高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的實(shí)踐與思考

1、高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué) 的實(shí)踐與思考的實(shí)踐與思考應(yīng)用問(wèn)題應(yīng)用問(wèn)題人口人口問(wèn)題問(wèn)題開(kāi)發(fā)教材開(kāi)發(fā)教材關(guān)注評(píng)價(jià)關(guān)注評(píng)價(jià)探究創(chuàng)新探究創(chuàng)新引導(dǎo)活動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)潮汐潮汐問(wèn)題問(wèn)題從人口統(tǒng)計(jì)年鑒中可查得我國(guó)從從人口統(tǒng)計(jì)年鑒中可查得我國(guó)從1962年至年至1970年人口數(shù)據(jù)資料如下表年人口數(shù)據(jù)資料如下表：年份年份62636465人口（萬(wàn)）人口（萬(wàn)）6729569172704997253866676869707454276032781988070082992根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)，能否建立恰當(dāng)?shù)暮瘮?shù)模根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)，能否建立恰當(dāng)?shù)暮瘮?shù)模型，使它能比較近似的反映中國(guó)在該時(shí)間段人型，使它能比較近似的反映中國(guó)在

2、該時(shí)間段人口數(shù)口數(shù) y與年份與年份x的函數(shù)關(guān)系？試寫(xiě)出這個(gè)函數(shù)的函數(shù)關(guān)系？試寫(xiě)出這個(gè)函數(shù)模型的解析式模型的解析式. 既要尊重教材的編寫(xiě)，又要靈活處理既要尊重教材的編寫(xiě)，又要靈活處理 用教材，不是教教材用教材，不是教教材 大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與教材開(kāi)發(fā)、共建大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與教材開(kāi)發(fā)、共建如何使用教材如何使用教材應(yīng)用問(wèn)題應(yīng)用問(wèn)題人口人口問(wèn)題問(wèn)題開(kāi)發(fā)教材開(kāi)發(fā)教材關(guān)注評(píng)價(jià)關(guān)注評(píng)價(jià)探究創(chuàng)新探究創(chuàng)新活動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)引導(dǎo)潮汐潮汐問(wèn)題問(wèn)題在自然界中大海的潮汐就是海水在地球在自然界中大海的潮汐就是海水在地球和月球的引力的作用下，大約每一天里經(jīng)和月球的引力的作用下，大約每一天里經(jīng)歷兩次上漲。歷兩次上漲。錢(qián)塘江大潮例例2

3、 2：海水受日月的引力，在一定的時(shí)候發(fā)生漲落的現(xiàn)象叫海水受日月的引力，在一定的時(shí)候發(fā)生漲落的現(xiàn)象叫潮。一般地，早潮叫潮，晚潮叫汐。在通常情況下，船在潮。一般地，早潮叫潮，晚潮叫汐。在通常情況下，船在漲潮時(shí)駛進(jìn)航道，靠近船塢；卸貨后，在落潮時(shí)返回海洋。漲潮時(shí)駛進(jìn)航道，靠近船塢；卸貨后，在落潮時(shí)返回海洋。下面是某港口在某季節(jié)每天的時(shí)間與水深關(guān)系表：下面是某港口在某季節(jié)每天的時(shí)間與水深關(guān)系表：時(shí)刻時(shí)刻0.003.006.009.0012.0015.0018.0021.0024.00水深水深（米）（米）5.07.55.02.55.07.55.02.55.0（1）選用一個(gè)函數(shù)來(lái)近似描述這個(gè)港口的水深與時(shí)

4、間的函數(shù)關(guān)選用一個(gè)函數(shù)來(lái)近似描述這個(gè)港口的水深與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系，給出整點(diǎn)時(shí)的水深的近似數(shù)值系，給出整點(diǎn)時(shí)的水深的近似數(shù)值（精確到（精確到0.001）. (2）一條貨船的吃水深度（船底與水面的距離）為一條貨船的吃水深度（船底與水面的距離）為4米，安全條米，安全條例規(guī)定至少要有例規(guī)定至少要有1.5米的安全間隙（船底與洋底的距離），該船米的安全間隙（船底與洋底的距離），該船何時(shí)能進(jìn)入港口？在港口能呆多久？何時(shí)能進(jìn)入港口？在港口能呆多久？（3）若某船的吃水深度為若某船的吃水深度為4米，安全間隙為米，安全間隙為1.5米，該船在米，該船在2：00開(kāi)始卸貨，吃水深度以每小時(shí)開(kāi)始卸貨，吃水深度以每小時(shí)0.3米

5、的速度減少，那么該船在米的速度減少，那么該船在什么時(shí)候必須停止卸貨，將船駛向較深的水域什么時(shí)候必須停止卸貨，將船駛向較深的水域.xyO3691215182124246（2）一條貨船的吃水深度（船底與水面的距離）為一條貨船的吃水深度（船底與水面的距離）為4米，米，安全條例規(guī)定至少要有安全條例規(guī)定至少要有1.5米的安全間隙（船底與洋底的距米的安全間隙（船底與洋底的距離），該船何時(shí)能進(jìn)入港口？在港口能呆多久？離），該船何時(shí)能進(jìn)入港口？在港口能呆多久？xyO36912151821242465 . 5y（3）若某船的吃水深度為若某船的吃水深度為4米，安全間隙為米，安全間隙為1.5米，該船在米，該船在2：

6、00開(kāi)始卸貨，吃水深度以每小時(shí)開(kāi)始卸貨，吃水深度以每小時(shí)0.3米的速度減少，那么米的速度減少，那么該船在什么時(shí)候必須停止卸貨，將船駛向較深的水域。該船在什么時(shí)候必須停止卸貨，將船駛向較深的水域。xyO36912152462)2( 3 . 05 . 5xy新課程實(shí)踐中做法新課程實(shí)踐中做法 把準(zhǔn)課堂教學(xué)的著力點(diǎn)把準(zhǔn)課堂教學(xué)的著力點(diǎn) 明確課堂教學(xué)目標(biāo)明確課堂教學(xué)目標(biāo) 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 關(guān)注學(xué)生探究過(guò)程關(guān)注學(xué)生探究過(guò)程 注重發(fā)展思維能力注重發(fā)展思維能力 把準(zhǔn)教學(xué)廣度深度把準(zhǔn)教學(xué)廣度深度 開(kāi)發(fā)共建教材開(kāi)發(fā)共建教材 關(guān)注評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展關(guān)注評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展新課程教學(xué)實(shí)踐中困惑新課程教學(xué)實(shí)踐中困惑 課時(shí)問(wèn)題課時(shí)問(wèn)題 負(fù)擔(dān)問(wèn)題負(fù)擔(dān)問(wèn)題 銜接問(wèn)題銜接問(wèn)題