新建MicrosoftWord文檔仁恕教育

1、 班主任如何實施仁恕教育 太和縣城關(guān)第七小學(xué) 王 勇 “仁恕”的本質(zhì)是愛。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，以愛育愛，釋放愛，傳遞愛，愛反映在日常言行中，體現(xiàn)在細(xì)枝末節(jié)處。班主任是一個班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的引路人。作為一名稱職的班主任，實施仁恕教育，就必須要從心底愛這個“家”，愛每個學(xué)生，給他們溫暖，讓他們幸福、快樂地健康成長。班主任實施仁恕教育，要有慈母之心-愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和寬容心。無微不至地關(guān)愛體貼學(xué)生，從思想上喚回學(xué)生的自尊心、在學(xué)習(xí)上培養(yǎng)學(xué)生的自信心、在生活中激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。比如，時刻鼓勵潛能生小小的進(jìn)步，耐心地指正他們的每一個不足；細(xì)心觀

2、察每位同學(xué)每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化情況，及時了解同學(xué)們的所思、所想及所惑，能及時幫助同學(xué)們消除心理障礙；天氣變化了，提醒孩子們添加衣物；生病帶他們上醫(yī)院等等。哪怕是再細(xì)微不過的動作或眼神都可以讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。以此同時，在對待和化解學(xué)生過失的問題上，應(yīng)多一些理解，少一些指責(zé)；多一些寬容，少一些歧視。人無完人，應(yīng)該用滿腔熱忱喚醒孩子們學(xué)習(xí)的主動性和內(nèi)心的善良，熏陶孩子們稚嫩的心靈。對學(xué)生的“寬容”應(yīng)當(dāng)柔于剛、寬于嚴(yán)、情于理。班主任實施仁恕教育，只有慈母的愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。慈母還須嚴(yán)父配，所以，班主任也要有嚴(yán)父之愛-對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理班級；不放松對學(xué)生品德要求，學(xué)業(yè)要求，守紀(jì)要求。從學(xué)習(xí)

3、和生活的點滴中磨礪學(xué)生，讓他們健康茁壯地成長。讓他們在面對挫折、激烈的競爭時有一個健康的心理狀態(tài)、積極的人生態(tài)度。 班主任實施仁恕教育，要尊重學(xué)生個性，建立平等關(guān)系。在學(xué)生的心靈深處都蘊藏著其獨一無二的個性，學(xué)生的個性沒有好壞之別，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，要使學(xué)生健康的成長，首先要從尊重個性方面去努力，學(xué)生處于生理、心理的變化期，希望得到尊重，但他們又處于獨立性和依賴性，自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期，常常會心血來潮招惹事非。對待犯錯誤的學(xué)生要有耐心，要想方設(shè)法地幫助他們?nèi)ジ恼?，把學(xué)生當(dāng)作成長中的生命去看待。在批評學(xué)生時注意時間、場合、方法、態(tài)度，在師生之間形成一種寬松氣氛，為學(xué)生接受教師批評創(chuàng)造良

4、好的心理境界，就能收到良好的效果。當(dāng)然仁恕教育不是一味的寬恕，還要嚴(yán)責(zé)其過，寬容其人，嚴(yán)責(zé)其過是為了讓孩子明白自己錯在哪，寬容其人是為了保護(hù)孩子的自尊心，使其擁有改正錯誤的信心。公正的、考慮周到的、非傷害性的批評能使他們更清楚的認(rèn)識錯誤，使其學(xué)會控制自己。從而在和諧歡樂的氣氛中，培養(yǎng)了學(xué)生的自律的習(xí)慣和自我約束的能力。 班主任實施仁恕教育，班主任要用心去關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，要努力營建一個民主、和諧、平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。班主任實施仁恕教育，首先應(yīng)從熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生入手。建立新型的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才樂意和班主任配合，共同搞好

5、班風(fēng)建設(shè)。其次，應(yīng)該加強學(xué)生的紀(jì)律教育。紀(jì)律是最直接影響班級建設(shè)的因素，沒有良好的紀(jì)律保證，就不會有各項工作的順利進(jìn)行，也就不可能有良好的班風(fēng)形成。班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是與他們是平等的，將與他們一起生活，一起成長，大家要共同建設(shè)好這個家庭環(huán)境，一起為班級爭光。這樣，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感就會開始趨向于班級。然后，生活中班主任身教言傳。要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級學(xué)?；顒?，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)，班級事務(wù)，他們自己能做的，都應(yīng)鼓勵他們努力動手去做。 另外，班主任要從心底愛這個家中的每一個成員，感染學(xué)生，讓學(xué)生無形中形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。讓每一個學(xué)生心里想著：我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。