推敲教學(xué)電子課件.doc

1、推敲教學(xué)電子課件推敲第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前游戲熱身師：同學(xué)們大家喜歡做游戲嗎?這個(gè)游戲叫“快速反應(yīng)”比如我說(shuō)“胖”。大家說(shuō)“瘦”，和我反著說(shuō)，我們開始吧。 師：高。 生：矮。 師：晴朗。 生：陰暗。師：我站著講課。 生：我坐著聽課。 師：我面朝東。生：我面朝西。(板書“東西”) 師：兩個(gè)字合起來(lái)變成了一個(gè)新詞，讀“東西”，“西”變成了輕聲。 師：(手拿粉筆)這是什么東西? 生：粉筆。 師：“東西”在這里指物。你一回到家，小狗親昵地?fù)涞侥闵砩夏銜?huì)說(shuō)：小東西，一邊去。這里“東西”這個(gè)詞指什么呢? 生：小狗。 師：“東西”這里指動(dòng)物。家里剛出生的小妹妹十分可愛(ài)，我們會(huì)親切地說(shuō)：小東西真惹人喜愛(ài)。這

2、里“小東西”是指? 生：小妹妹。 師：“東西”這里指人?！皷|”“西”原本各指方向，組合在一起就變成了有另外意思的詞語(yǔ)。漢字真奇妙，這一類的詞語(yǔ)還有很多，愿不愿意再來(lái)看一個(gè)。 師：(板書“斟”)這個(gè)字讀什么? 生：(zhen)斟。師：大家看我左手拿酒杯。右手拿酒壺。(做倒酒的動(dòng)作)我在做什么? 生：倒酒。 師：“斟”也就是往容器里倒酒的意思。(板書“酌”) 師：李白有句詩(shī)是“獨(dú)酌無(wú)相親”。李白月下飲酒，這“酌”是什么意思呢? 生：喝酒，飲酒。師：原來(lái)，兩個(gè)字都和酒有關(guān)，那組合在一起是“斟酌”。還是“喝酒、飲酒”的意思嗎? 生：“斟酌”是指仔細(xì)思考事情，文字是否適合或者可行。師：兩個(gè)各有意義的字組

3、合在一起組成新詞之后意思發(fā)生了翻天覆地的變化。二、引出課題師：想不想再看一個(gè)?(板書“推”) 師：這個(gè)字讀“推”左邊是提手旁和手有關(guān),我們來(lái)用手做做“推”的動(dòng)作。(板書“敲”) 師：誰(shuí)來(lái)表演敲門?(指名一位學(xué)生來(lái)表演) 師：大家真是有禮貌的人。 “推”和“敲”兩個(gè)都是表示動(dòng)作的字，合在一起變成了一個(gè)新詞我們一起讀。 生：推敲。 師：“推敲”就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目這個(gè)詞語(yǔ)什么意思呢?請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找到寫“推敲”意思的段落)(學(xué)生讀課文，找到了第8自然段) 師：(出示：后來(lái)人們就把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。)讓我們一起讀了解“推敲”的意思。 (學(xué)生齊讀)三、初讀課文，生字檢

4、查1、到底發(fā)生了一件什么事？賦予了推敲這樣的含義呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，去了解推敲的由來(lái)。注意:讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長(zhǎng)句子，注意適當(dāng)合理地停頓。2、檢查生字的自學(xué)情況 。( 課件 出示 ： 尚 驢 妥 醒 闖 貌 韓 簇 恕 輛 )師 ：這些生字，老師還沒(méi)教，有人敢試著認(rèn)一認(rèn)嗎 ?( 學(xué)生齊讀 ) 2 師：看樣子，讀生字難不住你們。下面看詞語(yǔ) 。課件出示 ： 和尚 即興 吟哦 斟酌 沖撞 簇?fù)?避讓 興致 思索 寬恕 師 ：這次，老師提一個(gè)更高的要求要邊讀邊想象?？纯茨X中會(huì)想起什么，自個(gè)兒先讀讀。師 ：誰(shuí)來(lái)讀第一組詞語(yǔ) ? 齊讀你看到了誰(shuí)呀? (教師相機(jī)板書 ：賈島) 師 ：那么，誰(shuí)來(lái)讀第二組呢

5、?齊讀你又看到了誰(shuí)?看到了怎樣的情景呢?(板書：韓愈 ) 四、人物拓展1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的閱讀課文，你對(duì)賈島有哪些了解？（出示賈島的資料，苦吟詩(shī)人）2、韓愈五、初讀課文1、那么這兩位詩(shī)人誰(shuí)是課文的主人公呢？他們之間發(fā)生了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，然后完成屏幕上的題目，并思考每一道題對(duì)應(yīng)的是課文的哪些段落2、課件出示 ： 讀課文填空 賈島去拜訪 () ，不巧的是()，便寫了()。 他對(duì)詩(shī)句中究竟是用()還是用()猶豫不決，甚至在大街上()，結(jié)果沖撞了() 。()和賈島一起商量，()認(rèn)為還是用()字好。3、師 ：把這三小題連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容 。大家自個(gè)兒讀讀。待會(huì)兒比比誰(shuí)能不看大屏

6、幕就說(shuō)課文的主要內(nèi)容。師 ：概括課文的主要內(nèi)容 ，就能把課文讀短，就能從整體上把握文章，做到心中有數(shù)。六、精讀段1、21、了解了故事的大概以后，就讓我們走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品味。剛才了解人物生平時(shí)，我們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，賈島因?yàn)樵缒昙抑胸毨В扔谏罾Э?，出家?dāng)了和尚，真是由于與韓愈的相遇才使得他還了俗，當(dāng)了詩(shī)人，那么這件事的起因是怎么樣的呢？請(qǐng)大家自由朗讀第2自然段。2、生交流，相機(jī)板書：訪友不遇，觸景作詩(shī)。 賈島根據(jù)訪友經(jīng)歷，寫下了一首什么詩(shī)？生：題李凝幽居師：(板書題李凝幽居)“幽居”是怎樣的居所呢?請(qǐng)你再讀課文，標(biāo)出有關(guān)“幽居”的句子。(學(xué)生讀書，標(biāo)畫句子) 生：他沿著山路找了好久說(shuō)明李凝的家很偏

7、僻不好找?？赡茉诖笊缴钐帯?生：敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥，說(shuō)明周圍很靜。師：賈島敲朋友的家門會(huì)怎樣敲?小鳥睡得如何啊?你又體會(huì)到什么? 生：輕輕的敲門聲就能驚醒睡得很沉、很香的小鳥，說(shuō)明周圍的環(huán)境十分安靜。師：我們從題李凝幽居的第一句詩(shī)來(lái)看一看。(出示：閑居少鄰并，草徑入荒原。)這就是李凝家的周圍環(huán)境，請(qǐng)你讀一讀，有什么體會(huì)? 生：李凝家周圍鄰居很少很荒涼。生：去李凝家的路上長(zhǎng)滿了草。說(shuō)明很少有人走動(dòng)。 師：這樣一個(gè)偏僻的，寧?kù)o的地方就被稱為“幽居”。題李凝幽居這首詩(shī)題目的意思，就是寫李凝幽靜的居所。現(xiàn)在你能不能把自己的理解、體會(huì)融入到讀書中去呢?請(qǐng)自由練習(xí)。 (生自由練，指名讀)七、精讀段

8、3 師：賈島訪友不遇觸景生情即興寫成了一首小詩(shī)，在返回長(zhǎng)安城的路上又發(fā)生了什么呢?請(qǐng)大家自由讀第3自然段。師：(出示：覺(jué)得“鳥宿池邊樹僧推月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。)請(qǐng)大家讀讀這句話，體會(huì)賈島此時(shí)的心情。 生：賈島心里猶豫不決，不知道用哪個(gè)字好。 生：賈島苦苦思索。師：你能讀出賈島猶豫不決的心情嗎?(生瀆) 師：如果你寫完文章，交給老師后，是不是還想著文章中的司句嗎? 生：想的時(shí)候不多。 師：賈島卻反復(fù)思考，斟酌詩(shī)中的一個(gè)字眼，你從這個(gè)地方看出賈島是個(gè)什么樣的人? 生：賈島是一個(gè)精益求精的人。 生：賈島是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?生：賈島是一個(gè)追求完美的人。師：我們

9、帶著自己的體會(huì)再讀這句話。(生齊讀) 師：能把詩(shī)寫得押韻合轍就已經(jīng)不錯(cuò)了，卻還要為一個(gè)字苦苦思索。他是怎樣思考的呢?請(qǐng)你找到句子讀一讀。 師：誰(shuí)來(lái)演一演賈島。(一位學(xué)生走上講臺(tái)，瞇著眼，做著“推敲”的動(dòng)作) 師：大家看他有沒(méi)有把“一邊吟哦一邊做著敲門、推門的動(dòng)作”演出來(lái)呢? 生：他做了推敲的動(dòng)作。但是沒(méi)有“吟哦”。 師：你能來(lái)演一演嗎? (這位學(xué)生一邊做著推敲的動(dòng)作一邊念著“鳥宿池邊樹僧推月下門”走來(lái)) 師：你的聲音很洪亮，同學(xué)們注意，賈島在“吟哦”，聲音能不能這樣大呢?請(qǐng)你再演一演。 (學(xué)生這次聲音低下來(lái)，表演得逐漸到位) 師：大家想不想演一演?那大家來(lái)演長(zhǎng)安城的人。大家看到這比比劃劃、念念

10、有詞的賈島，你會(huì)怎么做呢? (生做笑狀) 師：(對(duì)演賈島的同學(xué))賈島，你已經(jīng)進(jìn)長(zhǎng)安城了，知道嗎? 生：不知道。師：長(zhǎng)安城的人都笑話你呢。你知道嗎? 生：不知道。 師：你怎么都不知道呢? 生：我在專心想著詩(shī)里的一個(gè)字，其他的我都沒(méi)注意。師：謝謝你，請(qǐng)回。請(qǐng)大家也同到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，作為學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)生你們笑話賈島嗎? 生：我們不會(huì)笑話他，反而應(yīng)該佩服他。 師：你們佩服他什么呢? 生：他學(xué)習(xí)很專注，已經(jīng)到了癡迷的程度。生：他寫文章很認(rèn)真，一點(diǎn)不滿意的地方都反復(fù)思考。 師：請(qǐng)大家?guī)е宸母星樵贋^這句話。(指名讀，齊讀) 師：賈島就是這樣一個(gè)在治學(xué)上嚴(yán)肅認(rèn)真，專注沉迷。精益求精的人，所以人們稱他為“苦吟

11、詩(shī)人”。他不是一次作詩(shī)一絲不茍，而是一生如此啊。(板書“苦吟詩(shī)人”) 師：他曾寫過(guò)這樣一句詩(shī)：兩句三年得，一吟雙淚流。)讓我們一起瀆這句詩(shī)。兩句詩(shī)苦思了3年才得以吟出，吟成之后不禁眼淚長(zhǎng)流啊。它飽含了作者多少心血和辛苦，寄托了作者多少希望和熱情啊。其實(shí)歷史上，像賈島一樣的詩(shī)人還有很多，比如同時(shí)期的唐代詩(shī)人盧延讓寫的苦吟中這樣寫道：“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須。”杜甫：“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休?！逼缴鸀槿讼矚g細(xì)細(xì)捉摸苦苦尋覓好的詩(shī)句，詩(shī)句的語(yǔ)言達(dá)不到驚人的地步，我就決不罷休。希望我們也像他們這樣嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和工作。那么故事的另一個(gè)主角韓愈是個(gè)什么樣的人呢?我們下節(jié)課冉來(lái)學(xué)習(xí)。 作

12、業(yè)：熟讀課文，復(fù)述課文。 朗讀、背誦題李凝幽居這首詩(shī)。 搜集有關(guān)推敲的小故事。 推敲東西賈島：訪友不遇觸景作詩(shī)一字斟酌“苦吟詩(shī)人”斟酌韓愈：聽了俞校長(zhǎng)的推敲一課，讓我受益匪淺?？吹贸鲇嵝ｉL(zhǎng)為了上好這節(jié)課，是仔細(xì)推敲了一番，課的設(shè)計(jì)非常巧妙，值得我們反復(fù)推敲、學(xué)習(xí)。下面就我個(gè)人的理解，談以下兩點(diǎn)。一、“闖”字的推敲。課文有一段講賈島在思考自己的即興詩(shī)中的“僧推月下門”，是用“推”字好還是用“敲”字更恰當(dāng)，不知不覺(jué)“竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中”。俞校長(zhǎng)在此設(shè)下一個(gè)讓學(xué)生來(lái)推敲的字“闖”，問(wèn)學(xué)生，“闖”是否可以改成“走”字。學(xué)生們馬上展開討論，都說(shuō)用“闖”字好。一個(gè)學(xué)生說(shuō)，賈島在不知不覺(jué)的情況下進(jìn)入了儀仗隊(duì)

13、，這對(duì)于儀仗隊(duì)的人來(lái)說(shuō)，賈島的這種行為是很不禮貌的，“闖”字就比“走”字更恰當(dāng)，反映出了賈島的不禮貌行為。還有的學(xué)生說(shuō)，賈島在思考哪個(gè)字更恰當(dāng)時(shí)入了神，忘了周圍的一切，以至于進(jìn)入了儀仗隊(duì)，用“闖”字更能表現(xiàn)出賈島的這種敬學(xué)精神。學(xué)生們的回答多好，我們不得不佩服俞校長(zhǎng)的設(shè)計(jì)好巧妙，學(xué)生們已能活學(xué)活用了。二、板書順序的推敲。課文結(jié)束時(shí)的板書順序是“以詩(shī)贈(zèng)友”“反復(fù)斟酌”“確定用敲”“闖進(jìn)儀仗隊(duì)”。俞校長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)順序?qū)?？如果你認(rèn)為不對(duì)，該怎樣改？要求學(xué)生對(duì)這一個(gè)順序仔細(xì)推敲推敲，有個(gè)學(xué)生是這么該的：將“反復(fù)斟酌”與“確定用敲”對(duì)調(diào)，有很多學(xué)生有不同意見(jiàn)。有個(gè)學(xué)生說(shuō)是“確定用敲”與“闖進(jìn)儀仗隊(duì)”對(duì)調(diào)，

14、很多學(xué)生都贊同，因?yàn)檎n文及老師講課的順序是這樣的。在我看來(lái)，前一個(gè)學(xué)生說(shuō)的順序不無(wú)不可，我們大可以這么看：先有賈島的“以詩(shī)贈(zèng)友”的即興詩(shī)，然后就有了賈島斟酌“推”“敲”兩字入神而“闖進(jìn)儀仗隊(duì)”，接著與韓愈商搓而“確定用敲”，最后是“反復(fù)斟酌”，表示我們后人在思考時(shí)，反復(fù)斟酌厲害關(guān)系，拿不定主意，可以用“推敲”來(lái)表示。學(xué)生若是這樣想的話，就是一種創(chuàng)新思維，我們老師就要加以表?yè)P(yáng)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，保護(hù)學(xué)生柔弱的求異思維。我想這也是符合新課程理念的，是我們老師應(yīng)該要努力創(chuàng)設(shè)的。電子商務(wù)是指利用各種信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所進(jìn)行的商品服務(wù)貿(mào)易及與此相關(guān)的各種經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的總和。電子商務(wù)就是企業(yè)利用當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)

15、和電子技術(shù)來(lái)從事的一切商務(wù)活動(dòng)。一方面,企業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，與客戶實(shí)現(xiàn)充分的交流，實(shí)時(shí)了解客戶需求；另一方面，企業(yè)內(nèi)部及企業(yè)與其合作伙伴之間又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)高效協(xié)同，緊密合作，以最低成本、最快速度滿足客戶需求。它包括企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)與溝通、企業(yè)之間的合作及網(wǎng)上交易三方面的內(nèi)容。實(shí)質(zhì)：電子商務(wù)就是企業(yè)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)改變商務(wù)活動(dòng)中的信息流程，從而改變業(yè)務(wù)流程，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力電子商務(wù)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的影響1、成本領(lǐng)先戰(zhàn)略，電子商務(wù)戰(zhàn)略可以幫助企業(yè)獲得成本優(yōu)勢(shì)（1）采購(gòu)成本（2）庫(kù)存成本（3）資金周轉(zhuǎn)成本（4）營(yíng)銷成本（5）組織管理費(fèi)用2、差異化戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)差異化戰(zhàn)略，提高顧客滿意度（1）個(gè)性化

16、消費(fèi)需求的滿足（2）全面的交流和反饋提高顧客滿意度3、創(chuàng)新戰(zhàn)略，電子商務(wù)幫助企業(yè)獲得創(chuàng)新戰(zhàn)略（1）新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)（2）開拓新產(chǎn)品市場(chǎng)（3）提高新產(chǎn)品開發(fā)和服務(wù)能力（4）新的經(jīng)營(yíng)模式的形成4、目標(biāo)聚集戰(zhàn)略，核心競(jìng)爭(zhēng)力重新定位，協(xié)作型競(jìng)爭(zhēng)模式形成（1）核心競(jìng)爭(zhēng)力的重新定位（DELL的核心競(jìng)爭(zhēng)力：先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、快速高效的反應(yīng)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷和消費(fèi)者親近、高可靠性和（品牌）很好的聲譽(yù)、運(yùn)輸支持）（2）協(xié)作型競(jìng)爭(zhēng)模式形成電子商務(wù)對(duì)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的影響（一）組織形式變化虛擬企業(yè)所謂虛擬企業(yè)，是當(dāng)市場(chǎng)出現(xiàn)新機(jī)遇時(shí)，具有不同資與優(yōu)勢(shì)的企業(yè)為了共同開拓市場(chǎng)，共同對(duì)付其他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而組織的、建立在信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上的

17、共享資、分擔(dān)費(fèi)用的企業(yè)聯(lián)盟體。（美邦的核心是其內(nèi)部管理系統(tǒng)）（二）組織結(jié)構(gòu)變化扁平結(jié)構(gòu)，集權(quán)到分權(quán)（三）業(yè)務(wù)流程重組業(yè)務(wù)流程重組是從根本上對(duì)原來(lái)的業(yè)務(wù)流程做徹底的重新設(shè)計(jì)，把直線職能性的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成平行結(jié)構(gòu)的流程網(wǎng)絡(luò)，它強(qiáng)調(diào)以首尾相接的、完整連貫的整合性業(yè)務(wù)來(lái)代替過(guò)去的被各種職能部門割裂的不易看見(jiàn)也難于管理的破碎性流程。 （要求：每一個(gè)業(yè)務(wù)流程都有直接服務(wù)的顧客；每一個(gè)流程都具有高度的決策自主權(quán)；每一個(gè)業(yè)務(wù)流程的經(jīng)營(yíng)效果都可以用貨幣計(jì)量；企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、成本和周期等績(jī)效指標(biāo)都能取得顯著的改善。）電子商務(wù)對(duì)管理機(jī)制的影響（一）改變了企業(yè)的運(yùn)作方式1.電子商務(wù)對(duì)市場(chǎng)運(yùn)作模式的影響（中介到直接）2、電子商務(wù)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)方式的影響 3.電子商務(wù)對(duì)企業(yè)市場(chǎng)空間的影響 4.電子商務(wù)對(duì)企業(yè)采購(gòu)管理的影響5.電子商務(wù)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的影響6.電子商務(wù)對(duì)企業(yè)研究和開發(fā)管理的影響（二）改變了企業(yè)人力資管理模式電子商務(wù)對(duì)營(yíng)銷管理的影響營(yíng)銷理念的轉(zhuǎn)變、顧客對(duì)營(yíng)銷活動(dòng)的參與性增強(qiáng)、4P到4C4C是指以滿足客戶（ Customer ）的需要和欲望，掌握客戶愿意付出的成本（cost），為客戶提供盡可能多的便利（ Convenience ），加強(qiáng)與客戶的溝通（ Communication ）為核心的市場(chǎng)營(yíng)銷組合策略。EDI（El