《六月二十七日望湖樓醉書》教案

1、?六月二十七日望湖樓醉書?教案?六月二十七日望湖樓醉書?教案教學(xué)目標(biāo)：能正確 ,流利 ,有感情的朗讀古詩。能用“知詩人 ,解詩意 ,悟詩境的方法讀懂詩 ,理解詩意思。體會詩的意境美 ,感受詩人豪邁奔放的詩詞風(fēng)格。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入并揭題1、1有這么一句俗語：六月天 ,娃娃臉。你知道是說什么的嗎？六月的天氣變化無常2今天我們要來看看古人是怎么來描寫這種奇怪的天氣現(xiàn)象的。讀題：?六月二十七日望湖樓醉書?是誰給我們帶來的？你了解他嗎 ,知道他什么？2、簡介作者蘇軾：宋代著名詩人、詞人 ,號東坡居士 ,與父蘇洵 ,弟弟蘇轍合稱“三蘇 ,都為唐宋八大家之一 ,其妹蘇小妹也是宋代著名詞人 ,蘇軾的詩詞豪健

2、清新 ,獨具一格。3、你從課題中讀到了什么？明確：課題交代了時間、地點。一個“醉字透露作者可能喝酒了 ,是似醉非醉的狀態(tài)下創(chuàng)作的。二、通過朗誦 ,整體感知讀詩1、自由朗讀詩 ,劃出節(jié)奏：2、指名學(xué)生劃出節(jié)奏。黑云翻墨未遮山 ,白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散 ,望湖樓下水如天3、指導(dǎo)學(xué)。生讀出節(jié)奏感！個別讀 ,分組讀 ,齊讀三、初步探究 ,研讀文本悟詩1、提問：作者這首詩重點寫的什么？雨哪里的雨？西湖的雨2、文章是怎樣描寫這樣的奇雨形成的過程？明確：下雨前、下雨中、下雨后5、學(xué)習(xí)第一句1下雨前是怎樣的一幅畫面？翻墨是什么意思？運用了什么樣的修辭手法？未遮山是什么意思？2你能用一個字形容這樣的烏云

3、嗎？快、奇、來勢兇猛你能用學(xué)過的四字詞語形容一下這樣的烏云嗎？烏云翻滾、風(fēng)起云涌、烏云密布、烏云滾滾3你還在哪些詩中見過這樣的云？黑云壓城城欲摧4展開想象 ,用自己的語言描繪這句話。6、學(xué)習(xí)第二句1云的來勢兇猛 ,雨也絕不溫柔 ,你從哪些詞語中看出來了？2跳珠是什么意思？運用了什么修辭手法？亂入船是什么意思？3指導(dǎo)看圖 ,用一個字概括一下這樣的雨？大、猛、淘氣用自己的語言介紹見過的最大的或最有特色的雨？4這樣的雨一直留在蘇軾的腦海里 ,15年后當(dāng)蘇軾故地重游時依然在思念這樣的雨。出示：還來一醉西湖雨 ,不見跳珠十五年5讓我們記住這樣的雨 ,齊讀第二句。7、結(jié)合插圖 ,用同樣的方法自學(xué)三、四兩句

4、1學(xué)生自學(xué)2提問考察當(dāng)我們沉浸在白雨跳珠的美景中時 ,這淘氣的雨卻似乎有意躲著人們 ,轉(zhuǎn)眼間就不見了。哪個字寫出了這樣變化的快？忽此時此刻呈現(xiàn)給游人的又是怎樣的一幅畫面？你能用自己的話描繪一下這兩句表達的內(nèi)容？這樣的景色可以用題目中的哪一個字概括？四、感受詩意境美：品詩這首詩描寫了西湖什么景色？西湖夏天一場雨的過程這場雨下得怎么樣？快且大哪里可以看出來??？未遮山 ,亂入船 ,忽吹散 ,水如天你覺得詩句寫得美嗎 ,為什么？有聲：翻墨 ,跳珠 ,風(fēng)來。有色：黑云 ,墨 ,白雨。有動感：翻 ,跳 ,卷 ,吹。比喻形象生動：黑云像翻墨 ,白雨如跳珠 ,水似天。刻畫出了夏雨來得快去得也快的特點一起朗讀 ,讀出詩的美！五、古詩積累 ,形成共鳴1、蘇軾六月二十四日在西湖一口氣寫下來五首詩 ,本文只是其中的一首。2、作者花這么多的筆墨來寫西湖想要告訴我們什么？這樣的景色吸引了你嗎？此時你認為題目中的“醉可以怎么理解呢？陶醉、沉醉為什么可以這樣理解？詩人被西湖雨后的美麗景色陶醉了3、學(xué)生交流 ,指名答復(fù)4、在這些詩里你讀出了怎樣的一個詩人？豁達、豪放5、齊背?六月二十七日望湖樓醉書?6、小結(jié)詩人在西湖望湖樓上邊喝酒邊欣賞西湖的景色 ,結(jié)果被西湖一場急雨后美麗的景色陶醉了 ,寫下了這首詩 ,詩人被陶醉了 ,今天你們也被陶醉了沒有呢