202X學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元圖形變化和確定位置第4課時(shí)確定物體的位置（1）教案西師大版

1、精選教育第五單元 圖形變化和確定位置第4課時(shí) 確定物體的位置（1）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第73頁(yè)例1例3，練習(xí)十九相關(guān)習(xí)題。【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)知道物體的方向和距離，才能確定物體的位置，能從方向與距離來(lái)準(zhǔn)確描述物體的位置。2.能根據(jù)物體的方向、距離和給定的比例尺畫出十字坐標(biāo)圖。3.在探索物體的位置關(guān)系過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：能根據(jù)方向與距離確定物體的位置。難點(diǎn)：根據(jù)物體的方向、距離、給定的比例尺畫十字坐標(biāo)圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題1.復(fù)習(xí)位置與方向師：在以前我們學(xué)習(xí)了有關(guān)位置與方向

2、的知識(shí)，請(qǐng)回憶一下，你對(duì)這方面有哪些了解？2.課件出示坐標(biāo)圖，辨別八個(gè)方位。 師：我們一般把正北偏東45度稱為東北方，把正北偏西45度稱為西北方，依次類推就有西南、西北。3.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題課件展示：（1）神州5號(hào)飛上了太空，開(kāi)辟了我國(guó)載人航天的新紀(jì)元。（2）神州6號(hào)取得了第二次載人航天的巨大成功。教師：火箭發(fā)射成功了，當(dāng)楊利偉或費(fèi)俊龍、聶海勝他們乘坐的返回艙安全著陸時(shí)，是不是我們的工作人員要滿世界去尋找他們呢？教師：他們有自己的著陸點(diǎn)，科技人員已經(jīng)預(yù)算好的，這是科技領(lǐng)域里確定位置的例子。生活中也有：確定咱學(xué)校的位置、確定你家的位置、在地圖上找重慶的位置、和小伙伴下棋時(shí)確定棋子的位置、甚至海

3、戰(zhàn)中確定艦艇的位置。板書：物體位置的確定生1：上、下、左、右、前、后生1：東、南、西、北等八個(gè)方向描述物體的相對(duì)位置。生2：第幾行、第幾列確定物體的位置。二、新課學(xué)習(xí)、探究新知1.教學(xué)例1（1）課件出示例1：怎樣確定位置？師：郵局和小食店到學(xué)校的距離相等。它們?cè)谕粋€(gè)地方嗎？為什么？師：商場(chǎng)和小食店都在學(xué)校正東方向，它們?cè)谕粋€(gè)地方嗎？為什么？ （2）如何確定物體的位置？師：如何確定物體的位置？同桌議一議。教師板書：方向距離2.教學(xué)例3出示例3：小明家在學(xué)校的正北方向300m處，小輝家在學(xué)校南偏東方向450m處。按給定的比例尺畫圖。（1：30000）師：你能確定出幾個(gè)同學(xué)家的位置嗎？為什么？師

4、：學(xué)校西北、東南方是指的什么？比例尺1：30000表示什么？3. 根據(jù)物體的方向、距離和給定的比例尺畫出十字坐標(biāo)圖師：如果要把他們家的位置在十字圖上表示出來(lái)，該怎么畫呢？引一引：找準(zhǔn)方向注意：縱、橫軸的長(zhǎng)短比例要適中，要標(biāo)出箭頭、方向和觀測(cè)點(diǎn)，圖的下方要標(biāo)明比例尺。師：你認(rèn)為在十字圖上先確定小明家的方向還是距離？師：你能一下子就標(biāo)出小明家離學(xué)校300m的距離嗎？應(yīng)該怎么辦？做一做：小組活動(dòng)，確定距離。分組討論：怎樣運(yùn)用比例尺計(jì)算出在圖上的距離？小組合作標(biāo)出兩個(gè)同學(xué)家的位置。說(shuō)一說(shuō)：小組匯報(bào)交流。A、 投影儀展示各組繪制的十字圖，集體進(jìn)行評(píng)議。B、你們組認(rèn)為在確定物體在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？

5、怎樣確定？（結(jié)合匯報(bào)，教師在黑板上標(biāo)出小明家、小輝家的位置。強(qiáng)調(diào)：在量圖上距離時(shí)要以觀測(cè)點(diǎn)為零起點(diǎn)）4.指導(dǎo)看書并小結(jié)（教師板書）方向：觀測(cè)點(diǎn)十字圖定方向距離：換算量距離、描點(diǎn)、標(biāo)示生：只知道距離，不能確定位置生：只知道方向，不能確定位置生：知道物體的方向和距離，才能確定物體的位置。（1） 學(xué)生搜集信息，并理解題意。（2） 確定同學(xué)家的位置。生：因?yàn)閹讉€(gè)同學(xué)家的方向和距離都知道了，所以可以確定他們家的位置。要求學(xué)生跟著教師一起畫一個(gè)十字圖，告訴學(xué)生，十字圖的交叉點(diǎn)就是觀測(cè)點(diǎn)。指名回答。分組討論。小組匯報(bào)交流。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了什么？這些知識(shí)可能幫助我們解決什么問(wèn)題？五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)2.課后作業(yè)敬請(qǐng)選用新領(lǐng)程相關(guān)習(xí)題?！景鍟P記】確定物體的位置（1）確定物體的位置需要距離和方向兩個(gè)條件，缺一不可。在平面圖上測(cè)量距離要以參照點(diǎn)為零起點(diǎn)。【教學(xué)反思】 本節(jié)課設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)比較成功。首先結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們觀察例1的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生由自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手，歸納出確定一個(gè)物體具體位置的條件。例3充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們用剛學(xué)到的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自