小小降落傘鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案(20211012024559)

1、鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第三單元15. 小小降落傘教學(xué)目標(biāo)： 探究：能從“這是什么？ 為“什么會(huì)這樣 等角針對(duì)降落傘提出問題；能綜合運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品 降落傘。知識(shí)：1. 學(xué)生對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行比擬和評(píng)價(jià)； 會(huì)通過查閱書刊及其他信息源獲取 有關(guān)降落傘的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和整理。2. 能用自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果。在活動(dòng)中合作與交流；通過降落傘 的制作與評(píng)價(jià)，體驗(yàn)制作降落傘的樂趣，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。3. 了解降落傘的種類及用途，通過實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘降落快慢的因素。 情感：能做控制是變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 能從 “這是什么？ 為“什么會(huì)這樣

2、等角針對(duì)降落傘提出問題；能綜 合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品 降落傘。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行比擬和評(píng)價(jià)；會(huì)通過查閱書刊及其他信息 源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和整理。教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)觀察。教學(xué)準(zhǔn)備： 手娟、塑料薄膜、報(bào)紙、線繩、重物螺母 、剪刀、針、帆布膠、 膠桌布、花紙、牛皮紙、像皮圈、紙巾盒、尺和打孔機(jī)、筆、秒表等。 教學(xué)建議：本課分 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)降落傘，自己制作降落傘。一、導(dǎo)入1. 提出問題：見過降落傘表演？展示一幅跳傘運(yùn)發(fā)動(dòng)跳傘的情景圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生已 有的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生深層思考。 “玩過小降落傘嗎？說一說玩的小降落傘是 什么樣子的？

3、 引領(lǐng)學(xué)生從降落傘的結(jié)構(gòu)、作用等方面進(jìn)行討論和記錄。2. 通過學(xué)生討論、歸納和總結(jié)降落傘的組成，討論：做一個(gè)降落傘要有到哪些材 料？二、學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)降落傘。1. 學(xué)生思考，降落傘的制作步驟。2. 小組匯報(bào)發(fā)言，教師對(duì)設(shè)計(jì)有問題的小組進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，提出的材料和方法不要局限于教材中列舉的。3. 實(shí)施完成制作方案，并在小組內(nèi)開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。三、玩降落傘 .1. 指導(dǎo)學(xué)生將自己制作的降落傘進(jìn)行試放，并進(jìn)一步調(diào)整和改良自己的降落傘， 使降落傘落得更平穩(wěn)。2. 通過讓學(xué)生觀察降落傘下孤芳自賞的快慢，提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：“為什么有的降落傘下降快， 有的降落傘下降慢 從“而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)

4、計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降 快慢的因素。3. 在活動(dòng)過程中要提示學(xué)生注意平安， 如：樓上的同學(xué)要注意身體不能伸出欄桿， 防止出現(xiàn)跌落事故。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：通過玩降落傘說明道理。一、提出研究問題 .教師提問 : 上節(jié)課我們?cè)嚪帕舜蠹抑谱鞯慕德鋫?,在試放過程中大家發(fā)現(xiàn)了什么 現(xiàn)象 ?有什么問題想提出來 ?指導(dǎo)學(xué)生提出問題： “為什么有的降落傘下降快，有的降落傘下降慢？ 影“響降 落傘下降快慢的因素有哪些呢？ 二、推斷與假設(shè)。1.小組討論：有哪些因素可能影響降落傘下降的快慢。2.學(xué)生匯報(bào)，全班學(xué)生集體討論，對(duì)學(xué)生的猜想進(jìn)行整理。 如：懸掛物的質(zhì)量 不同，傘面的材料不同，傘面的大小不同等。 三、制定

5、方案，開展研究。1.學(xué)生根據(jù)自己的猜想制定自己的研究方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，教師巡視，對(duì)有困 難的小組進(jìn)行指導(dǎo)。2.學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)方案。教師在此提出 “李小林同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么要 不改變傘面和傘繩， '并在同一高 度上投放降落傘 '呢？的問題，提示學(xué)生想要實(shí)驗(yàn)觀察準(zhǔn)確，就必須控制其他可 能影響的因素即其他變量，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要像李小林同學(xué)那樣周全地考慮問題。3. 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。四、總結(jié)與交流 指導(dǎo)學(xué)生小組交流討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，把大家共同的看法寫在教材第 51 頁(yè)下方的方 框如：影響降落傘下降快慢的因素是多方面的，懸持物的質(zhì)量不同，傘面的材 料不同，傘面的大小不同都會(huì)影響降落傘下降的速度。 五、拓展與應(yīng)用1.“怎樣使降落傘在空中停留的時(shí)間更長(zhǎng)一