九年級(jí)生物教師工作計(jì)劃

1、九年級(jí)生物教師工作計(jì)劃時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，現(xiàn) 在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？下面 是作者幫大家整理的九年級(jí)生物教師工作計(jì)劃，歡迎大家分享。九年級(jí)生物教師工作計(jì)劃1新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行，制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì) 教育的決定的基礎(chǔ)上，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我 國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué) 生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入

2、的理解， 能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考； 能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能 力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。 為 學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的生物課全部為復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)初一、初二的四冊(cè)生物學(xué)課程。三、教學(xué)工作策略措施1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識(shí)， 將新課 程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境 中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。2 、研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度， 掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教

3、學(xué)手段和教學(xué)模式， 提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理 解速度和能力。3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)， 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生 互動(dòng)的教學(xué)新境界。4、積極參加學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)， 從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己 的知識(shí)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓， 同時(shí)也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在以后的教學(xué)活 動(dòng)中能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生水 平的提高也有很大的影響。5、積極向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，既包括知識(shí)方面也包含教學(xué)方法和技巧， 更重 要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，

4、使 教學(xué)成績(jī)有較大的提高。6、充分利用我?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的信息和毅力。7、匯總所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系練習(xí)， 提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為 中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、復(fù)習(xí)策略（一）專題復(fù)習(xí)1、必須做到記牢記準(zhǔn)所有的基礎(chǔ)知識(shí)， 沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好 的結(jié)果。2、本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)， 主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。 專題

5、要有代表性，切忌面面俱到；專題 要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的 特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。3、實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高 復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。4、應(yīng)注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)多做題，培養(yǎng) 解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率。5、注重解題后的反思。6、專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生 的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（二）模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺。研

6、究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的 練習(xí)有中考零距離、生物試卷，歷年濱州市中考題。1、模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題 的比例，總體難度的控制等要切近中考題。2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批閱要及時(shí)。4、評(píng)分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng) 分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。5、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，緣?的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出 錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。九年級(jí)生物教師工作計(jì)劃2在生物復(fù)習(xí)中，我

7、們提倡高效能的復(fù)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生所學(xué)的學(xué)科繁多，學(xué)習(xí)時(shí) 間有一定限制，所以要學(xué)生花費(fèi)很多時(shí)間學(xué)習(xí)生物是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可取的。 因此，在有限的時(shí)間里快速提高學(xué)生的成績(jī)是我們追求的目標(biāo)，而且這也有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為止特制一個(gè)全盤的復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、進(jìn)度計(jì)劃，一般分為以下幾個(gè)階段：第一階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（第一輪）。目標(biāo)是對(duì)考試范圍的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能進(jìn) 行全面復(fù)習(xí)，以理解和記憶為主；方式一般為閱讀和講授，練習(xí)用pk和自編的練習(xí)試題。這一階段的復(fù)習(xí)爭(zhēng)取在三月底完成，（還要7節(jié)課）第二階段：專題復(fù)習(xí)（第二輪）。目標(biāo)是對(duì)各單元有聯(lián)系的知識(shí)加以整合，根 據(jù)內(nèi)容的邏輯重新排序，設(shè)計(jì)內(nèi)容版塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)部

8、分知識(shí)綜合 運(yùn)用的能力。方式是專題訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)和綜合訓(xùn)練。這一階段大約從4月份到5月中旬。（約67節(jié)課）第三階段：應(yīng)試訓(xùn)練（第三輪）。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在考試中對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)試 能力、技巧和心理素質(zhì)，方式是模擬考和評(píng)講，資料是金榜的中考模擬題、自編 模擬題。這一階段大約從5月中旬到6月初，用三周的時(shí)間。第四階段：考前調(diào)整。目標(biāo)是通過(guò)考前指導(dǎo)，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，力求使學(xué)生的 應(yīng)試狀態(tài)在中考時(shí)達(dá)到巔峰水平， 方式是回扣課本，檢查以前的錯(cuò)題，讓學(xué)生查 缺補(bǔ)漏，老師做好考前心理輔導(dǎo)。二、應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題(1)重理解：中考生物開卷且綜合型強(qiáng)，大多是重理解，輕記憶的，所以我 們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)

9、中始終要貫徹這一(2)重視實(shí)驗(yàn)，提高分析和探究能力；要注重對(duì)書本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和梳理，明 確每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、方法步驟的要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。教 給學(xué)生該類題目的一般解題思路和方法以及注意點(diǎn)。(3)重信息交流，中考出卷，一般都是本市生物老師和教研員。所以，應(yīng)多 與各校老師及教研員多溝通，交流試卷。(4)重視對(duì)考試說(shuō)明的研究，重視對(duì)歷年中考生物試題的分析和比較， 并且還要仔細(xì)審視市教研室下發(fā)的中考樣題， 從中發(fā)現(xiàn)中考生物試題的特點(diǎn)和變 化趨勢(shì)，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息， 把握重點(diǎn)，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)的效果。(5)培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)考習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成好

10、的應(yīng)考習(xí)慣：如不同題型的做 題技巧，書寫規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢，條理清楚，簡(jiǎn)明扼要，卷面整潔等。 此外還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考心理素質(zhì)的指導(dǎo)， 讓學(xué)生能在中考中發(fā)揮自己最好的考 試水平。(6)要認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)課，首先要認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生答卷，準(zhǔn)確把握帶傾向性的問(wèn) 題，并分析其原因，剖析解題思路和解題方法的優(yōu)劣所在確定評(píng)講重點(diǎn)及采用的 手段和方法。上課時(shí)，首先要針對(duì)學(xué)生實(shí)際對(duì)答卷進(jìn)行評(píng)述，肯定成績(jī)，指出不 足，然后分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，再引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論。對(duì)錯(cuò)誤較多的問(wèn)題， 經(jīng)分析之后，再出一個(gè)同類型的題目供大家練習(xí)， 以加深印象。最后引導(dǎo)學(xué)生歸 納各類或某一二類題型的特點(diǎn)，使之逐步掌握從審題到篩選材料，再到組織答案 的解題思路、規(guī)律和方法。(7)關(guān)于尖子生的培養(yǎng)，通過(guò)近幾次考試發(fā)現(xiàn)，前十名中，除個(gè)別外，其他 同學(xué)的生物基礎(chǔ)還算扎實(shí)，所以，對(duì)其他同學(xué)我們應(yīng)重