鳳陽(yáng)花鼓音樂(lè)教案

1、鳳陽(yáng)花鼓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、 了解安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲 的情緒選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。2 2、 通過(guò)新舊兩首鳳陽(yáng)花鼓的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。3 3、 通過(guò)給以組為單位為鳳陽(yáng)花鼓旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 1、 歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。2 2、 為旋律進(jìn)行加花。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：1 1、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂(lè)曲）同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到相應(yīng)的位置。（屏顯中國(guó)

2、地圖）太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋（四川民歌）茉莉花（江蘇民歌）2 2、每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓。（屏顯）鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是 鳳陽(yáng)花鼓 ，（點(diǎn) 擊鳳陽(yáng)花鼓的圖片）鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱 小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為 生，鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。下面大家就來(lái)聽聽這首舊時(shí)的鳳陽(yáng)花鼓。聽聽它 在訴說(shuō)什么？3 3、（屏顯） 音樂(lè)起：說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒 有九年荒老師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤你們會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒？學(xué)

3、生討論 1 1 分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見 。老師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋?dāng)時(shí) 社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等4 4、苦難的生活總會(huì)過(guò)去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。你們看：(屏顯)鳳陽(yáng)如今的美好景象改革開放以后，鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人 們自?shī)首詷?lè)的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。它的形式也更 加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大，近年還走出國(guó)門，到國(guó)外 表演，獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。(1 1)教師讓學(xué)生再顏色來(lái)顯示鳳陽(yáng)的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。(

4、2 2)教師與學(xué)生為鳳陽(yáng)今天的變化用歌聲表達(dá)(在原來(lái)的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞)5 5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽(yáng)花鼓(1) 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。(2) 好, ,同學(xué)們聽了也唱了，先想想看，我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征 (學(xué) 生說(shuō)了以后)現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^(guò)門的時(shí)候有手拍節(jié)奏， 歌唱的旋律用“ LaLa”音哼唱 全曲。6 6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件打擊樂(lè)器：這是我們民族打擊樂(lè)器，我們民族打擊樂(lè)器種類繁多，打擊樂(lè)器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演 奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助興。(1) 邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂(lè)器，每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹并演示自己

5、手上樂(lè)器的演奏方法。(2) 請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂(lè)器， 下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來(lái)伴奏。老師要求同學(xué)們打出來(lái)的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。好，大家還是不錯(cuò)的，老師現(xiàn)在請(qǐng)大家想想在鳳陽(yáng)花鼓里我們?nèi)绾芜\(yùn)用這些打 擊樂(lè)？大家覺(jué)得體現(xiàn)前奏、間奏的鑼鼓點(diǎn)主要用什么打擊樂(lè)比較合適，歌唱的旋律用 什么打擊樂(lè)為主比較合適？同學(xué)們可以通過(guò)樂(lè)器聲音的大小來(lái)區(qū)分一下。現(xiàn)在我們把樂(lè)器分了一下，請(qǐng)幾位同學(xué)將樂(lè)器放在第一排的桌子上，然后回座位坐 好。同學(xué)們想想看我們把樂(lè)器分了一下那節(jié)奏可不可以變化一下？同學(xué)們馬上交流一 分鐘?，F(xiàn)在老師想再請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)演奏一下，（點(diǎn)名）下面的同學(xué)可以用

6、自己帶來(lái)的 樂(lè)器演奏沒(méi)有帶樂(lè)器的同學(xué)就用手來(lái)拍放在你們這一排最前面的樂(lè)器的節(jié)奏。我們就 來(lái)試試看。7 7、非常不錯(cuò)，有一些變化了在我們七年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)學(xué)習(xí)如何為旋律加花，旋 律加花就是圍繞主旋律加進(jìn)其他的音是旋律更加豐富多彩，加花通常加在長(zhǎng)音的位置 上，加花部分一般使用可以快速演奏的樂(lè)器進(jìn)行演奏。現(xiàn)在我們也來(lái)看看今天我們學(xué) 習(xí)的這首鳳陽(yáng)花鼓可以在哪里加花，怎么加花？（1 1）我們以組為單位給大家 5 5 分鐘討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排自己的組員具體設(shè)計(jì)哪個(gè)樂(lè)器的節(jié)奏，例如：A A 同學(xué)設(shè)計(jì)鑼的節(jié)奏，B B 同學(xué)設(shè)計(jì)小鼓的節(jié)奏，C C 同學(xué)設(shè)計(jì) 用笛子加花。每個(gè)人將設(shè)計(jì)好的方案寫在 3232 頁(yè)的空白處. .設(shè)計(jì)好了以后組長(zhǎng)還要 組織全組一齊練習(xí)演奏。（2 2）好了，現(xiàn)在同學(xué)們展示自己風(fēng)采的時(shí)候到了， 哪一個(gè)組先來(lái)展示（各組分別展示）同學(xué)們給自己評(píng)價(jià)一下吧！8 8、同學(xué)們給鳳陽(yáng)花鼓設(shè)計(jì)的節(jié)奏和加花