2011《龍門亮劍》高三生物一輪復(fù)習(xí) 第3章 植物的激素調(diào)節(jié)課后活頁(yè)作業(yè) 新人教版必修3

1、(本欄目?jī)?nèi)容，在學(xué)生用書中以活頁(yè)形式單獨(dú)裝訂成冊(cè)！)一、選擇題1植物有向光性、向地性、頂端優(yōu)勢(shì)等生命現(xiàn)象，這與下列哪項(xiàng)有關(guān)()A溫度B光照C水分 D生長(zhǎng)素【解析】生長(zhǎng)素分布不均勻造成了植物的向光性、向地性、頂端優(yōu)勢(shì)?！敬鸢浮緿2.如右圖所示是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述可能性最小的是()A生長(zhǎng)素由向移動(dòng)B生長(zhǎng)素由向移動(dòng)C生長(zhǎng)素由向移動(dòng)D生長(zhǎng)素由向移動(dòng)【解析】在單側(cè)光的影響下胚芽鞘尖端會(huì)發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，還可以發(fā)生極性運(yùn)輸即，而為尖端以下部位不會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸?！敬鸢浮緽3(2010年廈門質(zhì)檢)下圖中能說(shuō)明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實(shí)驗(yàn)組合是()A和 B和C和 D和【解析】根

2、據(jù)該實(shí)驗(yàn)的目的可以確定單一變量為對(duì)胚芽鞘尖端的處理不同。【答案】D4下列選項(xiàng)中用燕麥胚芽鞘做實(shí)驗(yàn)，可使其發(fā)生向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)的是()【解析】A選項(xiàng)圖中插入的瓊脂塊屬無(wú)效插入，胚芽鞘直立生長(zhǎng)；B選項(xiàng)圖中左側(cè)玻璃片屬無(wú)效插入，因分生組織分布在胚芽鞘尖端下部一段，右側(cè)玻璃片插在胚芽鞘尖端以下的部位，阻斷了生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，故胚芽鞘尖端下部左側(cè)有生長(zhǎng)素，右側(cè)無(wú)生長(zhǎng)素，胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)；C選項(xiàng)圖中云母片屬無(wú)效插入，在單側(cè)光的刺激下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向背光側(cè)，使背光側(cè)生長(zhǎng)素分布得較多，胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)；D選項(xiàng)圖中插入云母片阻斷生長(zhǎng)素向左的橫向運(yùn)輸，生長(zhǎng)素均勻向下極性運(yùn)輸，胚芽鞘直立生長(zhǎng)。【答案】B5由下圖

3、直接可以得出的結(jié)論是()A生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)B生長(zhǎng)素的化學(xué)成分為吲哚乙酸C單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素分布不均勻D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端【解析】?jī)山M實(shí)驗(yàn)所采用的是切去尖端的胚芽鞘，因此無(wú)法驗(yàn)證單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響以及胚芽鞘的生理功能。實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有對(duì)生長(zhǎng)素的成分進(jìn)行分析，因此也不能驗(yàn)證生長(zhǎng)素的化學(xué)成分。【答案】A6.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)圖中d、e兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度的分析合理的是()A若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為a，則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度B若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為b，則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度C若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為a，則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)b點(diǎn)的濃度D若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為c，則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)a點(diǎn)的濃度【解析】在單側(cè)光的作用下，e點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度大于d

4、點(diǎn)濃度，且e點(diǎn)濃度的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于d點(diǎn)?！敬鸢浮緾7下列各項(xiàng)中，與植物激素有關(guān)的一組是()生產(chǎn)無(wú)子西瓜無(wú)子番茄棉花摘心培育多倍體枝條扦插A BC D【解析】培育無(wú)子西瓜和多倍體都是利用的染色體變異原理，都用秋水仙素處理相應(yīng)部位誘導(dǎo)染色體加倍，但注意秋水仙素不是植物激素。無(wú)子番茄、棉花摘心和枝條扦插都與生長(zhǎng)素有關(guān)?！敬鸢浮緽8為探究生長(zhǎng)素對(duì)某植物花粉管伸長(zhǎng)的影響，某校生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：外加生長(zhǎng)素濃度(mg/L)01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均長(zhǎng)度(mm)0.53.65.56.45.23.10.40.2由表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論中錯(cuò)誤的是()A外加生長(zhǎng)素

5、濃度為3.0(mg/L)時(shí)，是促進(jìn)花粉管萌發(fā)的最適濃度B外加生長(zhǎng)素濃度高于6.0(mg/L)時(shí)，對(duì)花粉管的萌發(fā)起抑制作用C外加生長(zhǎng)素濃度為0(mg/L)時(shí)，花粉管中含有自身合成的生長(zhǎng)素D生長(zhǎng)素對(duì)花粉管的伸長(zhǎng)作用具有兩重性【解析】由于生長(zhǎng)素配制濃度梯度過(guò)大，3.0 mg/L不一定就是促進(jìn)花粉管萌發(fā)的最適濃度，而在外加為0 mg/L時(shí)花粉管長(zhǎng)為0.5 mm，當(dāng)外加濃度為6.0 mg/L時(shí)，花粉管長(zhǎng)度為0.4 mm，所以6.0 mg/L時(shí)，對(duì)花粉管的萌發(fā)起抑制作用，而0 mg/L時(shí)，花粉管中會(huì)含有自身合成的生長(zhǎng)素。【答案】A9向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實(shí)和種子，向日葵的果實(shí)是平時(shí)我們吃的“瓜子”。在上述

6、兩種植物開花期間，遇到接連的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時(shí)噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素。下列對(duì)采取這一措施產(chǎn)生結(jié)果的敘述中，正確的是()A兩種植物都能形成無(wú)子果實(shí)，產(chǎn)量未受影響B(tài)番茄形成無(wú)子果實(shí)產(chǎn)量未受影響；向日葵形成無(wú)子果實(shí)產(chǎn)量下降C兩種植物都能形成無(wú)子果實(shí)，產(chǎn)量下降D番茄形成有子果實(shí)，產(chǎn)量上升；向日葵不能形成無(wú)子果實(shí)，施用生長(zhǎng)素只以人類需要“果肉部分”的植物增產(chǎn)才有利【答案】B10下面是有關(guān)生長(zhǎng)素及其類似物生理功能的敘述，其中不正確的是()A根的向地生長(zhǎng)與莖的背地生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)B花蕾期去雄，將一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹在雌蕊柱頭上可以得到無(wú)子果實(shí)C用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液噴灑在棉花植株

7、上可以防止落花落果D已知108mol/L是促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度，若超過(guò)這個(gè)濃度就會(huì)抑制芽的生長(zhǎng)【解析】108mol/L是促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度，超過(guò)這個(gè)濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱，并不會(huì)抑制芽的生長(zhǎng)。濃度過(guò)高的時(shí)候才會(huì)抑制芽的生長(zhǎng)?！敬鸢浮緿11(2010年濰坊統(tǒng)一考試)番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松馳酶活性變化規(guī)律如下圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn)()細(xì)胞壁松馳酶活性升高果實(shí)色素積累番茄果實(shí)發(fā)育番茄果實(shí)成熟ABC D【解析】從圖中曲線可看出，乙烯合成量的增加，導(dǎo)致細(xì)胞壁松馳酶活性增強(qiáng)，果實(shí)色素含量增加，促進(jìn)果實(shí)成熟?！敬鸢浮緽12中國(guó)科學(xué)院的植物生理學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過(guò)

8、程中的激素變化如下圖所示，下列說(shuō)法中不合理的是()A在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高B在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)期，生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用C在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸D在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中是多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用【解析】考查果實(shí)發(fā)育。在該過(guò)程中，細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)階段是生長(zhǎng)素在起主導(dǎo)作用；在果實(shí)的成熟階段起主導(dǎo)作用的是乙烯和脫落酸；可見(jiàn)果實(shí)的生長(zhǎng)和發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果?！敬鸢浮緽二、非選擇題13如下圖是有關(guān)生長(zhǎng)素的某些實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：(1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測(cè)出_；由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是_。(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量是_，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量是_。(3)某同

9、學(xué)為了探究“生長(zhǎng)素(IAA )對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響”，他選用了某植物的幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是_。編號(hào)123456IAA溶液濃度（mol/L）0（蒸餾水）10-1210-1010-810-610-4幼葉鞘增長(zhǎng)相對(duì)長(zhǎng)度2.63.23.95.13.11.8【解析】解析本題的關(guān)鍵在于自變量的確定。的自變量是尖端的有無(wú)、的自變量是是否照單側(cè)光、的自變量是尖端的有無(wú)、的自變量是單側(cè)光的有無(wú)。比較的結(jié)果是尖端有無(wú)及單側(cè)光有無(wú)是不同的，據(jù)此現(xiàn)象進(jìn)行推測(cè)即可?！敬鸢浮?1)胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)單側(cè)光引起胚芽鞘向光

10、彎曲生長(zhǎng)(2)單側(cè)光的有無(wú)胚芽鞘尖端的有無(wú)(3)生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性，對(duì)該植物的幼葉鞘來(lái)說(shuō)，最適的生長(zhǎng)素濃度為10-8(mol/L)14(2009年海南生物)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：甲組_；乙組_；丙組_；丁組_。(2)比較甲組

11、與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明_。(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明_。(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明_。(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是_?！窘馕觥?1)由植物頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因可知：甲、乙、丙、丁組幼小植株的生長(zhǎng)情況應(yīng)分別為生長(zhǎng)受抑制、生長(zhǎng)、生長(zhǎng)、生長(zhǎng)受抑制。(2)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)需設(shè)置對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是導(dǎo)致不同組別結(jié)果不同的原因，如甲組與乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)變量頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽生長(zhǎng)。若不同組別的實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)差異，則說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)變量對(duì)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)影響，如乙組與丙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，說(shuō)明瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)無(wú)影響?！敬鸢浮?1)生長(zhǎng)受抑制生長(zhǎng)生長(zhǎng)生長(zhǎng)受抑制(2)頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)

12、(3)瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒(méi)有影響(4)對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制15蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。細(xì)胞分裂素主要存在于_的部位，其主要生理功能是促進(jìn)_和_。研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng))，蒸餾水，

13、棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(如右圖所示)。第二步：_。第三步：_。第四步：_。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_?！窘馕觥考?xì)胞分裂素主要存在于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位，其主要生理功能是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化；這是屬于典型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究能力，題干中的信息對(duì)于解題非常關(guān)鍵，學(xué)會(huì)尋找變量，設(shè)置對(duì)照，這個(gè)題目中的變量就是細(xì)胞分裂素；氨基酸等物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的地方移動(dòng)，因此對(duì)照中的兩組分別為：一組為適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，另一組為蒸餾水，一段時(shí)間后，再用設(shè)備檢測(cè)放射性的高低，這樣就可驗(yàn)證這一假設(shè)。因此步驟就在頭腦中形成了一個(gè)大致的模式，即分組、對(duì)照、檢