《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)二十

1、?烏鴉喝水?教學(xué)設(shè)計(jì)二十【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)?語文?第二冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入師：拿著烏鴉的圖片問同學(xué)們，我給大家?guī)硪晃恍禄锇?，它是誰？烏鴉最近在它身上發(fā)生了一件事，你想知道嗎？板書課題：烏鴉喝水。齊讀課題。師：讀了課題你有什么問題？生甲：烏鴉在哪兒喝水？生乙：烏鴉喝到水了嗎？教師點(diǎn)評(píng)：教師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，從課題入手培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。二、自學(xué)局部1.師：同學(xué)們提的問題非常棒，下面請(qǐng)你們先自學(xué)課文，看能不能自己找到答案。2.自學(xué)內(nèi)容：學(xué)生邊讀邊思考以下問題1烏鴉為什么找水喝？2烏鴉找到水為什么喝不著？3烏鴉想出什么方法？4結(jié)果烏鴉喝著水了嗎？教師點(diǎn)評(píng)：學(xué)生借助問題理清課文

2、記敘順序，課文是由這4個(gè)問題貫穿起來。3.小組內(nèi)互相交流，加強(qiáng)生生合作。4.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師指導(dǎo)理解。1生甲：烏鴉口渴了，到處找水喝。生乙：我不明白到處是指哪兒？師：哪個(gè)同學(xué)能幫助解決這個(gè)問題？同學(xué)可以互相討論師：哪個(gè)同學(xué)能用動(dòng)作表演表演，讓我們大家看一看？教師點(diǎn)評(píng)：通過動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生們體會(huì)到了烏鴉喝水的急迫心情。2師：烏鴉喝水時(shí)遇到哪些困難？生甲：水不多。生乙：瓶口又小。師：誰能用因?yàn)樗源饛?fù)烏鴉喝不到水的問題？生：因?yàn)樗欢?，瓶口又小，所以烏鴉喝不著水。教師點(diǎn)評(píng)：學(xué)生既掌握了烏鴉喝不著水的原因又練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞說話。教師隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)由著急到快樂的心情變化3小組內(nèi)合作做實(shí)驗(yàn)，演示烏鴉喝著水的過程。小組A：把許多石子一起放進(jìn)瓶子。教師讓學(xué)生再讀課文，抓住重點(diǎn)詞語一個(gè)一個(gè)和漸漸，再請(qǐng)小組演示。小組B：把石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，看到水漸漸上升。教師點(diǎn)評(píng)：通過動(dòng)手操作和觀察，加深對(duì)課文的理解。4師問：通過小烏鴉喝水，你能明白什么道理？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在困難面前動(dòng)腦筋，想方法。三、探究局部師：烏鴉用自己的方法喝著水，那么你能用什么新的方法讓烏鴉喝著水？請(qǐng)小組討論、演示，教師提供材料。生甲：用吸管就能喝到水。生乙：把瓶子倒過來。生丙：用石塊把瓶子打碎。教師點(diǎn)評(píng)：學(xué)生合作探究得出多種答案，盡管有的不太合理，但對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精