于細微處辟新徑自我教育促發(fā)展——先進班集體材料【DOC范文整理】

1、于細微處辟新徑自我教育促發(fā)展先進班集體材料“我們有信心，我們有能力，我們定成功”，這是六年 三班同學(xué)驕傲的呼聲，全班同學(xué)的共同的近期目標是：在畢 業(yè)會考中為家長爭氣、為學(xué)校爭光。為此，他們以制定自己 的目標為方向，以開展豐富多彩的活動為動脈，以嚴格的自 我管理為動力，以創(chuàng)造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍為靈魂，全班上 下形成了爭先恐后論學(xué)習(xí)，堅持不懈練特長的良好成長環(huán) 境，先后被評為“”一、加強班級常規(guī)管理，形成良好的班級氛圍?；厩闆r。六年三班有學(xué)生名，其中男生名，女生名。 有繪畫特長學(xué)生名，音樂特長名，體育愛好者名，約占全班 總數(shù)的 85%倉 U 造良好的班級“印象”。班主任以潛移默化、先入為 主的方

2、式，早在建校班級新生入學(xué)之前就開始醞釀使新生迅 速形成“集體”的計劃，精心地做各種準備，胸有成竹地迎 接新集體的誕生，主要做了以下工作，暑假里給每位新生寫 一封熱情洋溢的歡迎信；精心設(shè)計教室的布置；開學(xué)天便在 新生中進行“我心目中的班集體”、“我理想的班主任”等 問卷調(diào)查；報名時通過領(lǐng)新教材、搞教室衛(wèi)生等事情讓學(xué)生 初步體會為集體服務(wù)的光榮； 開學(xué)周舉行“學(xué)生問班主任答”“我的自畫像一同學(xué)自我介紹”等主題班會，使師生之間、 學(xué)生之間盡可能迅速地互相了解。建立平等的同學(xué)、師生關(guān)系。師生在尊嚴上不分貴賤， 人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集體 一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格

3、平等、心靈相通、感情交融的同志和朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建 設(shè)美好的集體。并要求同學(xué)之間要互相尊重，盡管每個學(xué)生 都是作為個體存在的，思想品德有優(yōu)劣之分，智力水平有高 低之別，性格情趣亦各有不同，但每個人的尊嚴是絕對平等 的。特別是喚起“后進生”內(nèi)心的尊嚴感，使他們產(chǎn)生“我 有著其他任何人都有的智慧”的自信與自尊，從而形成真正 的平等意識。確立班級共同的奮斗目標。為使學(xué)生產(chǎn)生“我既然熱愛 我的集體，我就應(yīng)該讓她越來越好”的信念，形成共同的責(zé) 任感。六年三班制定了鮮明具體、生動感人，能激發(fā)每一個 學(xué)生的責(zé)任感和榮譽感的班級目標，使學(xué)生感到；“這是我 們的目標，而不是老師對我們的要求?！?/p>

4、 一方面要考慮目標 的層次性和目標的多樣性，另一方面班主任以身作則，堅持 和學(xué)生一道實現(xiàn)目標，使這一目標成為一面旗幟，引導(dǎo)著集 體不斷前進；并當(dāng)基本實現(xiàn)后，成為一枚獎?wù)?，鼓舞著集體 的更加完善。培養(yǎng)學(xué)生干部和積極分子。首先，讓他們意識到班級好壞同自身工作的關(guān)系，以及帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進步的重要意 義，樹立為班集體服務(wù)的思想，擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，團 結(jié)互助，并以自己的模范行動去取得全班同學(xué)的信任；其次，幫助班干部明確自己的職責(zé)，班主任要經(jīng)常和班干部一起分 析班級情況，指導(dǎo)他們制訂班級計劃，弄清執(zhí)行這些計劃的 有利條件和不利因素以及可供選擇的辦法；第三，為了讓更 多的學(xué)生有鍛煉的機會，定期輪換班干

5、部、在學(xué)生干部輪換 時，注意做好學(xué)生的思想工作，宣傳調(diào)整、輪換班子部的意 義， 清除對免職學(xué)生的偏見和壓力，繼續(xù)發(fā)揮他們的積極性，使班級核心力量更堅強。二、以活動為載體，促進班級健康持續(xù)發(fā)展。為了進一步加強學(xué)生的自我約束、自我發(fā)展、自我管理 能力，使班級管理系列化、科學(xué)化。六年三班制定并堅持開 展“五四三”活動。每天五個“一”。每天一訓(xùn)。首先針對班級實際，提出“立大志、展宏圖”的六字班訓(xùn)和“尊師友愛，勤學(xué)守紀， 團結(jié)向上，文明衛(wèi)生”的十六字班規(guī)。每天早讀前由班長主 持，全班起立，呼號班訓(xùn)，以樹班風(fēng)；在這個基礎(chǔ)上，全班 同學(xué)集思廣益，編寫了四十七顆心的班歌，由文娛委員 組織全班齊唱，不但豐富班級

6、活動內(nèi)容，也陶冶了同學(xué)們的 情操，促進良好班風(fēng)的形成。每天一分鐘演講。每天語文課 前，全班同學(xué)輪流進行一分鐘演講。在演講內(nèi)容上，突出實效性。 如： 周一以“我要”為題， 明確一周努力方向； 周 二以“我懂得了”為題，明白一個道理；周三以“理想人 生”為題，思考人生道理等等，既開闊了學(xué)生的視野，還活 躍了班級的氣氛。每天一則“我的格言”。先介紹格言對促 進偉人成長的事例，以激勵效仿， 隨之每個學(xué)生都寫了富有 哲理的議論， 放在自己的格言板上，每天一讀使學(xué)生朝夕對 晤、自我促進。每天一次新聞交流。開新聞交流會， 有每人 一句新聞交流， 對話式新聞交流，議論式新聞交流。并評選 出頭天頭號新聞，記錄在

7、班級日記中，擴大了學(xué)生對社會的了解，開闊了眼界，受到了教育。每天一則班級日記。 有“心靈獨白”、 “校園你我他”、 “新聞熱線”、“宿舍 萬花筒”、“我的座右銘”、“我與老師”等，由值日班長 輪流記，架起一座溝通心靈的彩虹，互相交流的窗口，同學(xué) 們把全心的感受，美好的憧憬和苦樂憂愁，全都記錄在班 級日記中。每周四個“一”。每周“讓我進一言”。利用周一班會， 把共性的不良行為展現(xiàn)給全班同學(xué)，用五分鐘時間讓每個學(xué) 生寫一句幫助的話，送給相關(guān)的學(xué)生。每周“值周班長競選”。 為讓學(xué)生主動地參與競爭，共同管好班級，六班推行“常務(wù) 班長+值日班長制”，“值日班長”通過發(fā)表競選演說，經(jīng) 全班投票，由班主任宣

8、布有效。每周是非辯論會。在班級日 常生活中，常常會產(chǎn)生許多矛盾，為引導(dǎo)學(xué)生自己去認識，自己去處理。六班經(jīng)常以“這樣做對嗎？”為題組織辯論，讓學(xué)生明確問題的是非， 找到解決問題的辦法， 使當(dāng)事人心 悅誠服，其他同學(xué)也受到教育。每周師長聯(lián)誼卡。周末班主 任把學(xué)生在校一周的表現(xiàn)寫在“聯(lián)誼卡”上，讓學(xué)生轉(zhuǎn)交給 家長，再讓家長把學(xué)生在家的表現(xiàn)和要求寫下，由學(xué)生帶回，加強與家長之間的聯(lián)系，建立起與家長對話制度。每月三個“一”。每月一項目標教育。每月突出一個重點，圍繞一個中心，深打一個烙印。同學(xué)們在月初公布自己 的一項目標，月末驗收，達到目標的同學(xué)記錄在 班級日記 的“群星譜”上；未達到的同學(xué)，繼續(xù)朝原目標

9、努力，或調(diào) 整二下自己的目標。每月一次自評互評。 范圍可以是全班內(nèi) 的，也可以是小組內(nèi)的，自評互評把學(xué)生-班主任-班級工作緊緊連在一起，達到學(xué)生與學(xué)生，班主任與學(xué)生之間的相互 溝通。月生日班會。結(jié)合本班實際情況，采用同學(xué)聯(lián)合贈送 生日卡片和文藝演出的形式，對本月的同學(xué)集體過生日。三、創(chuàng)造健康的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)奪取最后的 勝利。強大健康的集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量， 不僅能提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽感和良好習(xí) 慣，而且能增強個人的教育力量。六班班主任老師注重不斷 創(chuàng)造健康集體輿論，把自己對某一學(xué)生的關(guān)心、 表揚、批評， 轉(zhuǎn)化為班集體對某一學(xué)生的關(guān)心、表揚、批評，使學(xué)生

10、會真切地感到集體的存在，感到自己與集體融為一體，是不可分 割的聯(lián)系，因為自己的一言一行都影響著集體，同時也受著 集體的注視。有了進步，他會贏得全班同學(xué)鼓勵的掌聲；犯 了錯誤，他會感到、全班同學(xué)譴責(zé)的目光。這種健康的集體 輿論使六班形成了一種良好的班風(fēng)，同時這種班風(fēng)又同健康 的集體輿論互相強化，成為他們進步的內(nèi)在動力源泉。為此，班主任首先自己工作積極、認真、團結(jié)協(xié)作。其次，引導(dǎo)學(xué) 生制訂必要的班級規(guī)章制度，如勤學(xué)習(xí)自我管理制度、守紀律嚴格要求自己警示制度、講衛(wèi)生公約、學(xué) 習(xí)互幫互助小組行動計劃等等。學(xué)生制訂，嚴格執(zhí)行，經(jīng) 常檢查，及時總結(jié)，進行評比。第三，針對班級個別同學(xué)出 現(xiàn)的問題，講清道理。第四，利用榜樣的方法。經(jīng)常倡導(dǎo)宣 傳班級典型思想、典型人物和典型事件，使班級成員有模仿 比照的對象，并把他落