小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)句子專(zhuān)題測(cè)試(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)句子專(zhuān)題測(cè)試一、對(duì)號(hào)入座A、陳述句 B、疑問(wèn)句 C、感嘆句 D、祈使句1、這個(gè)雜技可真精彩?。。?）2、難道這個(gè)雜技不真精彩嗎？（ ）3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)雜技精不精彩。（ ）4、這個(gè)雜技很精彩。（ ）二、選出與例句意思不相同的句子（答案可能不止一個(gè)）1、這一幕幕感人的場(chǎng)面，讓人不能不垂淚。（）A、這一幕幕感人的場(chǎng)面，讓人不能垂淚。B、這一幕幕感人的場(chǎng)面，不能不讓人垂淚。C、這一幕幕感人的場(chǎng)面，怎能不讓人垂淚？D、這一幕幕感人的場(chǎng)面，不能讓人垂淚。2、老師批評(píng)我：“這么長(zhǎng)的假期，你難道還沒(méi)有把作業(yè)完成？”（）A、老師批評(píng)我：“這么長(zhǎng)的假期，你難道還沒(méi)有完成

2、作業(yè)？”B、老師批評(píng)我，這么長(zhǎng)的假期，還沒(méi)有把作業(yè)完成。C、老師批評(píng)我：“你有這么長(zhǎng)的假期，作業(yè)還沒(méi)有被完成？”D、老師批評(píng)我：“這么長(zhǎng)的假期，你應(yīng)該把作業(yè)完成?！?、這朵花開(kāi)得真艷麗。（）A、這朵花開(kāi)得不艷麗。 B、誰(shuí)說(shuō)這朵花開(kāi)得艷麗？C、難道這朵花開(kāi)得不艷麗嗎？ D、怎能說(shuō)這朵花開(kāi)得不艷麗呢？三、照樣子寫(xiě)句子，不改變句子意思。例1：你幫我拿一下書(shū)包。改：請(qǐng)你幫我拿一下書(shū)包。請(qǐng)你幫我拿一下書(shū)包，好嗎？1、你不要亂扔果皮。改：例2、和煦的春風(fēng)送風(fēng)箏飛上了藍(lán)藍(lán)的天空。改：和煦的春風(fēng)把風(fēng)箏送上了藍(lán)藍(lán)的天空。風(fēng)箏被和煦的春風(fēng)送上了藍(lán)藍(lán)的天空。2、劉謙精彩的魔術(shù)表演吸引了屏幕內(nèi)外的億萬(wàn)觀眾。改：例3、

3、我是他的朋友，我得幫助他。改：我是他的朋友，我不能不幫助他。我是他的朋友，我怎能不幫助他呢？3、2003年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)得到世界各國(guó)的好評(píng)。改：例4、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我教你包餃子?！?改：媽媽對(duì)我說(shuō)，她教我包餃子。4、弟弟紅著臉說(shuō)：“今天是我不對(duì)，不該故意弄壞你的裙子?！?改：四、把句子補(bǔ)充完整1、朝霞（ ）半邊天。 2、（ ）地歌唱。3、（ ）在公園里（ ）。4、（ ）緩緩地（ ）。5、天上的云朵（ ）。6、如果我是陽(yáng)光，我將（ ）；如果我是春風(fēng)，我將（ ）；如果我是雨露，我將（ ）。五、擴(kuò)句1、他詢(xún)問(wèn)災(zāi)情。2、五彩池閃耀著光彩。3、紅旗飄揚(yáng)。4、趙州橋橫跨在河面上。5、鬼子查看著。6、兄

4、妹倆陶醉了。7、老師批改作業(yè)。8、太陽(yáng)升起來(lái)。9、河水流淌。10、叔叔是交通警察。11、同學(xué)們沉浸在喜悅中。12、他的話印在我的心上。六、縮句1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。3、敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。4、東吳的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。5、銀色的月光照著一望無(wú)際的大草原。6、夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)蔭下釣魚(yú)。7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。8、廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?、盧溝橋成了我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。10、火車(chē)兩旁依然是逼人而來(lái)的山崖和巨石。七、造句1、用“自然”的三個(gè)意思分

5、別造句。（自然界）：（不緊張）：（表示理所當(dāng)然）：2、將“五彩繽紛”放在句子的開(kāi)頭和結(jié)尾處，分別寫(xiě)一句話。3、寫(xiě)一句話，里面含有一組反義詞。4、以“媽媽”為素材寫(xiě)兩句話，分別用上“！”和“？”。八、仿句例1、讓人心醉的海南，熱風(fēng)、碧浪，使無(wú)數(shù)游人流連忘返。1、仿寫(xiě)：（ ）的黃山，（ ）。（ ）的桂林，（ ）。例2、人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出你春天的耕耘和秋天的收獲。2、仿寫(xiě)：人生是（ ），（ ）。人生是（ ），（ ）。例3、適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲霜盛開(kāi)的臘梅，是電閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。3、仿寫(xiě)：（ ）？（ ），（ ），（ ）。九、修改病句1、奶奶經(jīng)?；?/p>

6、憶起過(guò)去的往事。2、短短兩天時(shí)間，為地震災(zāi)區(qū)捐款超過(guò)六萬(wàn)元。3、我漫不經(jīng)心地把盒子鄭重地交給了王爺爺。4、大家通過(guò)并討論了我提出的建議。5、夏天的西湖是一年中最美的季節(jié)。6、麗麗和玲玲來(lái)我家借筆記，我把筆記借給了她。7、指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明。8、世博園開(kāi)園那天，醫(yī)生、老人、農(nóng)民、工人、教師都來(lái)參觀。9、除夕之夜，一輪明月掛在天空。十、把下列排列錯(cuò)亂的句子，按順序調(diào)整好。1、（ ）老師說(shuō)他是個(gè)愛(ài)搗亂的孩子。（ ）別人認(rèn)為自然而然的東西。（ ）但他一直沒(méi)有丟掉好問(wèn)“為什么”的習(xí)慣。（ ）后來(lái)他成了一個(gè)有一千多項(xiàng)發(fā)明的大發(fā)明家。（ ）愛(ài)迪生總要問(wèn)個(gè)“為什么”。2、（ ）尋常的鬼，是素食者，綠毛龜卻是吃葷的。（ ）每每到了傍晚，一家人便圍在玻璃缸前喂龜。（ ）它吃魚(yú)，也吃蝦，食量不大，然而，食態(tài)可掬。（ ）把魚(yú)肉或蝦肉丟進(jìn)缸里時(shí)，它先以口銜著，然后，雙手齊來(lái)，捧著那肉，一口一口咬、嚼、吞，津津有味地吃著。（ ）因?yàn)橄矚g看它的吃相，所以，家里人都