高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的技巧

1、.2019年高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的技巧1.選擇題1概念性強：數(shù)學(xué)中的每個術(shù)語、符號，乃至習(xí)慣用語，往往都有明確詳細的含義，這個特點反映到選擇題中，表現(xiàn)出來的就是試題的概念性強。試題的陳述和信息的傳遞，都是以數(shù)學(xué)的學(xué)科規(guī)定與習(xí)慣為根據(jù)，絕不標新立異。2量化突出：數(shù)量關(guān)系的研究是數(shù)學(xué)的一個重要的組成部分，也是數(shù)學(xué)考試中一項主要的內(nèi)容。在高考的數(shù)學(xué)選擇題中，定量型的試題所占的比重很大。而且，許多從形式上看為計算定量型選擇題，其實不是簡單或機械的計算問題，其中往往蘊涵了對概念、原理、性質(zhì)和法那么的考察，把這種考察與定量計算嚴密地結(jié)合在一起，形成了量化突出的試題特點。3充滿思辨性：這個特點源于數(shù)學(xué)的高度抽

2、象性、系統(tǒng)性和邏輯性。作為數(shù)學(xué)選擇題，尤其是用于選擇性考試的高考數(shù)學(xué)試題，只憑簡單計算或直觀感知便能正確作答的試題不多，幾乎可以說并不存在。絕大多數(shù)的選擇題，為了正確作答，或多或少總是要求考生具備一定的觀察、分析和邏輯推斷才能，思辨性的要求充滿題目的字里行間。4形數(shù)兼?zhèn)洌簲?shù)學(xué)的研究對象不僅是數(shù)，還有圖形，而且對數(shù)和圖形的討論與研究，不是孤立開來分割進展，而是有分有合，將它辨證統(tǒng)一起來。這個特色在高中數(shù)學(xué)中已經(jīng)得到充分的顯露。因此，在高考的數(shù)學(xué)選擇題中，便反映出形數(shù)兼?zhèn)溥@一特點，其表現(xiàn)是：幾何選擇題中常常隱藏著代數(shù)問題，而代數(shù)選擇題中往往又寓有幾何圖形的問題。因此，數(shù)形結(jié)合與形數(shù)別離的解題方法是

3、高考數(shù)學(xué)選擇題的一種重要且有效的思想方法與解題方法。5解法多樣化：與其他學(xué)科比較，“一題多解的現(xiàn)象在數(shù)學(xué)中表現(xiàn)突出。尤其是數(shù)學(xué)選擇題，由于它有備選項，給試題的解答提供了豐富的有用信息，有相當大的提示性，為解題活動展現(xiàn)了廣闊的天地，大大地增加理解答的途徑和方法。常常潛藏著極其巧妙的解法，有利于對考生思維深度的考察。2.填空題填空題和選擇題同屬客觀性試題，它們有許多共同特點：其形態(tài)短小精悍，考察目的集中，答案簡短、明確、詳細，不必填寫解答過程，評分客觀、公正、準確等等。不過填空題和選擇題也有質(zhì)的區(qū)別。首先，表現(xiàn)為填空題沒有備選項。因此，解答時既有不受誘誤的干擾之好處，又有缺乏提示的幫助之缺乏，對考

4、生獨立考慮和求解，在才能要求上會高一些，長期以來，填空題的答對率一直低于選擇題的答對率，也許這就是一個重要的原因。其次，填空題的構(gòu)造，往往是在一個正確的命題或斷言中，抽去其中的一些內(nèi)容既可以是條件，也可以是結(jié)論，留下空位，讓考生獨立填上，考察方法比較靈敏。在對題目的閱讀理解上，較之選擇題，有時會顯得較為費力。當然并非常常如此，這將取決于命題者對試題的設(shè)計意圖。填空題的考點少，目的集中，否那么，試題的區(qū)分度差，其考試信度和效度都難以得到保證。這是因為：填空題要是考點多，解答過程長，影響結(jié)論的因素多，那么對于答錯的考生便難以知道其出錯的真正原因。有的可能是一竅不通，入手就錯了，有的可能只是到了最后

5、一步才出錯，但他們在答卷上表現(xiàn)出來的情況一樣，得一樣的成績，盡管它們的程度存在很大的差異。3.解答題解答題與填空題比較，同屬提供型的試題，但也有本質(zhì)的區(qū)別。首先，解答題應(yīng)答時，考生不僅要提供出最后的結(jié)論，還得寫出或說出解答過程的主要步驟，提供合理、合法的說明。填空題那么無此要求，只要填寫結(jié)果，省略過程，而且所填結(jié)果應(yīng)力求簡練、概括和準確。其次，試題內(nèi)涵，解答題比起填空題要豐富得多。解答題的考點相對較多，綜合性強，難度較高。解答題成績的評定不僅看最后的結(jié)論，還要看其推演和論證過程，分情況評定分數(shù)，用以反映其差異，因此解答題命題的自由度，較之填空題大得多。高考數(shù)學(xué)如何打破120分由于，根底中考才能

6、，所以要注重解題的快法和巧法，能在30分鐘左右，完成全部的選擇填空題，這是奪取高分的關(guān)鍵。第二段是解答題的前三題，分值不到40分。這樣前兩個階段的總分在110分左右。第三段是最后“三難題，分值不到40分。“三難題并不全難，難點的分值只有12分到18分，平均每道題只有4分到6分。首先，應(yīng)在“三難題中奪得12分到20分，剩下最難的步驟分在努力爭取。這是根據(jù)試卷的深層構(gòu)造做出的最正確解題策略。所以，只做選擇，填空和前三道大題是不夠全面的。因為，后“三難題中的容易部分比前面的根底部分還要容易，所以我們應(yīng)該志在必得。在復(fù)習(xí)的時候，根據(jù)自己的情況，假如根底較好那首先爭取選擇，填空前三道大題得總分值。然后，

7、再進步解答“三難題的才能，爭取“三難題得分20分到30分。這樣，你的總分就可以超過130分，向145分沖刺。高考數(shù)學(xué)的搶分技巧唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。在平時當中一定要求自己選擇填空一分鐘一道題。用數(shù)學(xué)思想方法高速解答選擇填空題。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。注意不要傻算傻解，要學(xué)會巧算和巧解。選擇填空和前3道解答題都是數(shù)學(xué)根底分。后3