統(tǒng)編版新版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-識(shí)字5動(dòng)物兒歌

1、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文資料動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了 6 種小動(dòng)物的生活習(xí)性，展現(xiàn)了動(dòng)物活潑美好快樂(lè)的畫面。 這里的小動(dòng)物一半是昆蟲，本課要求認(rèn)識(shí)的生字中有6 個(gè)是蟲字旁， 而且是左形右聲的形聲字。 在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，有效識(shí)記生字。 在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中的彩圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。二、學(xué)情分析班里大多數(shù)學(xué)生對(duì)文中提到的六種小動(dòng)物都有不同程度的了解，這有利于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。可根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在交流合作中提高識(shí)字能力。三、教學(xué)目標(biāo)1. 借助漢語(yǔ)拼音、 課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)， 認(rèn)識(shí)“蜻、 蜓

2、”等 12 個(gè)生字； 會(huì)寫“間、 迷” 等 7 個(gè)字。2. 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3. 通過(guò)朗讀、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。4. 產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)朗讀兒歌，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。五、教學(xué)難點(diǎn)歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的生字。六、教學(xué)過(guò)程一、激趣引入1、圖片導(dǎo)入（出示夏天圖）夏天又到啦！你們喜歡夏天嗎？2、看圖說(shuō)話有六位動(dòng)物朋友也很喜歡夏天，今天老師把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，可是它們正忙著干活呢， 它們都在忙什么呢？（出示情景圖）結(jié)合圖片，說(shuō)話練習(xí)。指導(dǎo)運(yùn)用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式說(shuō)圖上的內(nèi)容。3、導(dǎo)入課題夏天真美呀！咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見了？哦，原來(lái)他們和我們玩起

3、捉迷藏，藏到兒歌里面去了呢！我們快把它們找出來(lái)吧！（板書課題，齊讀課題）二、學(xué)習(xí)生字生詞1、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，自由朗讀這首兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物找出來(lái)，劃上橫線，你一定能夠讀得又正確又通順。2、“床前明月光”同學(xué)們都把小動(dòng)物們找出來(lái)了嗎？3、借助拼音齊讀（齊讀）想不想和他們交朋友呢？快來(lái)大聲拼讀出它們的名字吧！4、火眼金睛（去拼音，調(diào)換詞語(yǔ)位置，隨點(diǎn)認(rèn)讀）這些小家伙們可真調(diào)皮， 把拼音寶寶嚇跑了，而且位置還亂了， 這回你們還能火眼金睛把它們認(rèn)出來(lái)嗎？5、觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。（ 1）孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們的名字可有意思啦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2）是的，而且它們都是：動(dòng)

4、物！所以，蟲字旁的字都是昆蟲類的，和動(dòng)物有關(guān)。（ 3）昨天我們也學(xué)了一個(gè)蟲字旁的字，還記得嗎？虹。是的，老師昨天告訴你們了，以前的人們啊不認(rèn)識(shí)彩虹，以為那是一條大蟲跑到了天上，所以虹也是蟲字旁的?。?4）難道你們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)右半字音和加了蟲字旁后的整個(gè)字音？（指名）（ 5）漢字中有很多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，這樣的字叫做形聲字（跟讀） 。我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！快來(lái)試一試吧！6、再讀形聲字（小老師帶讀，說(shuō)結(jié)構(gòu)，偏旁，打電話）這些都是形聲字， 偏旁表示他們的意思， 另一半的字表示他們的讀音，我們能用形聲字的方法認(rèn)識(shí)這些字嗎？7、摘蘋果（送給今天特意請(qǐng)假來(lái)聽課的爸爸媽媽

5、們?。┤?、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)1、這么美的夏天，這些小動(dòng)物們可忙呢！我們一起來(lái)讀讀兒歌，注意老師劃了紅色斜線地方，代表要停一停。（齊讀）2、糾正字音：后鼻音。3、男女 PK讀。4、逐句解讀。（ 1）蜻蜓低飛：要下雨了！“展”字解讀。（ 2）“捉迷藏”：擬人。（ 3）造宮殿：擬人。蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，是為了給植物松松土，這樣植物的根才能伸得更深，才能長(zhǎng)得更茂盛更高。宮殿就是皇宮，蚯蚓就好像在建造自己的家園。（ 4）運(yùn)：螞蟻這么小，把食物背在身上，一定很重！來(lái)來(lái)回回一點(diǎn)一點(diǎn)地搬回洞里，可見螞蟻很勤勞。（ 5）蝌蚪兩個(gè)字也是形聲字。（ 6）網(wǎng)：象形字。蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呢？捕捉飛來(lái)的小蟲。5、

6、去拼音再讀兒歌。6、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：在做。7、拓展看圖練習(xí)說(shuō)話。8、連一連。四、指導(dǎo)寫字。1. 觀察，說(shuō)說(shuō)在田字格的位置。(1) “間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。( 寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。 )(2) “池”字注意最后一筆要舒展。( 小口訣：豎彎鉤真美麗，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來(lái)。師生邊說(shuō)口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。)(3) “歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點(diǎn)，右邊最后一筆是捺：要寫得舒展， 還要有輕重變化和頓筆。( 歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點(diǎn)。學(xué)生邊說(shuō)筆畫名稱， 邊在書上描紅。 )2. 教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。(1) 明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。(2) 示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)