徐悲鴻畫馬課例

1、徐悲鴻畫馬課例教材說明：本課是教科版義務教育課程標準語文教科書二年級下冊第八單元中的第二篇精 讀課文。本篇課文是一篇篇幅短小的寫人的文章，主要寫了徐悲鴻刻苦練習畫馬， 獲得驚人成功的故事。作者通過細節(jié)的描寫把徐悲鴻刻苦畫馬的精神和他偉大的藝 術成就表現(xiàn)得淋漓盡致。教學目標1、學會本課 9 個生字和由生字組成的詞語，會認 6 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學習徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦的精神。教學重難點：1、學會本課 9 個生字和由生字組成的詞語，會認 6 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學習徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦的精神。教具準備： 生字卡片課時

2、安排： 二課時第一課時一、談話導入，揭示課題：師：同學們好！ 上節(jié)課我們一起認識了著名的天文學家張衡。 文章描寫了他小時候 數(shù)星星的故事。今天這節(jié)課呀，老師要給大家介紹一位新朋友：他熱愛藝術，熱愛 祖國，一生中給人民留下了幾千幅優(yōu)秀作品，并培養(yǎng)和造就了一大批人材，被稱為 中國美術史上的一代宗師。 他是誰呢？他就是我國現(xiàn)代杰出的畫家徐悲鴻。 （板 書徐悲鴻）那你們知道他最擅長畫什么嗎？生：畫馬。師： （板書畫馬）對極了，看來呀大家的課文預習得都很好！今天這節(jié)課我們一起要學 習的課文就是徐悲鴻畫馬。生：（齊讀）徐悲鴻畫馬 師：徐悲鴻的馬究竟畫得怎樣？他又是怎樣成為一位著名的畫家的？讓我們一起走進課

3、 文去看看吧 !二、初讀課文，認讀生字 ：師：請同學們打開課本，把書翻到第 39 頁，自由朗讀課文，請注意我們本次的讀書要 求是：借助拼音讀準字音。生：自由朗讀課文。 師：讀完課文，那氣勢雄壯、四蹄生風的駿馬一定給你留下了很深刻的印象吧。瞧！馬 兒們尋著同學們的讀書聲， 已經(jīng)來到了我們眼前。 同學們，想不想坐上馬背過過癮？ （想）有一群生字寶寶他們也想騎上馬背去玩玩，只要你能準確、大聲地叫出這些生 字寶寶的名字，就能幫他們越上馬背了。你們愿意幫幫他們嗎？（愿意）那就請大 家先借助拼音練讀一下這些生字寶寶的名字吧。1. 粘貼生字卡片與黑板，生自由認讀2. 師指導，生跟讀。3. 游戲檢驗：幫字寶寶

4、上馬背。 （師隨機指字齊讀）師：在同學們的鼓勵下， 馬兒們跑得更歡了， 他們決定舉行一次跨欄比賽， 誰能讀準馬 背上的生字，就可以幫助他們順利地跨過欄桿?？鐧诳刹皇羌菀椎氖驴?，必須得 先和這些字寶寶成為最熟悉的朋友，才能給他們力量。1. 生字卡片出示雙橫線中的生字，生自由認讀。2. 游戲鞏固：跨欄比賽。 （同桌互讀，小組賽讀。 ） 師：在同學們的吶喊聲中， 馬兒們順利地跨過了欄桿， 字寶寶們也成為了一對對的好朋 友，瞧！他們來了！還認識他們嗎？快大聲叫出他們的名字吧！（生字卡片出示一組詞語，全班齊讀）三、再讀課文，整體感知： 師：我們通過自己的努力， 認識了這么多的生字寶寶， 也結識了好多詞

5、語朋友， 如果把 他們送回到課文中，你還能讀好他們嗎？下面，請同學們再次自由朗讀課文，注意 我們這次的讀書要求是：把詞語讀連貫，句子讀通順。（生再次自由朗讀全文）四、鞏固識字，指導書寫： 師：今天， 我們通過學習知道了一位舉世聞名的畫家， 也結識了不少的生字朋友， 還記 得他們嗎？一起來讀讀看！ （生字卡片出示生字，全班齊讀）師：仔細觀察一下，并思考：你有什么好的辦法記住它們？ （全班交流識記方法：加一加、換一換） 師：這兩種識記方法真不錯！ 今天老師打算用筆畫記憶法教大家寫一個字， 那就是 “世 界”的“世”。請同學們伸出右手食指，跟老師學寫這個字。師：下面請大家完成書上的“寫一寫”，看誰的

6、字寫得最漂亮。注意一下寫字時 生：身坐正，腳放平，胸口離桌一圈遠！（學生描紅、寫字，師巡視指導） 展示部分學生作品（師相機指導其他生字讀音、字形及組詞，全班跟讀學習生字。 ）五、梳理小結 ：今天我們一起走進了舉世聞名的畫家徐悲鴻，明天我們將繼續(xù)學習這篇課文。 看看徐悲鴻究竟怎樣學習畫馬的！第二課時、復習舊知，再讀課文 ： 師：昨天我們通過自己的努力，認識了許多的生字寶寶，也結識了好多詞語朋友，如 果把他們送回到課文中，你還能讀好他們嗎？下面，請同學們再次自由朗讀課文， 注意我們這次的讀書要求是：把詞語讀連貫，句子讀通順。（生再次自由朗讀全文） 師：瞧同學們讀書的樣子，我猜這個徐悲鴻畫馬的故事一

7、定很吸引人，老師也想 讀讀。你們想聽嗎？（想）不過老師有個要求，你們得邊看邊聽邊想：你從這個 故事中知道了些什么？你是從課文的哪一自然段中知道的？生 1：我從第一自然段中知道了徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家。（師板書：舉世聞名）生 2：我從第二自然段中知道徐悲鴻為了畫好奔跑的馬，常常跟在馬車后面，仔細觀 察馬跑動的樣子。 （師板書：仔細觀察）生 3：我從第三自然段中知道徐悲鴻畫馬入了迷。 （師板書：畫馬入迷）生 4：我從第四自然段中知道徐悲鴻功到自然成，終于獲得了成功。 （師板書： 功到自 然成）師：這幾位同學既會聽讀，又善于表達，可真不錯！同學們一起夸夸他們！ 師：如果誰能用上這四個詞語，完整地

8、給大家講講這篇課文都告訴了我們些什么，一 定更棒！（課件出示填空練習，指名講述課文大意）師：真棒！從你的講述中，老師終于完整地了解了課文的大意，看來課前預習工作你一定花了不少功夫。請坐！正如課文中說到的： “功到自然成，徐悲鴻終于獲得了 成功?！保ǘ嗝襟w出示這句話）誰能起來讀讀這句話？（指名讀） “功到自然成”是 什么意思？我們結合字面意思來理解一下吧！ 首先想想“成”在這里是什么意思？ （成功） “功”在這里又是什么意思？（功夫）什么用到了就會獲得成功啊？連 起來說說看！（功夫用到了就會獲得成功） 師：你看，我們通過理解詞語中重點字的方法，就能輕松地就理解這個詞語的意思， 其實，只要掌握了方

9、法，學習語文就是這么輕松。下面，我們再一起來讀讀這句 話吧?。ㄉR讀）、精讀課文，感悟品質(zhì)（學習第二自然段） 師：因為花了足夠的功夫，所以徐悲鴻獲得了成功。請大家小聲朗讀第二自然段，找 找看徐悲鴻為了畫好奔跑的馬是怎么用功的？生：他為了畫好奔跑的馬，常常跟在馬車后面，仔細觀察馬跑動的樣子。 （多媒體出 示句子）師：徐悲鴻跟在馬車后面只觀察了一次、兩次嗎？多少次？從哪個詞可以看出來？你 覺得徐悲鴻是一個怎樣的人？生：徐悲鴻跟在馬車后面仔細觀察馬不是一次兩次，而是很多次。我是從“常常”這 個詞看出來的。師：噢，原來“常?！本褪呛芏啻蔚囊馑肌６嗝从霉Φ男毂櫚。【褪沁@么一個平常 的詞語讓我們了解了徐

10、悲鴻不平常的學習精神，請 大家畫下這個詞。 （課件將 這個詞顏色變紅）師：誰能讀讀這句話？給我們展示一個不厭其煩、持之以恒的徐悲鴻。 生讀，師評：1.徐悲鴻是觀察了很多、很多次呀！ “常?！鄙晕⒆x重點。2.聽了你的朗讀，一個持之以恒的徐悲鴻仿佛就在我的眼前。3. 從你的朗讀中，老師看到了一個不怕吃苦、十分用功的小徐悲鴻。 師：為了畫好奔跑的馬，徐悲鴻得跟在馬車后面跑，馬跑多快，他就得跑多快，常常 是累得汗流浹背，甚至還會摔跤、流血。誰能給我們講講發(fā)生在徐悲鴻身上的一 個和摔跤有關的小故事？指名讀“有一次。 ?！?師：徐悲鴻怎么會摔跤的呢？ 生：他只顧觀察，沒有注意腳下的路，結果摔了一跤。師：“

11、只顧”是什么意思？ 生：就是一心只想著觀察馬，眼睛盯著前面的馬。 師：多么專心致志的徐悲鴻??！而且這一次他這一跤摔得可不輕啦！從哪句話看出他 摔得不輕？生：滿身塵土，手、腳、臉都擦破了。 師：當徐悲鴻手、腳、臉都擦破了時，他又是怎樣做的？他這樣做都是為了什么？ 生：他爬起來，又繼續(xù)追趕。師：徐悲鴻為了觀察馬，全然不顧自己的傷勢，爬起來又繼續(xù)追趕馬車。此時，你想 對他說些什么？生：我想對他說：徐悲鴻，你真勇敢！生：徐悲鴻，你真有毅力！ 師：誰能起來讀讀這兩句話， 讓我們來感知徐悲鴻追車看馬時的專心致志與所下的苦 功。（指導朗讀）師引導學生評價，你認為他讀得怎么樣？ 師：剛才幾位同學的朗讀，讓老師

12、看到了一個專心致志、熱愛畫馬的徐悲鴻。下面， 我們一起來讀讀這兩句話，表達我們對徐悲鴻的敬佩之情，好嗎？（生齊讀） （學 習第三自然段）師：為了觀察馬跑動的樣子，徐悲鴻是多么用功呀！為了畫好奔跑的馬，他又是怎么 用功的呢？請大家自由朗讀課文第三自然段，讀完后動筆畫一畫，從哪些詞語可 以看出徐悲鴻畫馬也很用功？（入了迷整天沉浸幾乎每天貼滿） 師：“沉浸”是什么意思？大家一起看看它們的偏旁，說說看，這個詞和什么有關？（和水有關）原來“沉浸”的本意就是把事物全部浸泡在水里。 “沉浸”用在這 里又是什么意思呢？聰明的你如果能完成下面這個填空練習，就會明白了。 （練 習說話） 師：徐悲鴻看到的，想到的，

13、說的，做的全都和馬有關，這就是“沉浸”在這句話中 的意思。由此可見徐悲鴻畫馬時的入迷程度。還從哪個句子看出他很用功呢？ 生：他小屋的墻上，貼滿了駿馬圖。 師：如果不要“滿”字，可以嗎？比一比這兩個句子，看看有什么不同？ 生：沒有“滿”字不行。因為沒有“滿”字就不知道他畫的馬有很多很多。 師：這么多的駿馬圖，可不是一天兩天就能畫出來的，而是天長日久練出來的。天天 這么畫苦嗎？你能用一個詞來夸夸他嗎？（勤學苦練） 師：徐悲鴻真是一個勤奮用功的人?。∠旅嫖医ㄗh我們來一場男女生讀書比賽，分別 讀讀第三自然段，看看哪部分同學能通過自己的朗讀讓我們體會到徐悲鴻對畫馬 的癡迷與勤奮？（男女生賽讀、齊讀）學習

14、第四段“功到自然成” 、“氣勢雄壯”、“四蹄生風”、“一望無際”等詞。 、結合板書，小結全文 ：師：徐悲鴻為了觀察馬， 無數(shù)次地跟在馬車后仔細觀察馬跑動的樣子， 摔了跤也不放 棄；為了畫好馬，勤學苦練，如癡如醉，也下了很大很大的苦功。功到自然成， 徐悲鴻終于獲得了成功。請大家再次讀讀這句話：功到自然成，徐悲鴻終于獲得 了成功。師：我相信：同學們在今后的學習或生活上，只要不怕吃苦、肯下苦功，并能堅持不 懈的努力，也一定能取得成功！作業(yè)設計 ：一、學習成語， 舉世聞名 二、我會填。的駿馬功到自然成 氣勢雄壯 一望無際的原野 的畫家的藝術珍品板書設計 ：8 徐悲鴻畫馬仔細觀察入迷沉浸 功到自然成獲得成功教學反思 ：教學過程中，學生唱讀問題嚴重，這一點與我平時教學過程中，與學生對話時說話有拖音狀況，密不可分，今后教學中應改正。讀書習慣有待規(guī)范；讀書形式略 顯單一