《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、憶江南教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：憶江南是人教版四年級(jí)下冊(cè)第一篇課文古詩(shī)詞三首中的一首，為詩(shī)人白居易回憶江南景物之名作，藝術(shù)上很有特色，語(yǔ)言瑰麗，情景交融，是贊美江南美景的一首膾炙人口的代表作。學(xué)情分析： 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察能力和理解能力，掌握了一些古詩(shī)朗讀的方法和技巧，但他們的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言感受力還有待增強(qiáng)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生接觸到“詞”這種文學(xué)形式，感受古詞的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，感受古詩(shī)詞優(yōu)美的詩(shī)情畫(huà)意，受到美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)詞這種文學(xué)形式，學(xué)會(huì)“諳”這個(gè)生字。過(guò)程與方法：有感情地朗讀這首詞，熟讀成誦，根據(jù)這首詞所描繪的景物，想象詞中優(yōu)美的畫(huà)面。情感態(tài)

2、度與價(jià)值觀：品味本課語(yǔ)言，感受語(yǔ)言美感，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，鑒賞美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.根據(jù)詞所描繪的景物，想象畫(huà)面。2.有感情地朗讀這首詞，在讀中悟情，在讀中生情，在讀中賞文。教學(xué)用具：多媒體課件，生字卡。教學(xué)過(guò)程：一、 欣賞激趣導(dǎo)入：多媒體出示，學(xué)生欣賞歌曲憶江南（DVD風(fēng)光片）剛才我們欣賞的這首歌，歌名叫憶江南，歌中唱的就是優(yōu)美如畫(huà)的江南風(fēng)光，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你欣賞后的感受。（生說(shuō)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首唐朝著名大詩(shī)人白居易的名作憶江南?！疽鈭D】：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這首詞的興趣，如畫(huà)的江南美景與優(yōu)美的語(yǔ)言激起學(xué)生探究這首詞的興趣。二、 自由朗讀，初步認(rèn)識(shí)“詞”這種文學(xué)形式。1、自讀這首詞，初步

3、感受詞的內(nèi)容與含意。2、（師板書(shū)：憶江南）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你剛才讀的是一首詩(shī)嗎？看看它和我們經(jīng)常學(xué)的古詩(shī)一樣嗎？對(duì)了，它是一首詞。你知道什么是詞嗎？有的同學(xué)已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了課文，我們請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)什么是詞。（生說(shuō)。）【意圖】：初讀課文，了解課文大意。初步接觸“詞”這種全新的文學(xué)形式，大致了解什么是詞。三、 再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難，小組討論。1、 自由朗讀這首詞，結(jié)合課文注釋，大致了解這首詞的含意。2、 再讀這首詞，那些地方不理解，用筆劃出來(lái)，思考詞意。3、 小組討論疑難，理解詞的大致含意?！疽鈭D】：通過(guò)自讀理解詞意，小組合作討論疑難，使學(xué)生通過(guò)自學(xué)了解這首詞的大致含意。四、 自主選擇，揣摩朗讀。選擇自己最喜歡

4、的詞句反復(fù)吟詠，想象畫(huà)面，并圈點(diǎn)批注，思考這些詞或句好在哪里？【意圖】：自我欣賞，吟詠誦讀，品味詞句，想象畫(huà)面，放手學(xué)生自學(xué)，必有所得。五、交流探究讀，認(rèn)識(shí)生字。1、小組交流自己最喜歡的讀的詞句，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為這些詞句好在哪里。從這些優(yōu)美的詞句中你感受到什么？大膽談?wù)勛约旱睦斫狻?、認(rèn)識(shí)生字“諳”，尤其注意字的讀音，多讀一讀。說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的含義，你怎樣記住它的?！疽鈭D】：交流探究，學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句。互相學(xué)習(xí)，探究字詞的妙處。生字學(xué)習(xí)，落在實(shí)處。六、范讀，美讀，想象讀。1、師配樂(lè)范讀，學(xué)生感知朗讀之美，并談?wù)勛约郝?tīng)后的感受。你認(rèn)為老師讀得美在哪里。2、各小組代表范讀，師生共同評(píng)議誰(shuí)讀得最美，哪里讀得美？

5、你從他或她的朗讀中感悟到什么。你可以挑戰(zhàn)他或她的美讀。3、生個(gè)人美讀，讀出自己的感受?；ハ嗾?wù)勛约鹤x后的感受。4、生閉上眼睛想象讀，讀完后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，用自己的語(yǔ)言描述想象到的畫(huà)面。【意圖】：老師充分發(fā)揮范讀的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詞中優(yōu)美的意境。學(xué)生范讀和自讀都是品味優(yōu)美語(yǔ)言，感受古詞魅力的過(guò)程。學(xué)生想象讀與想象說(shuō)是升華學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。七、當(dāng)堂背誦。這首詞只有三句，但寫(xiě)盡了江南之美，“紅勝火”、“綠如藍(lán)”，色彩明麗，詞美如畫(huà)。詩(shī)人對(duì)江南的贊美，濃縮在一個(gè)“好”字。誰(shuí)愿意給大家背誦這首詞呢？看誰(shuí)背得正確、流利、有感情，背的時(shí)候可以發(fā)揮你豐富的想象力。個(gè)人背，小組背，集體背。【意圖】：從讀到背，水到渠成。有感情地背誦，積累名句，很有必要。八、拓展延伸。1、多媒體出示白居易的另外兩首憶江南，讓學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和理解。2、畫(huà)出自己心中的江南美景。3、結(jié)合自己的理解，把課本憶江南這首詞改編成一段話，看誰(shuí)的想象最豐富，詞句最優(yōu)美，文筆賽過(guò)白居易?！疽鈭D】：拓展朗讀，