鐘聲還在敲打我的無眠

1、鐘聲還在敲打我的無眠楓橋夜泊教學(xué)反思潘振坤楓橋夜泊這首詩含蓄雋永，讓人只能意會(huì)其中這情，卻難于言表。教學(xué)本課時(shí)，我們就此詩的這一特點(diǎn)進(jìn)行引申，讓同學(xué)們說出自己的理解、感悟，體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的心境。同學(xué)們都能感受到詩人因憂愁而難眠，就在這基礎(chǔ)上我便請(qǐng)同學(xué)們想象詩人張繼為何而愁。大家眾說紛紜，很多同學(xué)說：“詩人張繼，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)而愁苦難眠。他的愁是思鄉(xiāng)之愁。”“何處可見其遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)？”“姑蘇城外?！?“未見?！薄耙拱??！薄安煌??！薄翱痛??！薄叭灰?。”“客船是說他不在故鄉(xiāng)，做客他鄉(xiāng)，故而稱之為客?！薄斑€會(huì)因何而愁？”師接著問，一石激起千層浪，同學(xué)們紛紛舉手?！八寄罴亦l(xiāng)的親人，可能家中有他白發(fā)蒼蒼的母

2、親?！薄八€有可能為自己的前途而愁。”“他也許在為自己明天的早飯而愁?！薄八赡茉跒閲?guó)家而愁。”大家你一言，我一語地說開了。每個(gè)人都有不同的想法。此時(shí)我對(duì)同學(xué)們說：“詩的語言凝練，內(nèi)容豐富。我們每個(gè)人的經(jīng)歷不同，讀詩的感悟也不同。臺(tái)灣有位作家叫張曉風(fēng)，他在讀了這首詩之后，寫下一篇文章不朽的失眠是這樣理解的：他落榜了”我簡(jiǎn)要地向同學(xué)們敘述，大家的理解也進(jìn)一步加深，接著我將話風(fēng)一轉(zhuǎn)對(duì)大家說：“作者的感情我們能夠領(lǐng)會(huì)，這首詩我們應(yīng)該用怎樣的感情將其誦讀出來呢？”班里的同學(xué)都能在文章的基調(diào)中，大聲誦讀，感情真摯?！昂剿碌溺娐曪h來，聲聲打在無眠者張繼的心上，似乎在對(duì)張繼說些什么？會(huì)說些什么呢？”同學(xué)們

3、紛紛舉手?！皠裾f張繼要振作”“告訴張繼家鄉(xiāng)的親人在等待，要努力！”“同學(xué)們那么這首詩應(yīng)怎樣讀才好呢？”學(xué)生們練習(xí)了一下，我指名來讀，大家都讀出了詩中的愁緒與鐘聲的警示，那種難于言狀的情感也就盡在朗讀之中了。那鐘聲還在敲打我的無眠，我們?cè)谠娢牡膶W(xué)習(xí)中也應(yīng)多些領(lǐng)悟，多些思考。這樣一首詩才真的成其為一首詩。一根木棍潘振坤今日為五四班代課，學(xué)生很歡迎，第七節(jié)張小雪又去找我說無人上課，我沒有準(zhǔn)備只想為他們講些習(xí)題，可走到教室，同學(xué)們目光炯炯若有所期，作為教師看到孩子們期待的目光是最有靈感的。恰巧我發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上橫著一根小木棍，便就此做起文章來，先是我全神貫注地盯著木棍，將所有同學(xué)的目光吸引到了這木棍

4、之上。“這可不是一根普通的小棍經(jīng)，這是一根讓人感動(dòng)的木棍，這是承載了一段溫暖故事的木棍。這是一個(gè)怎樣的故事呢？同學(xué)們想知道嗎？”我很動(dòng)情很認(rèn)真地對(duì)同學(xué)們說。同學(xué)們非常驚奇，也感覺很有意思，都用那好奇的眼睛看著我?！斑@樣我先給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于小棍的故事吧！”接著我即興信口為大家編了一個(gè)關(guān)于小棍又合乎情理又十分感人的故事。大家聽得入了神。也感覺到了老師的用意，接下來是同學(xué)們來說自己的故事了，當(dāng)然要和老師說的不同，大家積極思考，課堂很是活躍。有三名同學(xué)向大家展示了自己在短時(shí)間內(nèi)寫出的故事。都符合邏輯，也很生動(dòng)。接著我頗有感觸地說：“生活之中的任何一物都有著自己的故事或是這樣，或是那樣。因?yàn)槲覀儊碚f就

5、帶著我們自己的色彩。言為心聲，故事雖是虛構(gòu)的或是別人的，但言語之內(nèi)總有你影子，我們要讓故事精彩，就應(yīng)讓自己精彩，豐富大家的生活積累，豐富大家的想象一切會(huì)更加美好！”同學(xué)們都意猶未盡若有所思，可是下課了?！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來?！蔽仪娜浑x去。相信這節(jié)課給孩子們留下的是思考，是充分展開想象去創(chuàng)作。的確教學(xué)的過程之中我們應(yīng)用自己的心教學(xué)生，讓學(xué)生們懂得生活處處皆學(xué)問，只有處處留心，才能使自己有更多的收獲！古詩. 沙果日記 莫旗漢古爾河中心校 潘振坤 接五(二)班有十多天了,每天都在抓同學(xué)們的日記。大部分同學(xué)能夠認(rèn)真對(duì)待，但效果始終不理想。今天的第四節(jié)課，我們復(fù)習(xí)古詩兩首之后，有一個(gè)淘氣包舉手

6、告張憲冬的狀，說他剛下課就吃沙果。一聽到沙果，心里早就想給同學(xué)們一個(gè)不一樣的，有新鮮感的習(xí)作素材的我一下子想到這是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。于是在姜波的手中，借到了一個(gè)漂亮的沙果。并在黑板上寫下了“登鸛鵲樓”四個(gè)字，大聲說到：“誰到把道詩背得非常有感情？這個(gè)沙果，就獎(jiǎng)給誰?！鳖D時(shí)全班同學(xué)的手都舉了起來，接著我又笑著對(duì)大家說：“但有一個(gè)條件，得到獎(jiǎng)品后要當(dāng)眾吃掉它！”“唉”同學(xué)們一聲長(zhǎng)嘆，手都放下了。我依舊用期待的目光望著大家，陸續(xù)地有同學(xué)舉手了，漸漸地又有很多同學(xué)想來試試。張憲冬第一個(gè)跳到講臺(tái)前為大家背誦。雖然聲音不大，也不夠流暢，但同學(xué)們都感到他的進(jìn)步很大，致以敬佩的目光。接著是魏巍，她很用心地朗誦，

7、完成之后對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意，不禁“耶！”了一聲，可能是感到在這種場(chǎng)合不該那樣，這一聲很短，很急。同學(xué)們都笑了。感到無比的輕松自在。接著又有幾個(gè)同學(xué)表演。大家都沉浸在歡樂的氛圍之中。夏韓旭上臺(tái)了，用她那沉著而又富于表現(xiàn)力的聲音，將那登高望遠(yuǎn)的宏大場(chǎng)面和作者的凌云之志都展示了出來，給人以鼓舞，給人以力量。我們情不自禁地為她鼓掌。所有的目光都投向她，認(rèn)為沙果非她莫屬，夏韓旭不好意思了，趴在桌子上，把臉藏了起來，我很鄭重地將“沙果獎(jiǎng)杯”頒發(fā)給她，教室里響起了一片敬佩的掌聲?！俺匝?！”“吃吧！”同學(xué)們又活躍起來，她推托不下，咬了一小口，在嘴里嚼著，細(xì)細(xì)品味這沙果帶來的甜美和快樂。我趁著同學(xué)們的高興勁讓大

8、家拿出日記本來，快速地寫下一則日記。同學(xué)們疾筆如飛，原來遇到日記就發(fā)愁的幾個(gè)同學(xué)都十分開心地記述著剛才發(fā)生的事。筆尖流淌出自己的歡喜和激動(dòng)，下午日記交上來，有很多同學(xué)寫得非常精彩，稍加指導(dǎo)一下用詞與結(jié)構(gòu)便是非常美的文章。由此，我想到應(yīng)多給同學(xué)們一些寫作的素材，從中教給他們觀察自然，體味生活的方法，發(fā)現(xiàn)身邊的美，并且用筆記下來，在不斷地練習(xí)中提升孩子們的寫作能力。教學(xué)本無法，法在自然中。嚴(yán)格要求中促思考高梁情課教學(xué)反思潘振坤 執(zhí)教高梁情一課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，并且提出自己想到的問題，很多同學(xué)低頭看著書，學(xué)習(xí)的熱情并不高，我心中十分惱火：“如果課堂上誰再不舉手發(fā)言，我就狠狠地罰他，看誰敢

9、不認(rèn)真思考？”于是我再次重申了一下要求，這次所有的同學(xué)都把手舉了起來，我隨意選擇了幾個(gè)平時(shí)不太愛說的同學(xué)來提問，他們都能抓住文章第一自然段的主要內(nèi)容，提出非常有價(jià)值的問題。我非常高興地讓同學(xué)們帶著問題去讀書，大家讀書的熱情非常高，不到兩分鐘，夏韓旭，陳向南便舉手叫我，說：“老師，高梁為什么在我心中有著神圣的地位，和為什么一想到高梁，就能提到它那令人敬佩的品性？答案可不可以一個(gè)？”“當(dāng)然呀，可見你讀書思考了?！苯涣鲄R報(bào)之時(shí)，全班每一名同學(xué)的眼睛里都洋溢著收獲的喜悅。交流學(xué)習(xí)的過程很充實(shí)很幸福，在老師的厲聲要求之后，同學(xué)們享受到了讀書的感悟的幸福。教育教學(xué)的過程中，我們對(duì)孩子們應(yīng)適當(dāng)?shù)貒?yán)要求，充分

10、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，盡快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中是非常必要的。這要求我們教師要看清同學(xué)們現(xiàn)在所處在的狀態(tài)。把握好教育教學(xué)的切入點(diǎn)。讓眼淚盡情地流莫旗漢古爾河中心校潘振坤秋天的懷念文學(xué)生們讀得不透，學(xué)生們的理解也不夠深入，對(duì)于媽媽的辛苦與無私的愛，領(lǐng)悟不夠。第二課時(shí)，我先引領(lǐng)學(xué)生說：自己的媽媽，談?wù)剫寢屖窃鯓雨P(guān)愛我們的，爭(zhēng)取讓同學(xué)們和你一起感動(dòng)。陳向南很深情地介紹自己的媽媽來接他的情景。雨中媽媽的鞋都濕了，他仿佛想起了那動(dòng)人的場(chǎng)面沒等細(xì)說，他眼圈一紅，趴在桌子上哭了。接著我又找了幾名同學(xué)都和陳向南一樣，自己先進(jìn)入情景，很多旁聽的人不知所云，笑了出來，在這樣的氛圍下，我當(dāng)即與同學(xué)們談如何讓別人和你一起

11、感動(dòng)將一碗餛飩的故事給大家聽，我很動(dòng)情地講，同學(xué)們也非常入情地聽，講到感人這處。夏韓旭，魏巍等感情投入的同“哇”的一聲哭了出來。接著很多同學(xué)也跟著哭了出來，“我知道同學(xué)們都被這個(gè)故事感動(dòng)了，故事中的媽媽是那樣無私地愛著女兒，我們與媽媽之間也有著類似故事的事兒，此時(shí)此刻你是否也想起你與媽媽之間發(fā)生的故事?！蔽逸p聲地與大家談著。爭(zhēng)取每句話都扣動(dòng)孩子們的心，娓娓地向孩子們?cè)V說：“現(xiàn)在我們想：日常生活中的小事，媽媽不管多忙，不管多累都起早為我們做飯，無論多困，夜晚都要為我們蓋兩次被子”我將平日里媽媽關(guān)心我們的細(xì)微小事兒一一列舉，孩子們哭得更厲害了。稍微調(diào)整情緒后，我又請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯辞锾斓膽涯钌钊塍w會(huì)一下文中表達(dá)的深情，同學(xué)們讀出非常認(rèn)真感悟自然加深了?！敖裉?，我們感悟到了母親的偉大與無私。同學(xué)們都很感動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁碌目瞻滋庿B下你要對(duì)媽媽或自己說的話吧！”同學(xué)們深情地記下了發(fā)自肺腑的話。交流時(shí)我們都為孩子們的真情所感動(dòng)，這又讓很多同學(xué)流出感動(dòng)的淚，我