《科利亞的木匣》名師導(dǎo)學(xué)案

1、?科利亞的木匣?名師導(dǎo)學(xué)案【小編寄語】?科利亞的木匣?名師導(dǎo)學(xué)案是查字典語文網(wǎng)小編精心為大家收集的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例 ,目前 ,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)的模式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中 ,該模式能更好的將教與學(xué)有機(jī)結(jié)合 ,提高課堂教學(xué)效率。下面 ,跟語文小編一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)!?科利亞的木匣?名師導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“匣、鋸、階3個(gè)生字 ,會(huì)寫“挖、鞋、斧、鋸、免、屋、搶、難、初、管、敵、階、懂13個(gè)生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、難過等詞語的。2. 能正確、流利地朗讀課文。3. 能讀懂課文內(nèi)容 ,了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過 ,感悟時(shí)間在變化 ,人也在變化 ,周圍的一切都在變化的道理。4.

2、學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容 ,懂得時(shí)間在變化 ,人也在變化 ,周圍的一切都在變化的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 我要認(rèn)識(shí)“匣、鋸、階3個(gè)生字 ,會(huì)寫“挖、鞋、斧、鋸、免、屋、搶、難、初、管、敵、階、懂13個(gè)生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、難過詞語。2. 我能正確、流利地朗讀課文3. 我能抓住表示時(shí)間的詞語 ,理清文章的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓住表示時(shí)間的詞語 ,理清文章的脈絡(luò)。知識(shí)鏈接：這篇課文的作者左琴科 ,是蘇聯(lián)作家 ,他創(chuàng)作的

3、題材多樣 ,有左琴科的創(chuàng)作體裁多樣 ,有幽默挖苦短篇、雜文、中篇小說、傳記性小說、劇作和兒童故事等 ,其中以短篇見長。代表作有?藍(lán)肚皮先生納扎爾.伊里奇的故事?、?克倫斯基?、?澡堂?、?藍(lán)書?等挖苦小說。學(xué)習(xí)過程：一.啟發(fā)談話 ,導(dǎo)入新課今天我們來認(rèn)識(shí)一位前蘇聯(lián)小朋友 ,他的名字叫科利亞 ,課文講了科利亞的什么事情呢?二.初讀課文 ,掃除障礙1.我要認(rèn)真讀課文 ,畫出文中的生字詞 ,把字音讀準(zhǔn)確 ,把句子讀通順。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音 ,畫“∨量了十步(liàng liáng )數(shù)了十步(sh shÙ )木匣(

4、xiá jiá )一倍(bèi biè ) 喀山(k k ) 法西斯(s sh )2.我要畫出不懂的詞語 ,還要運(yùn)用查字典或者聯(lián)系上下文等方法理解它的意思。法西斯在本課是指_3.我要仔細(xì)地看老師范寫生字 ,我還要把本課的生字工工整整地抄寫下來。_。三.我要熟讀課文 ,到達(dá)正確流利課文使我很受啟發(fā) ,我要讀給同學(xué)聽 , ,我還要虛心地聽取同學(xué)的建議 ,改正自己在朗讀課文時(shí)存在的問題。四.再讀課文 ,理清思路1. 這篇課文講的是科利亞五歲的時(shí)候 ,四年后。從這件事中感悟到在變化 ,在變化都在變化。2. 我找到了

5、文中表示時(shí)間的詞語 , ,我能按照“埋木匣找木匣得到啟示的思路把課文可以分為三局部：第一局部()( )段 ,第二局部( )( )段 ,第三局部( )段。3. 通過讀課文我知道了媽媽埋的木匣 ,科利亞埋的木匣 ,媽媽埋木匣時(shí)走了步 ,科利亞埋木匣時(shí)走了步 ,四年后 ,第一次找木匣媽媽走了步 ,挖出了木匣 ,科利亞走了步 ,沒有找到木匣 ,第二次科利亞走了步 ,找到了木匣。五.達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.我會(huì)填空德：第7筆是( ) ,共( )筆。匣：最后一筆是( ) ,共( )筆。管：第12筆是( ) ,共( )筆。2.我能區(qū)分以下生字 ,還會(huì)組詞免( ) 難( ) 敵( ) 搶( ) 鞋( )兔( ) 灘( )

6、 故( ) 創(chuàng)( ) 蛙( )3.選擇適宜的詞語填空仍然 果然 突然 居然我把一粒花種子丟進(jìn)一個(gè)花盆里 ,沒想到幾天后它( )發(fā)芽了。有一天半夜 ,小獅子愛爾莎( )闖進(jìn)了平時(shí)與它和睦相處的驢群里。劉老師生病了 ,可是他( )堅(jiān)持給我們上課。小梅今天沒有來上學(xué) ,我想她一定是病了 ,下午我到她家去一看 ,她( )躺在床上 ,身邊還放著藥。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 品讀課文內(nèi)容 ,從中感悟到時(shí)間在變化 ,人也在變化 ,周圍的一切都在變化的道理。2. 學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句品讀課文內(nèi)容 , ,從中感悟到時(shí)間在變化 ,人也在變化 ,周圍的一切都在變化的道

7、理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)過程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了不少的生字 ,現(xiàn)在讓我們互相聽寫 ,看誰寫得既正確又漂亮。寫完后互相評(píng)價(jià)。二.品讀課文 ,感悟思想1.通過讀14自然段 ,我找到了描寫木匣里面有什么的句子 ,這句話是;我在讀這句話的時(shí)候 ,把 , ,等詞重讀了 ,從這些詞我感悟到了科利亞是一個(gè)的人。2.默讀512自然段時(shí) ,我一邊讀一邊畫出描寫科利亞開始挖木匣時(shí)的言行的句子 ,從這句話我體會(huì)到了。這句話中的“仍然表示的是。3.聯(lián)系上下文我知道了12自然段中“果然的意思是。4.我愿意和同學(xué)分角色朗讀第412自然段 ,我們要相互評(píng)價(jià)看誰讀得最感人 ,我還要改正自己缺乏的地方。5.合作學(xué)習(xí)第13自然段從這件事情中科利亞懂得了道理?我能聯(lián)系自己生活上的事情 ,社會(huì)上的事情來說說“周圍的一切 ,不是都在起變化嗎?我要和同桌比賽背誦第13自然段 ,我還要把它抄寫下來。三.實(shí)踐活動(dòng)我要