湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、第一課 老師您好教學(xué)目標(biāo)：以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。2、能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件學(xué)具：任何一種彩筆、白紙、課本第一課時(shí)：導(dǎo)學(xué)：一、激趣：1、同學(xué)們，你們知道9 月 10 日是個(gè)什么節(jié)日嗎？2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。3、你們每個(gè)人的生命中至少有12 年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟

2、悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（ 1）學(xué)生自由回答。（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？7、板書課題。二、體驗(yàn)、探索：1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（ 1）學(xué)生嘗試作畫。（2）老師選擇幾幅作品到

3、講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。三、學(xué)生創(chuàng)作。四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。2、 提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。3、 正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。2、把握師生的形象特征與神態(tài)

4、；主題明確，畫面內(nèi)容感人。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個(gè)教師節(jié)？二、說一說1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢？2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物| ：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。三、想一想：怎樣畫？1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分

5、。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？4、 創(chuàng)作四、欣賞教材圖片1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛？2、他們畫出了老師的形象特征嗎？3、如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng) 六、小結(jié)下課。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。3、 德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難重點(diǎn)：1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)

6、成教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入：1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。2、尊師重教風(fēng)尚 自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）3、揭示課題：尊師卡片（板書）二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的？2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書）3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。三、尋找形象1、思考 “祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。3、學(xué)生分析自己手中的

7、祝詞（師生合作）。四、組合構(gòu)成1、演示 “祝老師笑口常開”“ 鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）五、 欣賞卡片1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)1、要求（ 1）造型大膽（ 2）書寫工整（ 3）完整美觀2、巡回指導(dǎo)第 2 課 卡通大亮相第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。2、

8、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。3、卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：動(dòng)畫片西游記影碟及相應(yīng)VCD 音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。2、學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。導(dǎo)學(xué)：一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片西游記片尾曲一個(gè)師傅三徒弟音樂聲有序進(jìn)入教室，按八 人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？學(xué)生答： 西游記里的歌。師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片西游記片尾曲一個(gè)師傅三徒弟。2、師播放動(dòng)畫片西游記片斷。3、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）

9、師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？（學(xué)生舉手談）動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課卡通大亮相。（板書課題）三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人

10、的生活。四、設(shè)計(jì)方法1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人（ 1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。（ 2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫片黑貓警長、 雪孩子、藍(lán)皮鼠和大臉貓，美國迪斯尼動(dòng)畫片米老鼠與唐老鴨、 貓和老鼠等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那

11、你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。五、自我實(shí)踐1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。小組討論后匯報(bào)。師課件顯示解決辦法 利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢效果。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。六、

12、展示小結(jié)1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。七、課后拓展練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣 “動(dòng) ”起來的。全課結(jié)束。第三課 鳥之王教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。3、運(yùn)用已有知識(shí)，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點(diǎn)

13、:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品導(dǎo)學(xué) :一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍1、放音樂，學(xué)生體會(huì)百鳥的爭鳴生活2、討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。（ 課件 ）1、賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)2、賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一

14、體。3、賞析教材作品內(nèi)容構(gòu)圖線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)鳥之王的美。第 4 課 會(huì)走的小人教學(xué)目標(biāo) ：1. 能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。2. 能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會(huì)走的“小人”3. 能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、描畫自己喜愛的小人2、挖孔大小的合適教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件、剪刀、硬紙、彩色筆等第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入：1、出示課件動(dòng)畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。二，體驗(yàn)探索1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對(duì)話表演）

15、，激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。2、教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動(dòng)畫演示制作步驟。（ 1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。）3、結(jié)合實(shí)物和課件動(dòng)畫，讓學(xué)生明白挖孔時(shí)不要太大，也不要太小。4、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？5、欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？三，學(xué)生作業(yè)播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片）。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。四，表演課件圖片表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。第二課時(shí)1、 導(dǎo)入：1、 教師表演指偶劇阿凡提與富翁。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學(xué)生的興趣。在觀看表演的同時(shí)，學(xué)生也

16、在不知不覺中認(rèn)識(shí)了指偶，以及了解到了指偶的作用。2、 同學(xué)們， 你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 指偶。教師對(duì)指偶作簡單的介紹。3、 板書課題會(huì)走的小人 指偶設(shè)計(jì)，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。2、 體驗(yàn)：1、 開拓思路：如果請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)小指偶，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的人物呢？對(duì)于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生回答的同時(shí)，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)對(duì)象的范圍。一般學(xué)生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些原創(chuàng)的人物。2、 出示一個(gè)孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一

17、般的畫法，“孫悟空 ”是沒有辦法套到指頭上的。這種時(shí)候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。3、 教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對(duì)于部分學(xué)生來說，看一次實(shí)際的操作會(huì)理解得比較深刻。4、 多出示幾個(gè)范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。同時(shí)，也可以直觀地告訴學(xué)生一些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，在指甲上貼上鞋子等等簡單易行又有趣的小方法。學(xué)生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明白了。3、 設(shè)計(jì)：1、 這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會(huì)。剩下來的時(shí)間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

18、2、 這節(jié)課還有一個(gè)重點(diǎn)，就是表演活動(dòng)。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個(gè)小故事。4、 表演：最后的時(shí)間，教師可以先展示部分制作完成的指偶，然后請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演簡單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動(dòng)的樂趣。之后，簡單歸納一下知識(shí)點(diǎn)，就可以下課了。第 5 課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。2、在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。3、養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。2、圖案大方，鉆孔，穿線的方法。導(dǎo)學(xué)：1、 游戲?qū)虢處熗妗W(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)卡

19、導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡2、 觀察分析1、 這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（ 1） 先剪出卡片的外形（ 2） 設(shè)計(jì)圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。如：動(dòng)態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反）同一事物可以拆分為兩個(gè)部分。如：樓房，月亮。（ 3） 穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩3、 小組討論看那組理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。4、 自主表現(xiàn)學(xué)生制作教師巡視5、 游戲活動(dòng)6、 交流評(píng)

20、析說感受。教后記：第 6 課 盤泥條教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。2、大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。導(dǎo)學(xué)：一、欣賞導(dǎo)入。1 （出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2揭示課題，板書課題。二、教師演示制作方法和步驟。1 制作泥條的方法。（ 1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。

21、（ 2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。（ 3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。2泥條盤筑的方法。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。3、教師示范手形器皿的制作步驟。（1）制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）（2）盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。 ）（3）裝飾整理作品。三、作業(yè)要求。運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形

22、或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動(dòng)物、器皿多可愛!你也來試試。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固?；顒?dòng)：將泥巴搓成條，盤筑一個(gè)自己喜歡的形象第 7 課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。2、 培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。3、 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。2、 畫

23、一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。3、技法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備 ：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）導(dǎo)學(xué)：第一、 第二課時(shí)（畫秋游）一、談話導(dǎo)入：1、 回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥兀亢猛鎲?？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）2、 板書課題：秋游二、分析畫法：1、 你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？圖一，圖二，圖三2、 怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。3、 怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一（1） 畫樹，有以下幾種方法：（示

24、范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。（ 2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（ 3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。4、 分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。5、 學(xué)生作業(yè)。6、 第二課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩

25、有特征。7、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。第三課時(shí)活動(dòng)：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉2-3 種導(dǎo)學(xué)：1、 導(dǎo)入：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級(jí)。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。2、 出示葉，拓印作品，欣賞分析。1、 欣賞機(jī)長優(yōu)秀的葉拓印作品問：這些畫是怎么“畫 ”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。2、 生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。問題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈

26、不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。3、 總結(jié)作業(yè)步驟并板書：（ 1） 、拼擺（ 2） 、交換拼擺（ 3） 、葉子反面涂色（ 4） 、拓印三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。第四課時(shí)活動(dòng)：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動(dòng)有趣的畫。課前準(zhǔn)備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉10-12 片。導(dǎo)學(xué)：一、秋景欣賞：1、 圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧 人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。2、 特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了

27、 霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。二、拼擺游戲（課件出示）1、 游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大，縮 小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等?？蛇x樹葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。2、游戲二，拼擺。三、作業(yè)欣賞評(píng)析1、 欣賞優(yōu)秀作業(yè)2、 討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)評(píng)析：有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。第8課玩偶大本營教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。2、 培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。3、 在玩偶人的過程中，

28、體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、各種偶人的制作方法。2、材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體可見，2、玩偶實(shí)物，3、示范用剪刀、4、膠棒，彩色紙等第一課時(shí)手指偶導(dǎo)學(xué)：1、 游戲?qū)?、 生共演：師手持公雞玩偶，喔喔喔，天亮了，快起床了！ ”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生2:手持娃娃玩偶：小 明，咱們一起走吧！2、 請(qǐng)大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對(duì)，我們就把這些稱為“手指偶 ”。板書：手指偶。2、 探索體驗(yàn)1、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師

29、小結(jié)：對(duì)，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。2、 課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。3、 反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行 示范。4、 比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。5、 課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？你最喜歡哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的？6、 討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？3、 學(xué)生制作1、 學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注意制作精致，把最漂亮 的紙用上。2、 學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，

30、表演。4、 表演，展示1、 方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）2、 方式二：表演對(duì)話式展示（適用于做得快的學(xué)生）5、 總結(jié)下課第二課時(shí)蛋殼偶的制作1、 課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個(gè)小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動(dòng)里面的雞蛋，倒出來?；蛘咧苯訋碇蠛玫氖祀u蛋。2、 運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶第三課時(shí)吊線偶制作1、 用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來。2、 用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。3、 游戲環(huán)節(jié)可以兩個(gè)人合作表演，制作也可以兩人合作。第 9 課 花樣教學(xué)目標(biāo)：1、 了解民間美術(shù)的簡單知識(shí)和特點(diǎn)2、 體驗(yàn)感受花樣形式

31、的魅力3、 大膽描畫或剪貼圖案花紋教學(xué)重難點(diǎn)：1、花樣圖紋的賞析2、自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)用課件導(dǎo)學(xué)：1、 情境導(dǎo)入 說花樣1、 課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國面族文化的結(jié) 晶。2、 欣賞 賞花樣1、 師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。2、 師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點(diǎn)？3、 小結(jié)：內(nèi)容主要是自

32、然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。3、 給花樣命名(課件)1、 課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2、 生：給花樣命名。討論。4、 找花樣游戲(課件)(1) 出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，問：漂亮嗎？(2) 師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。(3 )做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對(duì)應(yīng)起來。5、 自主表現(xiàn)1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。六、作業(yè)展評(píng)。第 10 課 紙盒城堡教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。2、 培養(yǎng)

33、學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神3、 了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。2、分工合作，講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件，2、紙盒“城堡 ”實(shí)物，3、泡沐板展臺(tái)，4、剪刀，雙面膠，紙盒。導(dǎo)學(xué)：1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、 廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。2、 出示范例 “城堡 ”。 這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城 ”，它的里面住著一個(gè)國王。國王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們

34、也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個(gè)城堡呢？3、揭示課題：紙盒城堡2、 欣賞評(píng)述，開拓眼界。1、 欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）3、 嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。1、分析制作方法。a、課件出示城堡（1）,這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看， 圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來的

35、 課件出示紙盒城堡。b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個(gè)學(xué)生比賽。3、反饋與評(píng)價(jià)：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件： ）4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會(huì)感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）5、怎樣使城堡牢固？ 粘貼（學(xué)生上臺(tái)粘貼）6、最后可以進(jìn)行裝飾 裝飾。（課件圖片）4、 制作表現(xiàn)，堆砌成型。1、 欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）2、 作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給

36、哪個(gè)可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì)發(fā)生什么故事呢？5、 作業(yè)展示，自我評(píng)價(jià)。1、 自評(píng)：將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說說城堡的故事。2、 他評(píng)：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？6、 想象拓展，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！第 11 課 開心臺(tái)歷教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟2、 培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣3、 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）2、臺(tái)歷的美化教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)歷或者掛

37、歷實(shí)物1-2 件，示范用工具材料導(dǎo)學(xué)；1、 導(dǎo)入新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺(tái)歷來看看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）我們來給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？出示課題：“開心臺(tái)歷 ”2、 欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。1、 臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？（基座、日期、畫面）板書：2、 臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？生嘗試作業(yè)，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折/3、 怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。4、 討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）5、 學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)

38、現(xiàn)問題，提出問題。如何使之作更精細(xì) 畫后，用鉛筆畫以后再剪6、 配日期：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。教師出示范品（正誤對(duì)比）（ 1）日期寫得很小，寫得亂。（ 2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。7、 教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。8、 討論：想做一個(gè)什么樣的日歷？3、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)4、 展示評(píng)價(jià)，評(píng)選最“開心 ”的臺(tái)歷。第12課我是生活小主人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)了解家居整理的方法。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達(dá)自 己對(duì)生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實(shí)踐技能，學(xué)會(huì)適者生 存的本能，完善

39、學(xué)生人格。能力目標(biāo)：在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力觀察、回憶、討論、過程與方法思考、評(píng)價(jià)情感態(tài)度通過此課教學(xué)讓學(xué)生關(guān)心自己、熱愛利用多媒體教學(xué)手生活，成為生活的主人。段，更新教學(xué)觀念，價(jià)值觀轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、救學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡單的整理方法。教師的教學(xué)方式和師教教學(xué)難點(diǎn)實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課 之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合生互動(dòng)的父革。充分 發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的實(shí)踐活動(dòng)。魅力，使課程內(nèi)容我學(xué) 策 略教法選擇借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘 導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng) 造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的是生活小主人與學(xué)

40、 生熱愛生活、關(guān)注生 活、認(rèn)知生活很好地培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度結(jié)合在一起，以生動(dòng)地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。活潑的呈現(xiàn)方式和教通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)法引導(dǎo)生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展跨學(xué)科的綜合處理能習(xí)美術(shù)的興趣和體念 生活的樂趣，并逐步力，促使學(xué)生熱愛生活。形成我勞動(dòng)我快樂的課堂組織形 式引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)卜主動(dòng)地、富有 個(gè)性地欣賞與表現(xiàn)，倡導(dǎo)人人主動(dòng)參 與、樂于探究、勤于動(dòng)手，使學(xué)生形 成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。人生觀。教學(xué)媒體組合運(yùn)用多媒體電腦，F(xiàn)lash制作的多媒體 交互式課件，實(shí)物投影，儀動(dòng)手操作 的實(shí)物等。課程資源開發(fā)利用本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，每 課時(shí)為40分鐘,本課分第兩個(gè)課 時(shí)，第一課時(shí)主要是繪畫表現(xiàn)生活， 此節(jié)課主要是學(xué)習(xí)居室整理與欣賞。導(dǎo)學(xué)活動(dòng) 內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)多媒體課 件評(píng)價(jià)一、欣 賞居 室切入 主題提問：小朋友們，你 們的居室是什么樣 的呢？你們想不想 看看其他小朋友的 居室呢？討論并回答同桌交流課件：進(jìn)入 第一個(gè)環(huán) 節(jié)，欣賞學(xué) 生的居室！學(xué)生的搶答興 趣是否強(qiáng)烈。參與是否積極。二、參 與比 賽展 現(xiàn)本領(lǐng)小結(jié)：同學(xué)們?cè)谏?很多事情總是自己 的事自己做，為了展 小你們力動(dòng)的風(fēng)米， 現(xiàn)