人教版三年級下冊英語-Unit-5教學設(shè)計(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Unit5一.教學目標1.知識目標：詞匯：能夠聽說認讀水果類單詞apple,pear,orange,banana.句型：能夠聽懂并會說句型Doyoulike.?/Yes,Ido./No,Idont.2.能力目標：能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont。詢問他人對某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問。3.情感態(tài)度、文化意識、學習策略目標1）知道吃水果對健康有益。2）能夠在自主學習合作探究中找到學習英語的快樂。4.語法滲透：1）初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法。2）了解一般疑問句的構(gòu)成。二、教學重點1.能夠聽說認讀水果單詞的單數(shù)。2.能

2、夠初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法。3.能夠理解對話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并且能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運用Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont.來詢問他人對水果的好惡。三、教學難點能夠理解對話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并且能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運用Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont.來詢問他人對水果的好惡。四、教學準備單詞卡片、課件、其他五、教學過程（一）課程導(dǎo)入1.熱身導(dǎo)入Singasong2.設(shè)置超市情境。出示超市圖片和平面圖師：I,like,going,to,the,supermarket.,Look,at,this,

3、big,supermarket,There,are,lotsof,things,here.I,like,fruits.Fruit,skeep,me,good!Whatdoyoulike?生：Ilike.設(shè)計意圖：以freetalk的形式，引入教學情境，搭建英語課堂教學的語言模式。（二）展示新知新知呈現(xiàn)利用超市圖片和平面圖師：Ilikepears.1.出示pear卡片，學習新詞.板書單詞2.Ilikepears.（利用句型Ilike學習新詞）3.同樣方法教學appleorangebanana.4.單詞操練1）快速讀單詞（PPT）2）鞏固練習單詞，游戲：Bombgame.教師指讀，學生讀，如果讀到

4、炸彈單詞，學生不讀，否則違規(guī)。設(shè)計意圖：利用游戲，對新授單詞進行系統(tǒng)的整體操練，鞏固所學。新知再現(xiàn)1.學習句型Doyoulike?引導(dǎo)學生回答Yes,Ido./No,Idont.Ifyoulike,youcananswerYes,Ido.Ifyoudontlike,youanswerNo,Idont操練Yes,Ido./No,Idont.師問生答、看手勢回答2.出示句型：Doyoulikepears?Canyouaskme?引導(dǎo)學生問教學句型：指讀、youshouldreadlikethisway:手勢讀操練句型3.綜合操練句型（PPT呈現(xiàn)）：Doyoulikepears?(板書)Yes,Id

5、o./No,Idont.4.微課呈現(xiàn)一般疑問句的構(gòu)成（2分鐘內(nèi)）設(shè)計意圖：以微課形式，突破低年段語法知識的滲透。5.課文學習跟錄音，用手指讀全班齊讀課文分組分角色讀課文（三）操練活動延伸拓展超市購物句型：Honey!Letsgotothesupermarket!Ok!Hello,HelloHowareyou?Imfine,thanks.Doyoulikepears?Yes,Ido.(拿走)Hereyouare.Thankyou.No,Idont.(下一站)1.師示范Unit5Doyoulikepears?appleDo you like pears?orangeYes,Ido.bananaNo

6、,Idont.2.生練習（1分鐘）3.展示開始總結(jié)評價板書設(shè)計教學反思本節(jié)課以四種水果單詞和句型“Doyoulikepears?"為重點教學內(nèi)容。在課堂上我努力為學生營造一個寬松、民主、和諧的學習氛圍。新課標強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗、認知方式和任務(wù)型的教學途徑出發(fā)，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感、主動思維和大膽實踐的過程。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。一、創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍本堂課我采用freetalk的形式進入課堂。直接用超市的圖片創(chuàng)設(shè)情境，再用freetalk的形式創(chuàng)設(shè)語境，以情境結(jié)合語境的形式在整堂課中，創(chuàng)設(shè)一個良好的英語學

7、習氛圍。Freetalk把英語知識和技能與生活實際結(jié)合起來，在活動和交往中學習英語。在低年段的教學中教師用freetalk的形式可以有效地加強學生英語口語的訓(xùn)練和培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力，從而更好地適應(yīng)英語新課程標準的要求。語言學習的成功在于將學生放在一個需要交際的環(huán)境之中，但是我們的學生接觸真實英語交際情景的機會非常有限。因此作為一名語言的傳授者，我們應(yīng)努力地為學生創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境。在每堂課的開端設(shè)計一些針對性較強的“FreeTalk”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生們自由發(fā)揮，暢所欲言，不失為提高運用英語綜合能力的一種好方法。在本堂課中，我就結(jié)合所創(chuàng)設(shè)的超市情境，以之為主題，開展freetalk。二、重點突破鞏固操練學習新句型關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)真實的情境，但是難以準備全這么多類型的水果，為了吸引學生的注意力，我準備了彩色打印出來的剛學過的各種類型的水果，用水果卡片來進行交際。首先，通過上堂課學過的句型來交流；然后引出新句型，教師重復(fù)多次后，便讓學生說，并給予水果卡片，以此調(diào)動了他們的積極性；后又讓學生模仿老師到前面來與同學交流，再次吸引學生的注意力。同時，在單詞和句型的操練環(huán)節(jié)中也采用了多種操練手段。單詞以分組讀、大聲小聲讀、結(jié)合句型操練等形式開展，還增加了bombgame和sharpeyes兩個綜合操練環(huán)節(jié)。句型則以指讀、手勢讀等形式開展。切實的突破了教學重難點，達成了教學目標三、