留侯論導(dǎo)學(xué)案(教師版)

1、留侯論導(dǎo)學(xué)案教師版【學(xué)習目標】1 .掌握重點文言詞語的意義和用法，進一步提高文言閱讀的水平。2 .了解文章以“忍”字貫穿全篇，層層議論，逐步深化的論說思路。3 .閱讀蘇軾筆下張良的心靈成長的歷程，聯(lián)系生活實際，感受“以忍易怒”“以靜易躁”的人格力量，關(guān)照自己的人生之路。一、預(yù)習檢測1、作者簡介蘇軾（公元10371101年），字,號,眉州眉山人，北宋時著名 文學(xué)家。他才氣橫溢，文學(xué)成就很大，是歷史上著名的散文家、詩人、詞人、書法家，繼歐 陽修為北宋文壇領(lǐng)袖。散文為 之一，并稱；詩 并稱；詞并稱；書法、蘇并稱，北宋則是蘇、 、 并稱。繪畫音樂也擅長。是中國歷史上少有的多才多藝人物。一生仕途坎 坷。

2、、學(xué)說兼具，入世出世思想隨其遭際不同，運用和發(fā)揮得相 當和諧。散文為唐宋八大家之一，歐蘇并稱；詩蘇黃（庭堅）并稱；詞蘇辛（棄疾）并稱；書法顏（真卿）、柳（公權(quán)）、歐（陽詢）、蘇并稱，北宋則是蘇、黃（庭堅） 、米（芾）、蔡 （襄）并稱。繪畫音樂也擅長。是中國歷史上少有的多才多藝人物。一生仕途坎坷。儒、釋、道學(xué)說兼具，入世出世思想隨其遭際不同，運用和發(fā)揮得相當和諧。2、背景鏈接北宋嘉佑六年（1 0 6 1年），蘇軾2 6歲，在京城經(jīng)歐陽修推薦參加制科考試，最后 仁宗在崇政殿御試，試前，蘇軾獻進策、進論各2 5篇，系統(tǒng)地提出了自己的政治主張，本 文是進論的第1 9篇。留侯，指,字。五世相韓，韓為秦滅

3、，尋秦復(fù)仇，破家散金，求 得力士滄海，椎擊始皇于博浪沙中，誤中副車，大索天下十日，弗獲，匿跡下邳。后佐高祖 定天下，辭官歸隱，從赤松子游。史有留侯世家。良為高祖劉邦的重要謀士，高祖平定 天下，大封功臣，而良無戰(zhàn)功。劉邦說： ", ,子房功也， 自擇齊三萬?！绷嫁o不受，后封為“留侯”。留，城名，在今徐州市，有一種說法，具體在 今睢寧境內(nèi)。（留侯，指張良，字子房。劉邦說：“運籌策帷幄中，決勝千里外，子房功也，自 擇齊三萬。”良辭不受，后封為“留侯”。留，城名，在今徐州市，有一種說法，具體在今 睢寧境內(nèi)。）本文是一篇進獻給皇帝的史論，目的在于應(yīng)試求官，向考官和皇帝顯示才華，所 以寫作時很用

4、力，是蘇軾青年時代的重要作品之一。3、給加點字注音卒然臨之刀鋸鼎璧雖有賁育倨傲鮮腆肉丹用上老人間不容發(fā)；卒（猝）cu然臨之 刀鋸鼎鑲hu o 雖有賁b育 倨j u傲魚X xi n腆ti on 肉袒t 圮y f上老人 間不容發(fā)（fa ）二、自主學(xué)習及成果展示（一）文言知識歸納1.微見其意【通 現(xiàn)"，表現(xiàn)】2.此其所挾持者甚大【抱負】3 .是故倨傲鮮腆而深折之【使 受摧折，使動用法】4 .鄭伯肉袒牽羊以逆_L逆：迎接】5 .其君能上人居于之下,謙遜地對待，名活用為動詞】6 .臣妾于吳者【稱臣稱妾，或充當奴隸】7 .忍小忿而就太【成就，完成】8 .當淮陰破齊而欲自王立王，稱王，名詞活用為動

5、詞】9 .此固秦皇之所不能驚_,而項籍之所不能怒都使動用法】10 .非子房其誰全之【全：成全】12.不稱其志氣【符合】11 .養(yǎng)其全鋒而待其解疲困】13.匹夫見辱【被】14 .空然相遇于草野之間【通猝"，突然】15 .然亦安知其非秦之世【怎么】16.鬼物，亦已過矣【太】17.當韓之亡，秦之方:盛也【正】18 .蓋亦已危矣【太】19 .句踐之困于會稽【取消句子獨立性】20 .而掛出于荊軻、聶政之計【只】21 .其狀貌乃如婦人女子【竟然】【一詞多義】過：必有過人之節(jié)【超過，超越】而世不察，以為鬼物，亦已過矣【錯】怪：其事甚怪【奇怪】油然而不怪者【以為，怪異，意動用法】其：非子房其誰全之【

6、語氣副詞，表示反問，相當于難道”】此其所以為子房歟【語氣副詞，表示揣測，相當于 大概”】所以：所以微見其意者【用以的方式】觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者【的原因】【 古今異義】人情 有所不能忍者人之常情此其所挾持 者甚大懷有的抱負其身之可愛值得愛惜其君能下人降低自己身份，謙遜待人必能信用,其民矣使信服，為所用【 特殊句式】（ 1 ）此圯上之老人之所為深惜者也判斷句（ 2）且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也判斷句（ 3）勾踐之困于會稽被動句（ 4）夫子房受書于圮上之老人也狀語后置（ 5）卒然相遇于草野之間狀語后置（ 6）而命以仆妾之役省略句、狀語后置三、討論交流，深入解析問題一：蘇軾

7、的留侯論并沒有全面論述或評價張良。那么，這篇文章選取了他的哪些人 生經(jīng)歷呢通過這幾件事，蘇軾認為張良能夠最終獲得成功的主觀上的根本原因是什么“忍小忿而就大謀” 。問題二：張良是一個著名的歷史人物，在軍事、政治等方面都具有卓越的才能，本文從一個獨特的角度評論這個人物。文中哪些句子能表現(xiàn)作者的獨到見解（ 1） “然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣。 ”指出黃石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隱君子者”，從人事上對“受書圯上”加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的“神怪論”。（ 2） “且其意不在書。 ”“故深折其少年剛銳之氣

8、，使之忍小忿而就大謀。 ”司馬遷及其后的眾多學(xué)者，大多認為黃石公意在授書，即傳授太公兵法，張良熟讀兵法，才能“運籌帷幄”，佐高祖以平定天下；蘇軾否定了這種看法，認為黃石公的目的是使張良能“忍”。（ 3） “高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊。此子房教之也。 ”這是一個全新的觀點，一般都認為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下。小結(jié)：文章通過對張良的評論，論述了“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關(guān)鍵所在。以“忍”貫串全篇，層層議論，逐步深化。問題三：談?wù)勎恼率窃鯓右浴叭獭弊重灤?，評述張良一生的明確：第一段，提出論點，認為所謂豪杰之士的過人之節(jié)是“能忍” 。第二段，圮上老人授書，“其

9、意不在書”，而是為了使張良“能有所忍”。第三段，以鄭伯和勾踐為例，說明“能忍”足以成大事。第四段，以楚漢相爭為例，證明張良以個人的才能和“能忍”的度量，輔佐劉邦建立功業(yè)。第五段，以張良的貌不驚人，說明張良外柔內(nèi)剛正是其“過人之節(jié)”。因一字之功文章旨意畢現(xiàn)，可謂“一字立骨”。文章以“忍”字為中心，貫穿全篇，層層議論，逐步深化。我們從中感受到的又是張良的心靈成長的歷程。問題四、閱讀史記留侯世家中的記載，通過比較、思考，回答下面的問題。良嘗間從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐， 至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰： “孺子，下取履！ ”良鄂然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰： “履我！ ”良業(yè)為取履，

10、因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，曰： “孺子可教矣。后五日平明，與我會此。 ”良因怪之，跪曰： “諾。 ”五日平明，良往。父已先在，怒曰： “與老人期，后，何也”去，曰： “后五日早會。 ”五日雞鳴，良往，父又先在，復(fù)怒曰： “后，何也”去，曰： “后五日復(fù)早來。 ”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰： “當如是。 ”出一編書，曰： “讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見我濟北，谷城山下黃石即我矣。 ”遂去，無他言，不復(fù)見。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習誦讀之。子房始所見下邳圯上老父與太公書者，后十三年從高帝過濟北，果見谷城山下黃石，取而葆祠之。

11、留侯死，并葬黃石（冢）。每上冢伏臘，祠黃石。太史公曰： “學(xué)者多言無鬼神，然言有物。至如留侯所見老父予書，亦可怪矣。高祖離困者數(shù)矣，而留侯常有功力焉，豈可謂非天乎上曰： “夫運籌策帷帳之中，決勝千里外，吾不如子房?！庇嘁詾槠淙擞嬁嗥?zhèn)?，至見其圖，狀貌如婦人好女。蓋孔子曰：“以貌取人，失之子羽?！绷艉钜嘣?。（節(jié)選自史記留侯世家）1 圯上老人對張良的啟發(fā)，司馬遷和蘇軾強調(diào)的有哪些不同明確：司馬遷史記著重在圯上老人賜給張良一本“讀此，則為王者師”的太公兵法 。蘇軾認為“其意不在書”，其意在于：圯上老人看到張良“以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計”，深為痛惜，所以他“倨傲鮮腆而深

12、折之”，使張良深刻體會“忍”字的重要性。授書只不過是形式， 太公兵法要在志遠才高的豪杰之士的手中，才能發(fā)揮效力。2根據(jù)課文的內(nèi)容，討論蘇軾所提“忍”字的內(nèi)涵。明確：文中以鄭伯、勾踐、高祖為例，說明“忍”的內(nèi)容，一定要有度量，能“下人”， 二是“養(yǎng)其全鋒，而待其弊。 ”則“忍”除了“忍耐”的度量外，還要有智慧，是道德的修 養(yǎng)，也是過人的才智。四、拓展延伸，知識遷移（一）討論：蘇軾的觀點有其合理之處，然而，是不是在一切情況下都要“忍”呢明確：忍，作為一種涵養(yǎng)，經(jīng)常被曲解。忍，不應(yīng)該是憋在心里，窩氣；因為氣不順，憋在胸中，久而不暢，則智昏；智昏，則容易失言失態(tài)。最終，忍的修養(yǎng)還是會失去。所以說，忍應(yīng)

13、該是主動地、積極地去“化解”。俗稱： “忍字心頭一把刀”，想借“忍”的字形說明 “忍” 的道理： “一直要忍到心頭插刀， 也不反抗?！?其實， 這是消極的態(tài)度，結(jié)果很悲哀，以徹底犧牲自己為代價，沒有解決實質(zhì)問題。這不是積極的態(tài)度，不可取。正因為民間的這種錯誤認識，導(dǎo)致了許多人本可以很好地化解矛盾的，卻采取了消極的態(tài)度，結(jié)果貽誤了解決問題的時機。所以，與其“忍到心頭插刀”作無謂的犧牲，不如“忍化”，處事臨危不懼、 當機立斷，采取積極避其銳氣、迂回化解的辦法；學(xué)會避免正面沖突，減少不必要的消耗和 損失，用柔化、分化等辦法最終徹底解決沖突。五、當堂檢測1.對下列句子中加括號的詞的解釋，不正確的一項是

14、 （）A.（卒）然臨之而不驚卒：通“猝”，突然。B.是故倨傲鮮腆而深（折）之 折：教訓(xùn)C.養(yǎng)其全車t而待其（弊）弊：疲憊，衰敗D.非子房其誰（全）之 全：齊全，完整2.下列各組句子中，加括號的詞語的意義和用法相同的一項是（）A.匹夫見辱，拔劍（而）起 油然而不怪者B.（以）刀鋸鼎鑲待天下之士是以百戰(zhàn)百勝C.必有過人（之）節(jié) 且夫有報人之志D.此（其）所挾持者甚大其事甚怪3.以下各組句子中，分別說明“忍”與“不忍”不同表現(xiàn)的一組是（）A.楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以逆此固秦皇帝之所不能驚B.千金之子，不死于盜賊以匹夫之力而逞于一擊之間C.而歸臣妾于吳者，三年而不倦以刀鋸鼎鑲待天下之士D.高祖忍之，

15、養(yǎng)其全鋒而待其弊百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒4 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項是（）A.本文主要分析了留侯張良能夠成就大業(yè)，是因為他能夠忍住小小的憤怒。第一句"古之 所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)”為全文的中心論點。B.橋上那位老人用傲慢無禮的態(tài)度狠狠教訓(xùn)張良一次，是因為張良雖才能有余，但卻有著 不能忍耐的脾氣。C.文章認為漢高祖的勝利和楚霸王的失敗，原因就在于忍與不忍之間的差別。而漢高祖能 忍耐，正是實施了張良的計策。D.本文采用了對比論證的手法，從“忍”與“不忍”兩個不同的方面進行分析 論述，并通過列舉事例指出了 “忍”與“不忍”的兩種不同的結(jié)局。5 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢

16、語。（1）天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大， 而其志甚遠也。（2）當淮陰破齊而欲白王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其 誰全之1. D（DA、B、C項解釋均符合文中語意，為正確項 ）2. C（C中兩個“之”均為助詞，的。 A中兩個“而”，前“而”是表示承接關(guān)系的連詞，就； 后“而”是表示修飾關(guān)系的連詞，可不譯。B中兩個“以”，前“以”為介詞，用；后“以”為介詞，因為。D中兩個“其”，前“其”為代詞，代“天下有大勇者”；后“其”為指示代詞，這 ）3. D（D中兩個句子能夠分別說明“忍”與“不忍”不同表現(xiàn)，符合題干要求。A中前一句能夠說明“忍”

17、的表現(xiàn)；后一句是對橋上老人讓張良做仆人做的事，張良卻順從一事的評價，不 是“不忍”的表現(xiàn)。B中前一句是說富貴人家子弟的表現(xiàn)，與“忍”沒有聯(lián)系；后一句是“不忍” 的表現(xiàn)。C中前一句能夠說明“忍”的表現(xiàn)；后一句是說秦國的殘酷做法，與“不忍”沒有聯(lián)系）4. B（B中“有著不能忍耐的脾氣”錯，從文中材料可知，橋上那位老人用傲慢無禮的態(tài)度狠狠教訓(xùn)張良，是希望他能夠忍住小小的憤怒而成就大業(yè)。因此盡管這一選項中其他內(nèi)容的概括與分析是正確的，但從整體來看，這個選項無疑不符合對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，而題干中要求選擇不正確的一項，A、C、D 三項對文意的概括分析沒有錯誤，答案正應(yīng)是B）5. 【分析】第（1）句

18、的關(guān)鍵詞為“卒”（突然）、“臨”（面臨）、“加”（施加）、“挾”（懷有）。第（2）句的關(guān)鍵詞為“見”（表現(xiàn)）、 “詞色” （言語和面色）、 “全”（成全）?！敬鸢浮浚?）天下有一種大勇的人，能面臨突然而來的意外事件不慌亂，無緣由的侮辱施加于身而不惱怒（即喜怒不反映在表面上），這是因為他心中的抱負遠大，志向高遠。（2）當韓信打敗齊王，想自立為王時，高祖發(fā)怒，都表現(xiàn)在言語和面色上。由此看來，高祖也有剛強而不能忍耐的脾氣，不是張良誰能成全他的大業(yè)呢【相關(guān)知識鏈接】1 . 寫作背景高祖本紀中說 “夫運籌帷帳之中， 決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋馕，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)

19、必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 ”張良，字子房，與蕭何、韓信并為漢初三杰，是劉邦的軍師，為其出謀劃策，屢建功業(yè)，為輔佐劉邦得天下之大功臣。子房本為韓人，當秦滅韓之時，曾以重金求刺客，得力士以大鐵椎狙擊秦始皇，事敗不成，乃匿名逃亡。后楚漢相爭時，子房運籌帷幄，輔佐漢高祖打敗項羽，事成不居功，高祖六年（公元前201 年）大封功臣。高祖說： “運籌帷幄中，決勝千里外，子房功也”，并讓張良選擇 3 萬戶作為封地。張良不敢接受，曰： “我和帝初見面時在留，把我封在留就可以了”自請封于留，高祖乃封之留侯。留侯論是一篇史論散文。本文根據(jù)史記留侯世家所記載張良圯上受書