《掌聲》教學(xué)內(nèi)容PPT課件圖片預(yù)習(xí).doc

1、掌聲教學(xué)內(nèi)容PPT課件圖片預(yù)習(xí)編輯：指導(dǎo)：日期：第3頁共17頁25掌聲掌聲能讓人興奮；掌聲能給人自信；掌聲能給人以勇氣。 一個(gè)與我們年齡相仿的殘疾女孩英子，因?yàn)榈玫搅藙e人的掌 聲，擁有了自信。微笑面對(duì)生活，你想聽聽這個(gè)故事嗎？學(xué)習(xí)：1,會(huì)認(rèn)“默、落”等13個(gè)生字，會(huì)寫“掌、班”：等11個(gè)生字并掌握“落”和“調(diào)”兩個(gè)多音字。,2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。3理解課文內(nèi)容，知道人與人之間需要關(guān)愛、鼓|： 勵(lì)。懂得主動(dòng)關(guān)愛、鼓勵(lì)他人。：L自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2,和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語句和不懂的地方。第19頁共17頁字詞學(xué)習(xí)花md默默J

2、1殘疾t6u投球zi shi姿勢(shì)kudng情況lid執(zhí)歹U 八、八shti講述普通you憂郁zhn鎮(zhèn)定r Id （落空）Ido （落枕）11鼓勵(lì)lidn聯(lián)歡會(huì),tido（調(diào)節(jié)）luo （大大落落）、lub （落葉）dido（音調(diào)）ban md tul t6u dido tong tong班I默I腿I輪展I調(diào)I搖左右結(jié)構(gòu)zhdnghudng lid y6ng 掌聞烈I勇結(jié)構(gòu)【文靜】（性格、舉止等）文雅安靜?！韭掏獭柯v騰?！緫n郁】憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶?！倔E然】突然，忽然。【鼓勵(lì)】激發(fā)，勉勵(lì)，使振作起來?！咀⒁暋考凶⒁獾乜??！据喠鳌恳勒沾涡蛞粋€(gè)接替一個(gè)，周而復(fù)始?！炬?zhèn)定】遇到緊急情況不慌亂、不慌

3、張。文中是“穩(wěn)定”的意思?！酒缫暋恐覆黄降鹊乜创?。本文主要寫了殘疾女孩力,在同學(xué)們的堂包的鼓勵(lì)下，變得開朗自信的故事。讀一讀課文第一E整體感知F然段，說一說英子給你 留下了什么印象。課文是按照掌聲前、掌聲時(shí)、掌聲后的時(shí)間順序來寫的。讀一讀課文第四自然段，說一說這時(shí)的英子又 給你留下了什么印象？她很文靜，總是跌默的坐在教室的一角。上 課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是 最后一個(gè)離開。因?yàn)樗r(shí)候生過病，腿腳落下 了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。英子的性格文靜膽怯 自卑憂郁從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的， 忝再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游 戲說笑，善全在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)

4、們教她跳舞。英子的性格開朗快樂自信樂于與人交往分 為什么？ 妥L、憂郁開朗、自信,J請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，畫出描寫英子神態(tài)，動(dòng)作變化的句子。分組討論：從這些 變化中，你體會(huì)到了什么？1 .她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)闅埣?，走路姿豹不好看（自卑）所以她總是默默地坐在教空的一? .輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一起投 向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。小組討論：英子為什么立刻把頭低了下去?自卑3 .英子狷獴了一會(huì)兒，愎春春地站 了起來，了肉未經(jīng)的。從這些詞中你可以看出什么？ 體會(huì)英子復(fù)雜的心理變化?！蔼q豫” “慢吞吞”是英子不愿意讓 人看到她走路的樣子。“眼圈紅紅的“ 是英子覺得自尊心

5、受到了傷害。4.那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到， 英子的淚水流了下來。同學(xué)們的掌聲使英子感受到大家的關(guān)心和鼓勵(lì), 她感動(dòng)得流淚了。5,英子向大家深深地鞠了 二我，然后，在 掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。英子深鞠一躬是感謝 同學(xué)們?cè)僖淮蔚墓膭?lì)。6她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián) 歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。英子從同學(xué)們的掌聲中獲取了動(dòng)力，變得開朗 自信了。為什么?自卑、憂郁,開朗、自信掌聲教室里躲然間 響起了掌聲，那掌 聲熱烈而持久。教室里又響 起了熱烈的掌聲。鼓勵(lì)、信任鼓勵(lì)、贊揚(yáng)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌 聲，因?yàn)樗刮颐靼?，?學(xué)們并沒有歧視我。大家 的掌聲給了我極大的鼓勵(lì), 使我鼓起勇氣微

6、笑著面對(duì) 生活。人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一 個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜 別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把 自己的掌聲獻(xiàn)給別人。結(jié)構(gòu)梳理自卑、憂郁第一次掌聲鼓勵(lì)、信任英子第二次掌聲鼓勵(lì)、贊揚(yáng)自信、開朗微笑面對(duì)生活<A大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！vIy_ 72.請(qǐng)用一個(gè)詞語代替加點(diǎn)詞，保持句子意思不變。了掌聲。（1）就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起（突然）（穩(wěn)定）,（鼓舞）11（2）英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。（3）大家的掌聲給了英子極大的鼓勵(lì)。 J 一一二 1 3.你在生活中得到過掌聲嗎？當(dāng)時(shí)是什么感覺？聯(lián)系課文說

7、說你的感想。人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的 變化？為什么會(huì)有這樣的變化？英子剛開始很是個(gè)自卑、憂郁的女孩子，后來變得 開朗、自信了。英子的變化是因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲讓 她得到了鼓勵(lì)和勇氣。從下面的句子中你體會(huì)到英子怎樣的心情？你還從 課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫出來 和同學(xué)交流。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。 在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。英子很自卑，很緊張，擔(dān)心自己被同學(xué)笑話。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲 里一搖一晃地走下了講臺(tái)。英子非常感激大家的掌聲，非常感激大家對(duì)她的鼓勵(lì)。如果是英子自己來講這個(gè)故事，她會(huì)怎樣講 呢？從課文第2-4自然段中任選一段說一說。示例（第4段）：自從在課堂上講故事得到同學(xué)們學(xué)聲的鼓勵(lì)后，我就明白大家并沒有瞧不起我，所以 我不再自卑，不再憂郁。我逐漸融入大家，開始積極參加活