淺議學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)

1、淺議學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)， 我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提高到關(guān)系中華民族興衰存 亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。 教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才方面， 肩負(fù)著特殊的使命。 必 須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、 教育模式， 特別是由教師單向灌輸知識(shí)， 以 考試分?jǐn)?shù)為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)， 以及過(guò)于劃一呆板的教育教學(xué)制度。 江澤民同志的這 一講話(huà)強(qiáng)調(diào)指出了我國(guó)傳統(tǒng)教育理論中的某些教育觀念、 教育模式以及教育常規(guī)制度必須改 革的緊迫性和重要性。在現(xiàn)代信息社會(huì)中， 飛速發(fā)展的信息技術(shù)已為教育改革提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。 事實(shí)上， 現(xiàn)代教育技術(shù)正是建立在現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技

2、術(shù)基礎(chǔ)上的， 其中校園網(wǎng)建設(shè)則是目前 現(xiàn)代教育技術(shù)的熱門(mén)課題之一， 它的主要目標(biāo)就是為學(xué)校教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)科研提供信息 化的教學(xué)環(huán)境。校園網(wǎng)的建成，為全校的教學(xué)、科研、教務(wù)、人事、行政、財(cái)務(wù)、圖書(shū)、管 理等提供了一個(gè)高效高性能的工作環(huán)境， 對(duì)提高全校的教學(xué)、 科研、管理水平，進(jìn)行國(guó)際交 流，都有會(huì)起到巨大的推動(dòng)作用。 從某種意義上講， 校園網(wǎng)是學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè) 施以及實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理工作的物質(zhì)基礎(chǔ)， 是建立遠(yuǎn)程教育體系的基本保證， 是實(shí)現(xiàn) “終身教育 "的重要手段，因此，校園網(wǎng)的建設(shè)和應(yīng)用必將對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)產(chǎn)生其 他信息化手段所無(wú)可比擬的巨大作用。一、校園網(wǎng)

3、的普及和發(fā)展，將給我國(guó)教育領(lǐng)域帶來(lái)深刻影響 遠(yuǎn)程教育和校園網(wǎng)的普及和發(fā)展， 給我國(guó)教育領(lǐng)域帶來(lái)了深刻的變化： 三中心的教學(xué)模式 的突破、 人才觀念的轉(zhuǎn)變以及校園教育的延伸等等， 這些新的問(wèn)題都將無(wú)法回避地出現(xiàn)在各 級(jí)教育主管部門(mén)和每一教育工作者的面前， 使他們感到新鮮、 刺激， 同時(shí)還要求他們盡快適 應(yīng)這樣的思維模式和教學(xué)方式。第一，信息化的教學(xué)環(huán)境拓寬了學(xué)生接受知識(shí)的渠道。學(xué)生不僅可以從傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境， 即三中心教學(xué)模式（以教師、課堂和書(shū)本中心的模式）中學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還可以從網(wǎng)上進(jìn)行 學(xué)習(xí)或討論。這樣， 便從集約型向分散型，即從集體學(xué)習(xí)向個(gè)體化學(xué)習(xí)模式發(fā)展， 學(xué)生應(yīng)用 計(jì)算機(jī)技術(shù)， 通過(guò)校園

4、網(wǎng)共享多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)， 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體， 教師成為學(xué)生 學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和幫助者。 學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程已不再是被動(dòng)地接受知識(shí)， 而包含有更多的創(chuàng)造性 活動(dòng)內(nèi)容，因而最終形成以學(xué)生為中心的個(gè)體化學(xué)習(xí)模式。第二， 培養(yǎng)人才的指導(dǎo)思想和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)展質(zhì)的變化。 培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)在信息化環(huán)境中 學(xué)習(xí)、 生活和工作， 將被導(dǎo)入必修的基礎(chǔ)素質(zhì)教育之一。 在當(dāng)前知識(shí)更新速度加快、學(xué)科之 間交叉和滲透日益顯著的背景下， 培養(yǎng)學(xué)生的繼續(xù)深造能力和創(chuàng)新能力， 顯得比傳授幾門(mén)專(zhuān) 業(yè)知識(shí)更重要。 因此，今后評(píng)估人才的標(biāo)準(zhǔn)， 不再僅以掌握知識(shí)多少為依據(jù)，而將著重考核 其解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。第三， 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將進(jìn)

5、一步促進(jìn)我國(guó)教育的社會(huì)化。 我國(guó)曾經(jīng)歷了兩次超越校園的過(guò)程 教育階段， 即函授教育和廣播電視教育階段， 使我國(guó)教育社會(huì)化已初具規(guī)模。 現(xiàn)在建立在計(jì) 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的遠(yuǎn)程教育， 將在規(guī)模和水平上超過(guò)前兩階段。 由于多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的采 用，使網(wǎng)絡(luò)教育具有交互功能和更加形象生動(dòng)的特點(diǎn)， 特別適合個(gè)體化學(xué)習(xí)模式， 有利于受 教育者的基本素質(zhì)培養(yǎng)。因此有理由預(yù)測(cè)，今后校園內(nèi)外進(jìn)行學(xué)習(xí)的比例將會(huì)發(fā)生重大變化， 教育進(jìn)一步社會(huì)化將會(huì)成為我國(guó)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。二、校園網(wǎng)建設(shè)存在的問(wèn)題及其對(duì)策隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)即將進(jìn)入信息時(shí)代， 信息技術(shù)對(duì)教育改革產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，使得校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)成

6、為首要解決的問(wèn)題。作為現(xiàn)代化的學(xué)校， 擁有一套完整實(shí)用的校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該成為必不可少的硬件基礎(chǔ)。對(duì)于校園網(wǎng)建設(shè)來(lái)說(shuō)， 其應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心，而人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是保障。 評(píng)價(jià)一個(gè)校園網(wǎng)的成功與否，可從下面四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)考慮：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)暢通保障機(jī)制、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。一個(gè)學(xué)校在建設(shè)校園網(wǎng)時(shí)，也應(yīng)從這四個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展去考慮。否則，校園網(wǎng)的建設(shè)就不能算是成功的。第一，忽視規(guī)劃，重復(fù)建設(shè)。在校園網(wǎng)的建設(shè)中，有關(guān)人員不注意研究相關(guān)技術(shù)的發(fā)展情況，也不去進(jìn)行建設(shè)前的規(guī)劃工作，盲目上馬，等建成后，才發(fā)現(xiàn)其使用的技術(shù)和設(shè)備已經(jīng)落后或不適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)了，于 是推倒重來(lái)，既造

7、成資金的大量浪費(fèi)，當(dāng)然更談不上有什么效益了。這就要求，在建設(shè)校園之前必須充分了解自己的實(shí)際情況和需求，制定相應(yīng)的校園網(wǎng)建設(shè)目標(biāo)，并認(rèn)真調(diào)查網(wǎng)絡(luò)建設(shè)公司的技術(shù)實(shí)力、資金實(shí)力、服務(wù)態(tài)度、提供快速響應(yīng)服務(wù)的能力、在校園網(wǎng)方面原成功案例、在業(yè)界的口碑等重要因素，慎重選擇集成商。另外在校園網(wǎng)建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中， 成立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)， 對(duì)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理人員的培訓(xùn)和對(duì)教師的培訓(xùn)，也是非常重要的。第二，重硬件，輕軟件?，F(xiàn)在仍然有一些學(xué)校認(rèn)為校園網(wǎng)就是把計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連在一起就可以了，殊不知在校園網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中，搭建網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境只是全部工作的一部分而已。與此同時(shí)重要的是各種應(yīng)用軟件、共享資源、人員培訓(xùn)等的

8、建設(shè)。在國(guó)內(nèi)的一些校園網(wǎng)建設(shè)中， 往往僅把網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身建設(shè)作為重點(diǎn)，從網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身入手，首先考慮主干網(wǎng)的類(lèi)型和速度，而容易忽視應(yīng)用系統(tǒng)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和使用人員隊(duì)伍的建設(shè)，或把這幾方面分開(kāi)，如先建網(wǎng)，然后考慮應(yīng)用系統(tǒng)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，再考慮使用人員隊(duì)伍的建設(shè)。結(jié)果購(gòu)置了最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，但缺乏相應(yīng)的應(yīng)用系統(tǒng)，又要花很長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)發(fā)軟件，有了應(yīng)用系統(tǒng)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)， 再進(jìn)行使用人員的培訓(xùn)，結(jié)果整個(gè)過(guò)程拖得太長(zhǎng)，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展很快，等學(xué)校自行開(kāi)發(fā)完成時(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備甚至操作系統(tǒng)平臺(tái)又落伍了。這樣使建設(shè)校園網(wǎng)的巨大投資，在短時(shí)期內(nèi)很難發(fā)揮效益，校園網(wǎng)的建設(shè)發(fā)揮不了其應(yīng)有的效益。從目前國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展情況看， 建設(shè)校園網(wǎng)的

9、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身并不困難， 可以很快建成， 但建設(shè)網(wǎng)上的應(yīng)用系統(tǒng)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和使用人員隊(duì)伍則是個(gè)長(zhǎng)期的、 艱巨的任務(wù)。如沒(méi)有很好 的規(guī)劃，將這幾方面很好地結(jié)合起來(lái)，很可能就會(huì)走彎路。建設(shè)校園網(wǎng)必須從校園網(wǎng)規(guī)劃時(shí)就應(yīng)把關(guān)系到校園網(wǎng)應(yīng)用的應(yīng)用系統(tǒng)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和使用人員隊(duì)伍的培訓(xùn)等任務(wù)作為工作重點(diǎn)來(lái)考慮，只有反映學(xué)?，F(xiàn)代化教育教學(xué)需求和適合學(xué)校特點(diǎn)的應(yīng)用，即真正實(shí)現(xiàn)信息化學(xué)校的效果，才是校園網(wǎng)建設(shè)和發(fā)展的根本所在，正在或?qū)⒁ㄔO(shè)校園網(wǎng)的學(xué)校務(wù)必高度重視。校園網(wǎng)是在學(xué)校區(qū)域內(nèi)為學(xué)校教育提供資源共享、 信息交流和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息 系統(tǒng)， 是針對(duì)學(xué)校內(nèi)部的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，不是一般的企業(yè)網(wǎng)；它有自己的特點(diǎn)和規(guī)律

10、，它要為 學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)資源共享、 信息交流、 引導(dǎo)或輔助教學(xué)及協(xié)同工作等功能； 它是一個(gè)信 息系統(tǒng)，有血有肉， 而不僅僅是一堆設(shè)備和一個(gè)空架子。 如把校園網(wǎng)當(dāng)企業(yè)網(wǎng)來(lái)建設(shè)， 不考 慮學(xué)校的特點(diǎn)， 換句話(huà)說(shuō)如只想到買(mǎi)先進(jìn)設(shè)備， 輕視軟件和信息資源的建設(shè)， 不具備前面所 說(shuō)的功能， 錢(qián)花得再多， 也不是真正的合格校園網(wǎng)， 這樣構(gòu)建的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)是理所 當(dāng)然的。人員培訓(xùn)是校園網(wǎng)能否正常運(yùn)行的關(guān)鍵。 因?yàn)樾@網(wǎng)的出現(xiàn)是一件新鮮事物， 學(xué)校各級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)和廣大師生從觀念與技術(shù)上都需要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。 為此在安排培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容上應(yīng) 有針對(duì)性：1、對(duì)主管校園網(wǎng)工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：重點(diǎn)放在觀念轉(zhuǎn)變和對(duì)

11、本校校園網(wǎng)的總體規(guī)劃以及總 體框架的培訓(xùn)上。2、對(duì)校園網(wǎng)管理和維護(hù)人員：主要培訓(xùn)校園網(wǎng)各硬件設(shè)備的連接及各種網(wǎng)管軟件的使用 與維護(hù)。3、對(duì)開(kāi)發(fā)和使用網(wǎng)上教學(xué)軟件的廣大師生：主要培訓(xùn)開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件所需的有關(guān)創(chuàng)作軟件 和工具軟件和計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。中小學(xué)校園網(wǎng)的利用率不高， 甚至有的建成后閑置了起來(lái)， 主要原因是建網(wǎng)與教師、 學(xué)生 的操作培訓(xùn)沒(méi)有同步進(jìn)行。第三，重投入，輕效益幾乎全國(guó)各地都有一些學(xué)校， 在網(wǎng)絡(luò)初期建設(shè)中投入大量的資金， 購(gòu)買(mǎi)高檔的計(jì)算機(jī)和網(wǎng) 絡(luò)設(shè)備， 而實(shí)際上用得最多的只是普通計(jì)算機(jī)的文字處理功能， 校園網(wǎng)的利用率很低， 沒(méi)有 達(dá)到利用校園網(wǎng)改善教學(xué)、提高工作效率的真正目的。校園網(wǎng)

12、被當(dāng)作一個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)因素之一， 評(píng)省重點(diǎn)、 市重點(diǎn)要考慮這個(gè)學(xué)校是否建有校園 網(wǎng)，而根本不關(guān)心網(wǎng)絡(luò)的使用情況。 校園網(wǎng)同時(shí)還是學(xué)校炫耀實(shí)力、 顯示威望或招攬生源的 殺手锏。 基于以上考慮， 許多學(xué)校也就把建校園網(wǎng)當(dāng)作目的， 至于能不能用起來(lái)就顯得不重 要了。 于是，幾百萬(wàn)的先進(jìn)設(shè)備也就成了供檢查、 參觀時(shí)的擺設(shè)了，這對(duì)我們這樣一個(gè)處于 發(fā)展階段、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重私有制的國(guó)家來(lái)說(shuō)實(shí)在是太奢侈了。要使花費(fèi)巨資建成的校園網(wǎng)最大限度地發(fā)揮效益， 除加強(qiáng)宣傳， 提高認(rèn)識(shí)以外， 還應(yīng)該在 以下幾個(gè)方面加強(qiáng)研究和探索：1、校園網(wǎng)維護(hù)與保障只有保障校園網(wǎng)的暢通， 才能應(yīng)用校園網(wǎng)為教學(xué)服務(wù)。 校園網(wǎng)的管理涉及網(wǎng)管人

13、員、 網(wǎng)絡(luò) 設(shè)備、相關(guān)資料等的常規(guī)管理，同時(shí)也包括電子郵件、網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)的管理。另外，隨著校 園網(wǎng)功能的不斷拓展， 日常的維護(hù)工作變得十分龐雜， 網(wǎng)絡(luò)的各功能模塊需要不同的人來(lái)負(fù) 責(zé)。在加強(qiáng)校園網(wǎng)技術(shù)人員培訓(xùn)、 提高網(wǎng)絡(luò)管理水平的同時(shí)， 還可以依托專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司、 高等 學(xué)?；蚱刚?qǐng)專(zhuān)家顧問(wèn)，建立長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系，以獲得長(zhǎng)期技術(shù)支持的保障。2、校園網(wǎng)資源建設(shè)校園網(wǎng)價(jià)值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源。 光靠學(xué)校自身力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 要走引 進(jìn)與自主建設(shè)相結(jié)合的路，聯(lián)合多方面的力量，共同建設(shè)資源。3、校園網(wǎng)有效應(yīng)用 校園網(wǎng)的應(yīng)用是整個(gè)校園網(wǎng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。影響有效應(yīng)用校園網(wǎng)的因素有三方面： 第

14、一是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的興趣和動(dòng)機(jī)；第二是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基本技能；第三是有足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間。 因此，可以從以下幾個(gè)方面考慮：通過(guò)合理的機(jī)制激發(fā)應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的興趣和動(dòng)機(jī)。 學(xué)校要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和改革管理 的機(jī)制， 通過(guò)新的教育思想和教育理論的培訓(xùn)， 樹(shù)立起教師新的教育觀念， 使教師真正認(rèn)識(shí) 到校園網(wǎng)對(duì)教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生的作用，自覺(jué)地將校園網(wǎng)應(yīng)用作為教學(xué)工作必不可少的部 分。通過(guò)多層次培訓(xùn)提高應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的能力。 學(xué)校一方面要對(duì)各個(gè)學(xué)科的骨干教師進(jìn)行計(jì)算 機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助教育和 Internet 應(yīng)用的培訓(xùn)；另一方面借助教師繼續(xù)教育工程，讓 廣大教師和管理干部都參加普及性的計(jì)算機(jī)操作基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)， 讓所有教 師都有應(yīng)用校園網(wǎng)的能力。 此外， 還要有足夠的經(jīng)費(fèi)投入和合適的管理機(jī)制， 確保應(yīng)用校園 網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)， 不存在對(duì)所有學(xué)校都適用的通用方案， 即使對(duì)一所學(xué)校， 既不能寄望 于“一步到位”，也不可能有最優(yōu)的方案，只有較優(yōu)的方案。為了更好地適用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需 要，必須對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)采取“整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的戰(zhàn)略。不同的學(xué)?？筛鶕?jù)具體實(shí)際 一邊分析研究，一邊積極實(shí)踐，逐步優(yōu)化，探索出一條自己的路。三、校園網(wǎng)的發(fā)展目標(biāo)根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和校園網(wǎng)應(yīng)發(fā)揮的功能， 校園網(wǎng)的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該是： 建設(shè)一個(gè)以 辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)