


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、成為有管理智慧的教師能上好一堂課的教師不一定是學(xué)生喜歡的教師。做學(xué)生喜歡的教師必須要有一定的管理智慧。管理智慧的核心是教師的民主精神以及相關(guān)的管理技巧和管理威信。一位老師讓學(xué)生敬畏的原因可能是他的思想魅力,也可能是他的人格魅力。學(xué)生喜歡老師,是因為老師有愛心,對學(xué)生好。 華南師范大學(xué)教科院劉良華一位教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧,他(她)基本上就可以上好一堂課。但是,教師僅僅能上好一堂課是不夠的。有的教師上課不錯,卻很讓學(xué)生討厭。學(xué)生為什么討厭教師?很可能是教師缺乏基本的管理智慧。管理智慧的核心是教師的民主精神,除此之外,還包括相關(guān)的管理技巧和管
2、理威信。民主管理多年以來,中國教育界一直在談?wù)摗懊裰鞯慕逃被颉敖逃拿裰鳌?。在教育理論界,有一本書已?jīng)成為教育界的“經(jīng)典”,就是美國人杜威寫的民主主義與教育。在教育實踐領(lǐng)域,教育民主的倡議與呼聲一直綿延不斷。魏書生總結(jié)了他自己做教師兼班主任的經(jīng)驗,“民主”管理是最重要的一條。對教師來說,什么是民主呢?民主就是尊重學(xué)生,遇事肯與學(xué)生商量。如果學(xué)生出了事情之后,教師不與學(xué)生商量就自作主張解決學(xué)生的事務(wù),就是獨裁。獨裁就是不與他人商量而“單獨地裁斷”。有些教師也談?wù)撁裰?,但他們也僅僅止于談?wù)?,不愿意兌現(xiàn)。他們不認為學(xué)生有自己做主的資格和權(quán)利,總以為學(xué)生太小,沒有經(jīng)驗,他們應(yīng)該聽從成人的指令,接受成
3、人的安排。教師的這種懷疑與不信任,其實是成人對兒童的懷疑與不信任。成人曾經(jīng)經(jīng)歷了失敗和痛苦,這些失敗與痛苦轉(zhuǎn)化為人生經(jīng)驗之后,他們會以導(dǎo)師的心態(tài)鄙視和教訓(xùn)兒童?!安宦犂先搜?,吃虧在眼前”是教師和家長的普遍心態(tài)。這種“大人情結(jié)”總有一天會讓這些“大人”陷入尷尬:他們要么死死地抓住管理、治理的權(quán)利不放,這樣的“大人”就會培養(yǎng)出大批唯唯諾諾的“奴才”或瑣瑣碎碎的“蠢材”,這是“母強子弱”的典型癥狀;他們要么在某個時候遭遇抵制或抵抗,他們一直不明白,“我全心全意為他們著想,他們怎么不理解我的苦衷呢”?大人們應(yīng)該明白,人的成長需要付出必要的代價。兒童自己做主不可避免地會出現(xiàn)很多錯誤甚至?xí)龅揭恍┪kU,但
4、是,這是成長必須支付的學(xué)費。如果父母一直懷疑孩子自己做主、自我管理的能力,那么,孩子的精神成長就會無限期地延遲;如果教師一直懷疑學(xué)生自己做主、自我管理的能力,那么,學(xué)生就會成為精神的侏儒。他們可能善于服從、聽話、俯首稱臣,但缺乏自信、熱情、勇氣,他們的生命也會缺乏基本的活力與光澤。管理的技巧過于追求管理中的技術(shù)主義是可疑的,但這并不意味著技術(shù)就不重要。做任何事情都需要技術(shù)或技巧,這是一個常識。我們沒有必要過于依賴技術(shù)、技巧以至于成為技術(shù)主義者,但是,沒有人會否認,管理總是需要必要的技術(shù)與技巧的。班主任的管理技術(shù)主要顯示為人際(尤其是教師與學(xué)生之間)交往的技巧與技藝。具體地說,這種技巧與技藝主要
5、涉及一些處理“人事”的技巧與技藝。班級中的“人事”并不復(fù)雜,學(xué)生群體中的這些“人事”主要包括學(xué)習(xí)事件、情緒事件,偶爾也會遇到一些暴力事件、偷竊事件,等等。作為班主任,常見的問題是:如果學(xué)生群體中出現(xiàn)偷竊事件怎么辦?如果學(xué)生與某個教師發(fā)生沖突怎么辦?如果學(xué)生破壞班級規(guī)范怎么辦?教師威信管理的根本精神是民主,讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自主發(fā)展,這是管理的核心目的。但是,無論民主管理多么美妙,它總還是需要一些輔助策略或前提條件。如果說技術(shù)是民主管理的輔助策略,那么,教師威信則可以視為民主管理的前提條件。一個教師在學(xué)生那里是否有威信,取決于這個教師是否能夠讓他的學(xué)生又敬畏又喜歡。教師可以詢問自己:我要讓學(xué)生
6、敬畏我,我做到了嗎?如果做到了這一條,緊接著可以詢問第二條:我要讓我的學(xué)生喜歡我,我做到了嗎?學(xué)生憑什么敬畏教師?敬畏的原因可能是教師的思想魅力,也可能是教師的人格魅力。學(xué)生憑什么喜歡教師?喜歡的原因可能是教師有愛心。他對學(xué)生好,他的學(xué)生就喜歡他,就是這么簡單。班主任管理個案班級是學(xué)校最基本的要素,對學(xué)校來說,如果一個一個的班級有生機了,這個學(xué)校就比較有生機。到目前為止,班主任管理領(lǐng)域至少推出了三個有影響的“個案”:一個是魏書生老師,他的代表作是班主任工作漫談;一個是李鎮(zhèn)西老師,他的代表作是愛心與教育;一個是萬瑋老師,他的代表作是班主任兵法。魏書生老師管理經(jīng)驗的關(guān)鍵詞是“自我管理”與“制度管理
7、”,魏書生老師本人稱之為民主和科學(xué)。李鎮(zhèn)西老師的關(guān)鍵詞是“愛心”。萬瑋老師的關(guān)鍵詞是“計謀”,這個詞聽起來來有點像搞陰謀詭計,但萬瑋老師本人稱之為“與學(xué)生斗智斗勇”。他們?nèi)齻€人的差異和特色在于他們?nèi)齻€人所秉持的管理精神不太一樣。萬瑋老師的管理精神大體是以“兵家”為主,輔之以“在愛的前提下”。盡管萬瑋老師的做法引起了一些非議,但一個年輕教師,能想那么多的辦法成為一個讓學(xué)生敬畏的班主任,也不容易。如果說萬瑋老師的管理精神顯示為“兵家為主”,輔之以“在愛的前提下”,那么,李鎮(zhèn)西老師的管理精神則直接顯示為“儒家為主”或者叫做“以愛心為主”,并以思想者的魅力輔助之。儒家講愛,所謂“仁者愛人”,這正是李鎮(zhèn)西老師管理的閃光之處。但對那些年輕的、新上任的班主任來說,萬瑋老師的“法家”策略似乎更管用,倒是李鎮(zhèn)西老師的“儒家”策略比較困難。李鎮(zhèn)西老師的秘訣在于,他不只是有愛心,更重要的是他自己是一個思想者。魏書生老師的管理
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 血液透析專業(yè)理論與實踐考核要點解析
- 安全生產(chǎn)三卡是指
- 生產(chǎn)安全事故調(diào)查處理報告
- 綠色金融估值體系-洞察及研究
- 第二十個全國安全生產(chǎn)月
- 基礎(chǔ)樁植樁法試樁施工技術(shù)方案探討
- 建筑類安全生產(chǎn)許可證延期
- 2025企業(yè)安全生產(chǎn)檔案
- 安全生產(chǎn)事故隱患是指
- 消防安全制度一
- 2025至2030中國燕窩行業(yè)市場運行分析及競爭格局與投資方向報告
- 2025年河北省中考語文試卷真題及答案詳解(精校打印版)
- 口服靶向藥講課件
- 12024-2025學(xué)年暑假安全教育主題班會課件
- 肝膽外科醫(yī)學(xué)科普
- 能源轉(zhuǎn)型與碳市場機制協(xié)同的路徑優(yōu)化研究
- 包席合同協(xié)議
- 資產(chǎn)評估風(fēng)險管理制度
- 中醫(yī)醫(yī)療技術(shù)手冊2013普及版
- 海運出口培訓(xùn)課程教學(xué)課件
- 2023年副主任醫(yī)師(副高)-內(nèi)科學(xué)(副高)考試歷年高頻考點參考題庫附帶專家答案
評論
0/150
提交評論