2020-學(xué)校關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案

1、文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.鱗字中學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案一、活動(dòng)宗旨:近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，因父母雙方外出 務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體一一“留守兒童”問題日益凸顯，我 校根據(jù)本校實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，動(dòng)員全體教職工，一起 來關(guān)注弱勢群體，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體一一“留守兒 童”提供服務(wù)和幫助，激勵(lì)更多留守兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會自學(xué)、自理、 自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，使他們能與其他小伙伴一樣，在 同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與快樂二、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān) 愛農(nóng)村留守兒童

2、的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、 智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。三、工作目標(biāo)：通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健 康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)， 為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，耍 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評 制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。四、主要措施：（一）健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。 使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化

3、、不斷提高思想覺悟的主陣地、 主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組, 加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí) 到位。組長：于學(xué)輝副組長：顏廷雙組員：張翠艷各班主任和任課教師2、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分 類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè) 情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè) 留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行 定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多 幫一把，使學(xué)生開心

4、、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身 體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生 學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集 體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú) 立生活能力。3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué) 生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日 記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。教師要不時(shí)與留守兒童 互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情

5、況，教師要定期走訪 與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。 讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對己缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償, 使他們走出孤獨(dú)和憂郁。4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談 會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對 少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留 守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的 放矢，因材施教。5、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理 教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)

6、，定期開展思想教育、情 感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛, 體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的 生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。班級要向留守兒童 的家長公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通 聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝 通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與 在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。 還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提 高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情 況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合 格的社會義建設(shè)者和接班人。（三）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：1、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。通過廣泛宣傳，抓好學(xué)生日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家 長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí), 結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合 素質(zhì)。2、建立研討、交流制度。交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè), 鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮在“留 守兒童”教育管