示10本書，再擺兩捆小棒表示20本書，一共是3捆小棒，一個(gè)十加上兩個(gè)十是三個(gè)十，所以10+20=30c.計(jì)數(shù)器：在計(jì)數(shù)器的十位上先撥一顆珠子表示一個(gè)十， 再撥兩顆珠子表示兩個(gè) 十，一個(gè)十和兩個(gè)十合起來是三個(gè)十，所以10+20=30（強(qiáng)調(diào)在計(jì)數(shù)器的十位上撥珠子）d.計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3,所以10+20=30。（明明是10+20,怎么就變成了1+2了呢？一個(gè)十加

5、上兩個(gè)十。）如果學(xué)生說不出來,老師這里還有一種方法,板書：1+2=3 10+20=30誰看明白了？總結(jié)：同學(xué)們真了不起，想出了這么多種算法！有的同學(xué)借助圖，用數(shù)的 方法，10、20、30.還有的同學(xué)借助小棒，先擺一捆小棒表示一個(gè)十， 再擺兩捆小棒表示兩個(gè)十，一共是三個(gè)十，所以10+20=30，有的同學(xué)用計(jì)數(shù)器撥一撥得出一個(gè)十加兩個(gè)十等于三個(gè)十，所以10+20=30，還有同學(xué)不借助任何學(xué)具直接計(jì)算出得數(shù)，真了不起。這幾種算法，你比較喜歡哪一種呢，為什么，說說你的理由？好， 用你最喜歡的算法來計(jì)算。3、兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)(1)老師發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)這么聰明又給大家提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，看看 你能解決嗎？(2

6、)你會(huì)列算式嗎？(3)誰來說算式？30-10=20(4)你是怎樣計(jì)算的，跟你的同桌說說你的算法？(5)匯報(bào)算法:a.數(shù)的方法b.3個(gè)十減去1個(gè)十剩下兩個(gè)十，所以30-10=20c.想加算減法：因?yàn)?0+20=30，所以30-10=20四、鞏固練習(xí)開始我們的智力大闖關(guān)游戲，準(zhǔn)備好了嗎？ 第一關(guān)、小棒搭橋來過河。 (擺一擺、算一算)打開書第57頁，做一做。 計(jì)算下面一組題， 可以借助小棒“擺一擺、 算一算” 算一算”30+40=70-30=說說你是怎么算的？ 第二關(guān)、比一比誰算得最快。打開書58頁，完成第2題。4+5=3+2=40+50=30+20=通過這3組題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？第三關(guān) 完成題單上的習(xí)