老師個人課堂教學心得總結2022（5篇）

1、老師個人課堂教學心得總結2022（5篇） 時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告了一段落了，這時候，最關鍵的工作總結怎么可以落下呢!下面是我為大家整理的老師個人課堂教學心得總結，希望能幫助到大家! 老師個人課堂教學心得總結1 一轉瞬，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結。 一、狠抓基礎學問和技能 由于我是在這學期接的這個班級，所以，我對這些學生不熟識，不明白班級學生的詳細優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如

2、，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的本領。 二、敏捷處理教學方法 依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學中依據(jù)學生的學習情景敏捷調整課程資料，以求學生能

3、盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終堅持一種自我探究的學習勁頭，但老師自我也必需對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時堅持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常激勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自我的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自我解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。 三、指導學生學習方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是

4、玩，可成果卻不錯呢?我們經常強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習?？墒俏矣X得思索才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都能夠試試。 四、做好扶優(yōu)轉差工作 學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常簡便的，而成果差的學生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。經過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還能夠進行利用這種方法

5、。 五、突出章節(jié)過關，拓展學問視野 本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。 語文教學必需重視積累運用，僅有學生對學問有了必需積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀課文朗讀。經過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。 2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、

6、開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的本領。在這個學期中，學生們學習語文的愛好很濃，學生們都對語文有了必需的了解。 在本期的教學中，針對以上情景所實行的對策，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問有所提高，語文本領得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎。 老師個人課堂教學心得總結2 時間就像過眼云煙，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能依據(jù)學校的語文教學工作安排，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自我，仔細鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

7、使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下： 一、主要工作和成果 我根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。 1、進取聽課，仔細備課，擅長反思。 聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。 2、上好每一節(jié)課。 課堂教學能做到：教學目標明確，

8、能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。 3、作業(yè)布臵做到合理。 作業(yè)是檢測學生對所學學問駕馭情景、也是對所學學問點的鞏固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新本領的培育，重復死板的作業(yè)不做。 4、緊抓作業(yè)批改。 作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭情景的重要途徑。開學以來，我一向堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅僅有利于對學生學問落實的情景的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學生的情景，調整教學 5、抓好培優(yōu)扶差工作。 我相識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工

9、作至關重要，僅有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構成。所以，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 6、經過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目標，駕馭了以下學問： (1)相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。 (2)學會了運用音序查字法，學生有了獨立識

10、字的本領。 (3)大部分學生喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜愛的課文片段。 (4)經過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自我的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。 (5)相識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。 (6)經過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。 (7)在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用

11、閱讀和生活中學到的詞語。 二、存在不足 1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。 2、教學方法缺乏敏捷多樣，沒有充分體現(xiàn)學生的主體性，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確; 三、努力方向 “金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺憾，比如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。此刻，我也正在不斷改正中，接著更新觀念，努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量、接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學。 經過一個學期的努力，期末考試就是一種考

12、驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何提高二年級的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多同仁們學習，爭取更大的提高。 總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，僅有充分發(fā)揮學生進取性，引導學生自我動腦、動口、動手，才能變成學生自我的財寶。老師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發(fā)和調動學生的學習進取性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深化細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，最充分地調動學生進取主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求

13、老師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大學問面，因為學生構成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，許多閱讀參考書，以提高自我的業(yè)務本領，另外公共學問方面計算機、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，學問面越廣，自我的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。 老師個人課堂教學心得總結3 回顧這一學期，有很多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。 一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。 這一學期，在教化教學工作中，我始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立”以學生為主

14、體”，“以培育學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，酷愛教化事業(yè)。時時以一個好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的須要，適應崗位競聘的須要。一學期來，我還主動參與各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。 “學海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也

15、督促著我不斷學習。所以，本學期，除了主動參與政治理論學習外，我還主動進行業(yè)務學習，提高自己的工作實力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。結合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，仔細學習課程改革相關理論，學習他人在教化教學中好的閱歷、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教化教學要努力的方向。 二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作，教化教學是我們老師工作的首要任務。 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應當盡力去作好本職工作，特殊是教學工作。課前，我仔細鉆研教材、教參，課程標準，仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。并虛心向有閱歷的老師學習、請教。力求吃透教

16、材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教化實踐中，主動利用遠程教化資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增加學生學習的愛好和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學質量?？傊还茉谡n堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培育學生實力，提高學生的成果與素養(yǎng)為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。 老師個人課堂教學心得總結4 這一學期我擔當初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，

17、深化探討教法，虛心向同仁學習，初中語文教學之工作總結。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學。 從實施課程改革以來，我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力 有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)建創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不

18、少教學論文，并在我校實行的新課程教學研討會上進行溝通，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。 二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。 應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲 望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力。 并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如

19、在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質疑拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內容細心設計問題，組織課堂教學。 這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)。 師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。 教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正

20、的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。 三、用先進的教學手段，提高學習效率。 現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。 應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中學生不

21、能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個的可操作的平臺。 教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在

22、自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。 四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力。 死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。 “授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教化的意旨并非學問的累積，而是心智上的實力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學

23、的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結構。 老師個人課堂教學心得總結5 本學年，我任教三年級的語文，能仔細貫徹黨的教化方針，酷愛教化事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守老師法，結合當前的社會發(fā)展，教化改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教化、教學的實力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成果指標?，F(xiàn)在將我的工作總結匯報如下： 一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。 在教學工作崗位上，我仔細執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，酷愛學生，聽從學校領導的工作支配，一切從集體利益動身，為搞好教化教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到

24、堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，仔細執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。 二、與學生和諧相處，做學生的知心摯友。 要使自己的教學取得好成果，就必需要想方設法使學生喜愛自己，親近自己。所以老師和學生在人格上是完全同等的，師愛是一種無私的愛，愛得深厚，長久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜愛自己，首先是深化實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地相識學生的名字，避開弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的溝通中了解每一位學生的實際狀況。如他們的愛好、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的特性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和諧相處，漸漸地我與學生的關系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當?shù)亻_展教學工作。 三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增加學習信念。 學生的學習成