全民禁毒宣傳活動總結

1、為加大宣傳力度，我鎮(zhèn)在6月份開展了以“無毒青春，健康生活”為主題的“6.26”國際禁毒日禁毒宣傳教育活動。 利用多種途徑，廣泛開展禁毒宣傳教育活動，為我鎮(zhèn)遏制毒品蔓延，構建無毒社會環(huán)境提供了保障。 今年以來，xxxx鎮(zhèn)在開展禁毒宣傳教育活動中，鎮(zhèn)黨委、政府對此項工作高度重視，組織成立了禁毒宣傳工作領導小組，組長由鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長譚廣厚擔任，成員由鎮(zhèn)綜治辦、xxxx派出所、xxxx司法所及各村委（社區(qū)）黨支書、主任組成。 鎮(zhèn)禁毒宣傳領導小組下設辦公室，辦公室設在鎮(zhèn)禁毒辦，具體負責禁毒宣傳工作的組織領導和具體實施。 為了強化全民禁毒宣傳活動，我鎮(zhèn)結合實際開展了一系列活動。 一是禁毒標語隨處看，禁

2、毒觀念入民心。 我鎮(zhèn)各村委（社區(qū)）通過在主要干道、公共場所、宣傳欄懸掛禁毒宣傳條幅和張貼禁毒宣傳標語，在人口密集的街道兩旁及重點路段建立永久性禁毒警示標語和宣傳牌，使群眾了解到禁毒宣傳活動，樹立禁毒、防毒意識，自覺的遠離毒品。 二是禁毒宣傳大撒網，全民禁毒意識高。 xxxx派出所、鎮(zhèn)禁毒辦始終把禁毒宣傳教育工作放在突出的位置。 6月23日，xxxx派出所干警、xxxx鎮(zhèn)中心小學給全體師生進行了以無毒青春，健康生活為主題的禁毒宣傳教育知識講座。 6月25日，我鎮(zhèn)禁毒辦聯合派出所利用趕圩日，在人流集中區(qū)域廣泛開展禁毒宣傳活動，向廣大群眾發(fā)放毒品宣傳資料，向群眾解答新型毒品類別、防毒拒毒知識以及國家

3、的禁毒方針、政策。 當天共向群眾發(fā)放毒品預防手冊400份，各類傳單1000多份，使禁毒宣傳活動深入民心，使群眾受益。 三是禁毒宣傳進校園，及早防范杜危害。 我鎮(zhèn)各中小學校開展了以禁毒宣傳為主題的圖片展覽，通過播放禁毒影片，組織主題班會，參觀禁毒圖展，觀看禁毒影片，舉辦征文比賽等形式，提高師生們防毒拒毒能力，讓廣大中小學生深刻了解到毒品的來源以及日常生活毒品的防范。 通過這些廣泛的宣傳活動，大大提高了廣大中小學生對毒品危害性的認識，增強了青少年對毒品的免疫力。 通過開展全民禁毒集中宣傳活動，形成警民互助打擊毒品犯罪氛圍，努力打造“無毒社區(qū)”、“無毒xxxx”。 禁毒工作事關群眾的切身利益、我鎮(zhèn)的

4、長久發(fā)展，只有常抓不懈，廣泛宣傳，提高意識，才能更好地開展各項工作。 今后我鎮(zhèn)將繼續(xù)按照上級要求，不斷鞏固和完善禁毒宣傳教育各方面工作，確保社會的和諧穩(wěn)定。 本文為word可編輯版，若不需要以下內容，請刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群習題一、選擇題1、桃花的下列結構中，經過發(fā)育最終成為果實的是（ ）A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵2、呼吸作用的實質是（ ）A、分解有機物，貯存能量 B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量 D、合成有機物，釋放能量3、旱地里的農作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（ ）A、葉的光合作用 B、葉的蒸騰作用 C、根的呼吸作用 D

5、、根的吸水4、農業(yè)生產中對農作物進行合理密植主要是為了（ ）A、提高作物對水分的吸收 B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用 D、提高作物的光合作用5、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是（ ）A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是（ ）A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（ ）A、溫度低，減少細菌病害 B、溫度低，呼吸

6、作用弱，有機物消耗少C、溫度低，促進光合作用積累 D、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗探究題1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題： 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時4小時。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈 色，沒有遮光的部分呈 色。（1）步驟的作用是： 。（2）步驟中酒精的作用是： 。（3）這個實驗說明了： 。2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現許多黃豆芽 變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現告訴了同學們，他們決定把問 題搞清楚，請你和他們一起去探究。（1）你的問題是：_能影響葉綠素的產生嗎？（2）針對你提出的問題，請作出假設：_對葉綠素