《對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例》讀書筆記

1、對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記1.以前/以來/以內(nèi)/以后在表示時(shí)段的詞語后 而：_- I在表示時(shí)點(diǎn)的詞語后面:川6贏節(jié)* 斗- - 丄丄L 丿一- 4/ 妤主意：“以前” “以后”可以單用，“以來” “以內(nèi)”不行2.以前/從前以前：表示過去，單用?？稍趯绗F(xiàn)在時(shí)點(diǎn)、時(shí)段后，可以表示將來，“時(shí)點(diǎn)+” 從前:表示過去,單用。不可以出現(xiàn)在時(shí)點(diǎn)、時(shí)段后，不能表示將來。3.以后/后來以后：表示過去和將來，可以加時(shí)間點(diǎn)。單用表示未來。晞來:叢示過去,一個(gè) 過程的后一階段,不能加時(shí)間。4.后來/然后后來：時(shí)間名詞。指在過去某一時(shí)間之后的時(shí)間。強(qiáng)調(diào)時(shí)間的先后，只用與過去 已經(jīng)發(fā)生的事情。一般與“開始”“原

2、先”“起初”等詞語相對(duì)應(yīng)。然后:連詞。表示某一動(dòng)作或情況發(fā)生后，接著發(fā)生另一動(dòng)作或情況，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作或 情況發(fā)生的順序。過去、將來都可以，一般與“首先” “先”等詞語相對(duì)應(yīng)。對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記5.之間/之內(nèi)/中間之間：兩點(diǎn)距離以內(nèi)。之內(nèi)：不超過某個(gè)范圉。小于等于某個(gè)范圍。4中間：可以是點(diǎn),也可以是面。6.三年前/前三年三年前:距說話時(shí)三年以前的時(shí)間，是過去。山前三年：一段時(shí)間的前面三年。 過去將來都可以。注意：“前三年”可以表示將來，例如“接下來的五年時(shí)間，前三年學(xué)習(xí)繪畫，后兩年出國(guó)深造?！? 頭一天/前一天天:一段時(shí)間里的第一天?？梢允沁^去，也可以是將來。天：某時(shí)間前的那一天。

3、可以是過去，也可以是將來。有時(shí)可以表示“頭一，例如：“這個(gè)周末，前一天寫作業(yè)，后一天岀去玩兒?！?.上/中/下上:某方面。例如“在學(xué)習(xí)上，你要多用點(diǎn)心?！敝校嚎梢允欠秶?，也可以是過程。例如“在所有的老師中，我最喜歡李老 師?！薄霸谏险n過程中，她總是對(duì)我們微笑?！辟锵?指條件。例如“在他 的幫助下，我終于完成了任務(wù)9 心里/心中 共同點(diǎn)：“里”和“中”都是指一個(gè)地方/一段時(shí)間/一件事物里面。里:用于社會(huì)單位、領(lǐng)導(dǎo)、單位成員。例如“我們廠里有4臺(tái)機(jī)器我們廠 中”不行。必中：用于一個(gè)過程、一種狀態(tài)或指感覺上范圍無限大的事物。 例如“空中”，“空里”不行。10.時(shí)間/時(shí)候時(shí)間:可以用數(shù)字、數(shù)量表示?？?/p>

4、以是點(diǎn)，也可以是段。例如“給我一點(diǎn)時(shí)間好 嗎？” “明天開會(huì)的時(shí)間是8點(diǎn)?！辟飼r(shí)候：指某一特定的時(shí)刻。常常說“ 的時(shí)候”o但“什么時(shí)候？”問的是具體時(shí)間。11.的時(shí)候/以后我覺得這個(gè)沒什么問題吧12.明天/第二天一一”頭前天對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記明天：今天的下一天。下一天：某天的下一天13.最近/現(xiàn)在最近:說話的前一段時(shí)間，或說話的后一段時(shí)間?，F(xiàn)在:說話的時(shí)候，或說話詢后一段或長(zhǎng)或短的時(shí)間1 4.一天/有一天/有時(shí)一天:一晝夜，一個(gè)白天，過去的某一天。有一天：過去的某一天，將來的某一天。有時(shí):有的時(shí)候。15.剛才/剛/剛剛a.意思不同剛才:說話前不久的那個(gè)時(shí)間，跟“現(xiàn)在”相對(duì)。剛

5、:事情發(fā)生不久。與“很久”相對(duì)。還有恰好達(dá)到某一點(diǎn)或某種程度的意思。b.詞性用法不同剛才：時(shí)間名詞，可作狀語、主語 剛：副詞，只能放在動(dòng)詞前，作狀語?？梢?和“就”“乂”連用表示前后兩個(gè)動(dòng)作中間時(shí)間很短，例如：“剛下課，他就沖 出了教室?！蹦呈录磳l(fā)生但并未發(fā)生。例如“他剛要簽字，電話就響了?！眂.否定形式不一樣剛才： +沒/不心剛：不是+剛剛:兩個(gè)詞都可以換成“剛剛”。16.處處/到處a.相同點(diǎn)都可以表示各個(gè)地方。b.不同點(diǎn)到處:如后面是具體的動(dòng)作，只能用“到處”。（即可抽象,可具體）4 處處:表示 各個(gè)方面。（僅抽象）17.二/兩 二:數(shù)字、序號(hào)、號(hào)碼。重量、長(zhǎng)度、容量也可用“二”?！岸?/p>

6、在一些名詞前，表示第二?！岸恰眱?百、千、萬前面。個(gè)位數(shù)、量詞和一些可以作量詞的名詞前面一般用“兩”。（這里是不是有點(diǎn)不好理解，就是說,我們可以說“一年”，那么“年”是可以作 量詞的，所以,對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記在“年”的前面,就一般用“兩”，類似的還有“兩輛”、兩歲）其實(shí)可以總結(jié)一下，其實(shí)就是說“二”是序數(shù)詞， 而“兩”是基數(shù)詞， 為了區(qū) 分才有了這兩個(gè)不同的詞， 比較“二月”和“兩個(gè)月”。18 口/名/位/個(gè)口：家里有多少人的時(shí)候。名：說明身份。例如一名教師”他:尊敬、禮 貌個(gè)：隨便、口語。19 只/頭/各/匹只：比較廣。（很多原來用其他量詞的,現(xiàn)在都可以用“只”了）咲:體

7、形大。A條：細(xì)長(zhǎng)。心匹：馬、駱駝、騾子、狼。20.一群/一批/一堆一群:聚集的人或動(dòng)物。一批:同一段時(shí)間中或一次出現(xiàn)多個(gè)東西或人。一堆:堆積的東西。21.次/下/趟/遍次：表示一件事情發(fā)生的數(shù)量，也可用于名詞前表示重復(fù)出現(xiàn)的事務(wù)。例如“這 一次的畢業(yè)晚會(huì)請(qǐng)到了知名校友參加?！毕拢簳r(shí)間很短的動(dòng)作，或嘗試。例如“她聽了一下，覺得是鳥叫?！?趟：用于 一來一去的動(dòng)作和火車。（注意，火車的一來或一去叫“一趟”）遍：表示動(dòng)作從頭到尾地完成一次。22.1 0多斤/10斤多10多斤：1 1 19斤1 0斤多：（1 0, 1 1）斤把斤看成小數(shù)點(diǎn)，所以14. 0是十多斤，而10. 4是十斤多。A同樣的,63

8、0 0 00是60多萬，6 3000是6萬多。23.個(gè)個(gè)/每個(gè)（量詞重疊/每+量詞）個(gè)個(gè)（量詞重疊）：一般要出現(xiàn)“都”。有強(qiáng)調(diào)的語氣。不能說明賓語位置 的事物。不能表示習(xí)慣性行為（個(gè)人認(rèn)為并非如此。例如“他每次吃飯都要點(diǎn) 蠟燭?！?“他次次吃飯都要點(diǎn)蠟燭?！眱煞N都可以說，而“他每次打完球就去洗 澡?！蹦苷f,他次次打完球就去洗澡?！辈荒苷f,是因?yàn)椤按未巍焙竺娌荒芨鷮?duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記多種動(dòng)作,例如同樣不能說的是,“我次次先刷牙后吃早飯。嗨個(gè)（每+量 詞）：一般也要出現(xiàn)“都”：可以說明賓語位置的事物；可以表示習(xí)慣性行為（同樣的,這里見上一個(gè)括號(hào)）。名量詞前有一”:表示every s

9、 ig 1 e one,-般有“都”，這個(gè)“一”不能省。表示動(dòng)作的 方式，常有“地”，例如“一個(gè)個(gè)地走了出去數(shù)量多，例如“一排排楊樹動(dòng)量詞前有“一:表示重復(fù)多次，不能省“一”，例如“我一遍遍地檢查我的拼寫25.表示一個(gè)一個(gè)地。例如“一一回復(fù)”。26.要/想想：語氣稍弱，想法，打算，不一定去做。和副詞“有點(diǎn)兒”“很”“比較”搭 酉己。不想：沒有打算。要:強(qiáng)烈的愿望，是決定、決心。和副詞“一定”“非”“決不”搭配。A不要: 用來禁止別人。（臺(tái)灣劇里會(huì)有“我不要去?！边@種說法，感覺有點(diǎn)撒嬌的味道。）27.愿意/肯愿意：心里的感覺,心里面接受甚至喜歡去做。和“很”“非?！贝钆??？?付出一定努力、作出一

10、定犧牲。用語言或行動(dòng)表現(xiàn)出接受。在別人的要求下 做某事，不加升讀副詞，自己主觀付岀，可以用“愿意”替換的情況下,可以加 程度副詞（但是我感覺,“他很肯吃苦?！边€是讀不通啊;2 8.應(yīng)該/必須應(yīng)該：認(rèn)為怎樣做是正確的。猜測(cè)。金必須:不這樣不行，一定要這樣，沒有 別的選擇。命令、決定；客觀陳述。29.表示能力的“能”和“會(huì)”會(huì):通過學(xué)習(xí)具有的某種能力。沒有某種能力只能用“不會(huì)”。強(qiáng)調(diào)技巧。 能：強(qiáng)調(diào)能力，（例如,r 也會(huì)開車”是說他有這個(gè)技巧,“他能開車?！笔?說他今晚雖然太累了,但是還是可以去開車回家的）；能力達(dá)到_定程度、水 平、效率，例如“能吃5個(gè)饅頭”；表示恢復(fù)某種能力。例如“他乂能下地走

11、 路了。24.一個(gè)個(gè)/個(gè)個(gè)對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記30.表示可能的“能”和“會(huì)”能:客觀上有條件做某件事。例如“1塊錢就能買到一本書?！眹垼褐饔^愿意 或估計(jì)某事可能性（這里的佔(zhàn)計(jì)還是根據(jù)那個(gè)人的主觀意愿進(jìn)行佔(zhàn)汁）。例如“已 經(jīng)半個(gè)小時(shí)了，他不會(huì)來了?！?1.（如果）就能/ （如果）就會(huì)就能：達(dá)到某種LI的。就會(huì):出現(xiàn)某種結(jié)果。3 2.不能出來/不會(huì)出來/出不來不能:不準(zhǔn)許。多用于疑問或否定。（復(fù)習(xí)一下,能目前學(xué)到了三個(gè)意思，能力/ 可能/許可）汪會(huì)：沒有這種可能性。（主觀可能性，即個(gè)人意愿）出不來:可能補(bǔ)語，沒辦法出來。（沒能力出來,即客觀可能性）33.表示能力的“能”與“可以”能

12、:善于做某事；能力達(dá)到一定程度?？梢裕耗芰_(dá)到一定程度。（即“他真能 說?！边@里的“能”不能換成“可以”，但是“他能說一天一夜?！边@里的“能” 可以換成“可以”。）3 4.表示可能的“能”與“可以”能問有沒有可能 有客觀可能性 沒有可能 有某種用途可以 XX35.表示許可的“能”與“可以”能：疑問句、否定句。心可以：肯定句、疑問句、否定句36.聽了聽/聽一聽動(dòng)詞重疊：動(dòng)作時(shí)間短，次數(shù)少，如果是雙音節(jié)動(dòng)詞，不加“一”，加“一下”; 試著做某事;使語氣柔和、客氣;輕松、隨便。3 7.來來回回 少數(shù)動(dòng)詞可以有A ABB的重疊形式，表示量大。（這里似乎是作者忘記講二者的區(qū)別了,簡(jiǎn)而言之就是,前者已發(fā)生

13、,后者未發(fā)生, 可表祈使）對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記38.“我要幫忙他”為什么不對(duì)？幫助:完整的詞，（或者說,兩個(gè)詞素都是動(dòng)詞性）。幫忙:是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)離合詞，可以拆開。離合詞:不能加賓語；A了著過B；A時(shí)量補(bǔ)語/動(dòng)量補(bǔ)語B；重疊是A A B39.“你別吵她的架”為什么不対？吵架是雙方共同行為，單人不可控。相對(duì)的，“生氣”則是單人行為，單人可控。 如“你別生他的氣?！? 0.他很忙/他是很忙他很忙：描述。心他是很忙：同意、肯定，“是”重讀。41.他胖，我不胖形容詞單獨(dú)作謂語含有比較義或回答問題。否則前面要加“很”等程度副詞。42 高高興興/高興高興形容詞重疊一般為AABB,少量可以說AB

14、AB,此時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)詞。（有使動(dòng)義）與之 類似的詞還有“熱鬧”“痛快” “輕松”等。4 3.很高興/高高興興的形容詞重疊后，有表示程度的意思，所以不再加程度副詞。（原文說形容詞重疊 有程度加深的意思,我覺得并不是這樣,比如“胖胖的”和“胖”,聽起來后者程 度更深，所以我改成了 表示程度”，不管是使之聽起來可愛還是增加了描述義, 總之是有了對(duì)程度的修飾,所以不再加其他程度副詞。）44 人家/別人別人人家其他人X某些人某些人X他或他們X我（簡(jiǎn)單解釋一下；人家,不能用于“其他人”的意思漑是不能用于，除了我方的英他人?！崩?，“這 里沒別人,你就說吧?！保?duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記4 5.咱們

15、/我們?cè)蹅儯喊ㄕf話人和談話的對(duì)方在內(nèi)。A我們：可以包括也可以不包括對(duì)方。46.“我穿的一雙鞋”對(duì)嗎？“一”表示不確指，當(dāng)聽話人知道是哪一個(gè)的時(shí)候應(yīng)該用“這/那+（數(shù)）量詞?！?7.這么/那么這么：指代的事物離說話人比較近。那么：指代的比較遠(yuǎn)。必說不清遠(yuǎn)近的，兩者皆可。48這么高兩種意思：程度高。so替代某種量度，this。49.這么/這樣區(qū)別在于，“這樣”可以代替情況，例如“你怎么這樣？”而“這么”不可以 2 相 同點(diǎn)在于，都可以加動(dòng)詞，加形容詞，加心理動(dòng)詞，加名詞。加名詞時(shí)有限制， 例如只能說“這么一種人”不能說這么的人”，而這樣”則兩者皆可。惣解這兩者的區(qū)別的關(guān)鍵就在于,“這樣”是名詞性

16、的,而“這么”是副詞性的。所 以副詞無法代替一件事,也不能作定語）5 0.很多/多少“很多”的否定形式是沒（有）多少”。51.你想吃點(diǎn)什么/你要不要吃點(diǎn)什么什么:疑問說不清楚的、不太肯定的人或事物。5 2.什么/怎么什么：?jiǎn)柺挛?。代替事物。怎么：?jiǎn)杽?dòng)作方式。代替方式。53.怎么/怎樣（怎么樣）怎么怎樣/怎么樣問方武方法怎么做問原因你怎么回來了 ？對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記驚奇地問怎么，你今天就回去問性質(zhì)情況他是怎么一個(gè)人問對(duì)方意見X用在反問句我怎么能不感謝你呢?引申用法（不怎么二不太）今天不怎么熱（其實(shí)用“怎么”問原因，本身就含有“驚奇”的意思,試比較“你怎么回來 了？”和“你為什么

17、回來了？”關(guān)于問性質(zhì)情況,要注意雖然二者都可以,但是有 不同,這里的不同就體現(xiàn)在“怎么樣”是名詞性的,所以可以代替一種情況,例如“他身體怎么樣? ”但是,不可以說“他身體怎么”。丿54.怎么/為什么怎么：表達(dá)一種奇怪的語氣，覺得不正常。A為什么：正常情況?？梢员硎举|(zhì)問。（其實(shí),說“質(zhì)問”有些不恰當(dāng),作者舉例是警察審訊時(shí)只能用“為什么”而非“怎么”,所以認(rèn)為“為什么”表示質(zhì)問，其實(shí)“為什么”是想知道原因,“怎 么”是表達(dá)自己不理解的情感,這才是根本區(qū)別）55 多少/幾/多多少:數(shù)量，大多數(shù)情況下大于等于10,可以不加量詞。用于問電話號(hào)碼。幾： 數(shù)量，大多數(shù)情況下小于10,一般加量詞。多：?jiǎn)柛叨?

18、長(zhǎng)度/大小/重量/年齡等，加單音節(jié)形容詞?！岸嗌佟笨梢员硎竞芏?， 在“多漂亮啊”里表示感嘆。56.別的/其他 別的:用于名詞前?？梢詥为?dú)作主、賓語。經(jīng)常置于“有”“沒有”后面一般用 “別的”。（我的語感覺得二者皆可,例如“你要是還有別的,也賣給我?！?“你 要是還有其他的，也賣給我?！必荒芗訑?shù)量詞。上其他：用于名詞前,可以加“的”，也可以不加。單獨(dú)作主語、賓語時(shí)，一定加“的”?？梢约訑?shù)量詞。（這二者的區(qū)別在于,“別的”可以是名詞性的,也可以是形容詞性的,而“其 他”只能是形容詞性的,“其他的”可以是名詞性的。）57.其余/其他其他:等于“其余”，大范圍去掉一部分后剩下的。沒有大范圍。其余:僅

19、有，例如不能說“我沒其余的想法?！?8.其他/另外其他：可以加數(shù)量詞，但是不能用于“一”前面。另外:可作副詞?！拔覀兞硗庀朕k法。”可作連詞，補(bǔ)充說明。對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記（作者還說到,例如“其他”在名詞前可省，但是個(gè)人覺得就算省略還是要加“的”，例如“我就做的一個(gè)湯，其他都是我媽做的。”改成“其他的都是我媽做 的”更好;還有,二者其實(shí)語義有所不同,“其他”是已知范圍內(nèi)剩下的那部 分,“另外”是未知范圍的東西,例如“我不喜歡左邊這三個(gè),其他的還好?！?就不能說另外的還好?！钡蔷汀傲硗狻倍?可以說,“你給我另外定做一 個(gè)吧?！倍捌渌眲t不可以。）59.每/各每：則重全體/全部

20、（殛藏幼577么例外）。一般后面有量詞,可以加數(shù)詞。置于動(dòng) 詞前表示“每當(dāng)”“每次”?？梢员硎酒骄嚷?。A各：一個(gè)范圉中不同的個(gè)體， 側(cè)重于表達(dá)不同。直接加名詞。置于動(dòng)詞前，表示“分別”“每一個(gè)”。心比較一 下“各年的產(chǎn)量（可能是2 010.2 0 12, 2 01 3 ）”和“每年的產(chǎn)量（是2010. 2011.20 1 2.）”60.反問句中的哪兒” / “怎么”哪兒:否認(rèn)可能性。否認(rèn)情況。心怎么：僅有。（對(duì)事實(shí)的否定）61.很/太很：客觀程度高。太：說話人的主觀評(píng)價(jià)。程度過頭;感嘆，強(qiáng)調(diào)。（“太”多作謂語, 比如,不說“太晩回家”，而是“回家太晚。”）62.不大/不太不太A :不太/A,

21、 A大多為積極意義，此時(shí)等于“不大A”，例如“不太干凈”； 不/太A, A大多為消極意義，此時(shí)不等于不大A。例如“不太臟”。6 3 .不大/打不大不：非常不，很不。一般只能用在“相同/一樣/高興”等兒個(gè)詞語的前面。 不大：不是特別。64.不/沒不：表達(dá)個(gè)人意愿;否定經(jīng)常性、習(xí)慣性情況對(duì)性質(zhì)、狀態(tài)的判斷佔(zhàn)計(jì)認(rèn) 知。沒：否定事實(shí)。65.又/再/還又：已經(jīng)發(fā)生的事，動(dòng)詞后常有“了”。否定形式，只能放在“沒/不”的前面。 再：將要發(fā)生的事情，相對(duì)于討論時(shí)間的將來。必還:表示未停。否定形式，只能 放在“沒/不”的前面。吐再?zèng)]:強(qiáng)調(diào)主觀感情。沒再:強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)。）66.“又”能用于將來嗎？對(duì)外漢語教學(xué)語法

22、釋疑201例讀書筆記能，需要滿足兩個(gè)條件中的一個(gè)將來肯定會(huì)出現(xiàn)對(duì)將來的估計(jì)，后面乂“會(huì)”a要”“又” “再”表示將來的區(qū)別：乂+要,要+再；“乂”含有覺得多的意思，“再” 不含主觀感情。67.又/也又:同類動(dòng)作、情況。也:不同事物中相同的動(dòng)作情況。（簡(jiǎn)而言之,“我乂吃了 一碗?！笔钦f,“我”這個(gè)人做了相同的事“吃了一碗”，即一共吃了兩碗，而“我也吃了一碗”是說,“爸爸吃了一碗”，我和爸爸做了相同的事“吃了一 碗”。八、“又”表示事實(shí)或即將成為事實(shí)的重復(fù)。68.想再看一遍/還想看一遍為什么“再”放在“想”后面，而“還”放在“想”前面？因?yàn)椤斑€”表示延續(xù)，想法多半是一直延續(xù)的，所以放在“想”前面，

23、“再”表示 動(dòng)作的重復(fù)（可中斷），所以放在動(dòng)詞前面。另外，“再想想”當(dāng)中的“想”表示思考問題，并非表示意愿，所以不在此討論 范圍內(nèi)。吐其實(shí),“再”也可以放在表示意愿的“想”前而,此時(shí)確實(shí)是想法的 中斷,例如:“你現(xiàn)在放棄這個(gè)機(jī)會(huì),以后要是再想去,可沒人理你?！保?9.再吃點(diǎn)兒/洗干凈再吃再吃點(diǎn)兒：添加相同動(dòng)作。洗干凈再吃:先后順序，一般是習(xí)慣性或?qū)頃r(shí)。7 0.才 才+時(shí)間/數(shù)量：時(shí)間早，數(shù)量少，往小說。時(shí)間/數(shù)量+才:時(shí)間晚，數(shù)量多，往大說。（其實(shí)“才”就是一個(gè)洌如“才8點(diǎn)”，即我的預(yù)期8點(diǎn)”，就是說, 我的預(yù)期應(yīng)該是“大于8點(diǎn)的”，而“8點(diǎn)才來?！奔础?點(diǎn)我的預(yù)期”，就是 說,“8點(diǎn)”是大

24、于我的預(yù)期的。）71.再/才再：先后順序,用于將來的或者是經(jīng)常的。心才：表示條件，沒有時(shí)間限制。72.不再/再不再不:強(qiáng)調(diào)情感。不再：強(qiáng)調(diào)事實(shí)。73.比再/比更比再:是表達(dá)“要求”，后面必須有數(shù)量詞。比更:客觀描述，比較的二者程度都深，而其一更深。（文中還提到,如果用 于未發(fā)生的事,“比更”可以有“一點(diǎn)” “一些”，而已經(jīng)發(fā)生的事只能用“了”，但是，其實(shí)發(fā)生的事也可以加“一點(diǎn)” “一些”，可以不加“了”，例如 “前對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記天比昨天更冷一些?！薄?0 01年的銷量比20 0 2年的更難以預(yù)測(cè)一74.并/又并:并只能用在“不/沒有/非”這些否定詞的前面。用來否定前提。又

25、:通過否定前提，來否定一個(gè)結(jié)論、做法、心態(tài)。（舉個(gè)例子,“他并不是三歲?！?是說,你覺得他三歲,而我告訴你,雖然他看著小,但是他已經(jīng)五歲了。而“他乂 不是三歲?！笔钦f，因?yàn)樗皇侨龤q，所以他可以自己照顧自己,你不用每天跟著 他,而這里的“三羅”與其說是指年齡,不如看成一個(gè)“常識(shí)的前提”，即“三歲, 所以不能自己照顧自己?！倍曳穸ㄟ@個(gè)前提“三歲”，U的是強(qiáng)調(diào),“他可以 自己照顧自己類似的還有我乂不是開銀行的?！毖韵轮馐菫榱藦?qiáng)調(diào)“我 沒有錢?！保?5 都/全全:強(qiáng)調(diào)全部（無例外）,有一個(gè)確定的范圍。a 都：強(qiáng)調(diào)兒者之間的相同性。*（所 以，“人人都想去。”不能說“人人全想去的原因就是，“人人”

26、不是一個(gè)確 定的范圉，而且“人人”強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)個(gè)體，而非一個(gè)整體，可以改成“我們班的 人全想去?！?6.全/全部 全： 用在名詞前， “全”后一定是集體名詞。 必全部:用在非集體名詞前。（文中提 到的其他觀點(diǎn),值得商榷,比如“全部常常和都一起用,全可以不 用?！笨墒?，并不能說“我們班的小朋友全很可愛?！敝荒苷f“我們班的小朋友 全都很可愛?！保?7.都/凈都：強(qiáng)調(diào)事物的共同性。禱:含不滿的情緒。78.都/已經(jīng)都:強(qiáng)調(diào)某種情況不是一般的情況。（例如，“你還不會(huì)？我都會(huì)了?！毖韵轮?是，我一般情況下是“不會(huì)”的狀態(tài)。丿通過強(qiáng)調(diào)來表達(dá)另一個(gè)意思。必己經(jīng):一 般陳述。79.只/就（這個(gè)點(diǎn)文中講得有點(diǎn)兒

27、亂,我重新整合,并加入了自己的理解，具體如下:二只: 動(dòng)詞前直接用,名詞前變“只有”，強(qiáng)調(diào)少。就：一般放動(dòng)詞前。強(qiáng)調(diào)唯一性。）80.馬上/立刻馬上：主觀感覺短。立刻:客觀的短。81.一時(shí)/一下子（這里給的例句,我有點(diǎn)疑惑,比如說，本書認(rèn)為“也許他只是一下子想不明口, 以后他會(huì)明白的。 ”是個(gè)錯(cuò)句子,但是我的語感覺得可以,還有認(rèn)為“這個(gè)問題 一下子還解決不了。 ”也是錯(cuò)句子,我覺得也是對(duì)的9對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記一時(shí):短時(shí)間。一下子:強(qiáng)調(diào)快。還有“一次”的意思，如“一下子選了六門課”。（感覺,“一 時(shí)”更多用于現(xiàn)在的情況,而“一下子”用于過去的情況。）注：“一下子”放在動(dòng)詞前和動(dòng)詞

28、后，意思不一樣：她一下子就哭起來了。（變化 快”她哭了一下子。（時(shí)間短）82.馬上/趕緊/連忙/一下子馬上:即可以是可以決定的事如硯勿也可以是不可以決定的事（即不可控）,即 可以是已經(jīng)發(fā)生的事情，也可以是將要發(fā)生的事情。連忙：可控。僅過去。 趕緊:可控。過去和將來都可以。一下子：不可控，過去。83.時(shí)/一旦/ 一度 一時(shí):短時(shí)間的一種情況。必一旦：如果有一天。一度:某種情況在過去某段時(shí)間里發(fā)生過。（時(shí)間并不短）84.下子/忽然一下子：強(qiáng)調(diào)快。心忽然:強(qiáng)調(diào)沒想到。85.表時(shí)間的“一直/總”一直:強(qiáng)調(diào)持續(xù)，不間斷?？捎糜诒磉_(dá)情感態(tài)度?？偅簭?qiáng)調(diào)情況反復(fù)多次出現(xiàn)?？捎糜趯?duì)某事的看法。86.表其他的“一

29、直/總”一直：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作順著一個(gè)方向不變。引申的延續(xù)，職位從高到低，強(qiáng)調(diào)所指 范圍?？?最后一定是這樣;（讓步,類似于“到底”，強(qiáng)調(diào)客觀條件。丿（語氣找強(qiáng)妙猜測(cè)。8 7.直/從來一直：時(shí)間不限，肯定否定都可以，強(qiáng)調(diào)狀態(tài)不變。心從來:從過去到現(xiàn)在，加否 定較多。（強(qiáng)調(diào)無例外）注：“從來+沒有+形容詞/心理動(dòng)詞+過”和“從來+沒有+這么/那么+形容詞/ 心理動(dòng)詞+過”意思不一樣，如“他從來沒有認(rèn)真過?！薄八麖膩頉]有這么認(rèn)真 過?！? 8.向/ 一貫/ 一宜/從來一向：穩(wěn)定性，用于行為習(xí)慣、品行愛好等。一貫:同上，但不能指過去或最近 一段時(shí)間，可作形容詞如一貫作風(fēng)”）。從來：不能指過去或最近一段時(shí)間，

30、 不能作形容詞。89 根本/始終根本（不）：否定前提,徹底。A始終（不）：從開始到最后都沒有。對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記90.本來/原來本來:指過去如此，現(xiàn)在改變了。按道理如此。（還指根本的、顯而易見的事, 例如“我本來就很好啊?！卑嗽瓉?同“本來”；發(fā)覺以前不知道的悄況， 突然明口某事。91.比較/稍微 比較:客觀程度。（跟自己的標(biāo)準(zhǔn)比較后的結(jié)果）。稍微:很小的程度，比較后的程度，也即同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上的東西進(jìn)行比較。同 時(shí)，后面還要有表示結(jié)果的詞，如“一些” “一點(diǎn)兒”。（同時(shí)含有主觀感情, 覺得和理想情況不符。）9 2.有點(diǎn)兒/一點(diǎn)兒有點(diǎn)兒：放在形容詞前面。金一點(diǎn)兒：形容詞后面

31、，兩者之間的比較結(jié)果，或者 提岀要求“注:形容詞+點(diǎn)兒+ 了，表示對(duì)所希望的一種變化的實(shí)現(xiàn)的肯定。/形容詞+了 + 一點(diǎn)兒，表示某種情況不符合要求或標(biāo)準(zhǔn)9 3.正/在正:恰好。在：持續(xù)或進(jìn)行。94.一定/必須一定:保證，決心，要求別人，估計(jì)，客觀條件。心必須:要求別人，客觀條件。9 5 .不必/不是必須不必：沒有必要，不需要。a 不是必須:可以這樣，也可以不這樣。96.肯定/一定一定要：決心，命令?？隙ㄒ?推測(cè)。97.居然/反而居然：對(duì)出現(xiàn)相反結(jié)果的主觀評(píng)價(jià)。亠反而:沒有評(píng)價(jià)。9 8.相反/反而相反：包括“反而”的意義，但后面一般有主語。兩個(gè)事物或同一事物的兩 個(gè)方面對(duì)立。（客觀反而:一般直接

32、加動(dòng)詞或形容詞。（主觀）9 9.倒/但倒：表示對(duì)比。（我覺得更像是出乎意料,驚喜,跟自己的一貫經(jīng)驗(yàn)不同。所以一 般后面跟對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記好的事情）但:轉(zhuǎn)折。10 0.卻/但 卻：副詞，放于主語后，主觀評(píng)價(jià)，不應(yīng)該，不合理，不想，不公平。坯旦:連詞， 主語前，表轉(zhuǎn)折。101.反正表示情況雖然不同，但是結(jié)果相同或者結(jié)果不變。（這里的“友正”有兩種情況,即“反正”強(qiáng)調(diào)結(jié)果和“友正”強(qiáng)調(diào)理山,前者 如“穿藍(lán)的也好,穿紅的也好,反正別穿黑的，后者如“反正復(fù)習(xí)了也考不過, 不看書了?！保?02.最后/終于最后:最晚的那個(gè)階段。（客觀時(shí)間）終于:經(jīng)過很長(zhǎng)過程，出現(xiàn)了期望的結(jié)果。103.幸

33、虧/多虧幸虧:幸運(yùn)，偶然的客觀原因。語氣副詞。多虧：感激，有別人的主動(dòng)幫助。動(dòng)詞。相同點(diǎn)：因?yàn)槟澄锘蚰呈卤苊饬瞬缓玫慕Y(jié)果。10 4.向/朝/往（這里有個(gè)表格,但是我覺得看表格還是有點(diǎn)亂,下面是我自己的整理和解釋）往：不能表示對(duì)象，一定要有位移。（即不能說“往他學(xué)習(xí)”）購(gòu)肛不能有位移， 所以不能放在類似“走、飛、跑”等動(dòng)詞后面，因?yàn)楦鶕?jù)漢語的時(shí)間原則，先發(fā)生 的動(dòng)作寫在前面，一旦動(dòng)詞寫在前面，則發(fā)生了位移，與“朝”的語義沖突。（即 不能說“走朝光明”必向：皆可。注意:表示對(duì)象的抽象意義動(dòng)詞一欄，其中“呦他學(xué)習(xí)”在某些方言中也存在，但 是根據(jù)普通話，暫時(shí)總結(jié)為“朝”和“往”不能接抽象意義的詞。10

34、5.對(duì)/向向:后面跟的對(duì)象，可以是接受的對(duì)象，也可以是給予的對(duì)象。對(duì):僅能跟接受的對(duì)象。（因?yàn)椤皩?duì)”的動(dòng)詞義是“對(duì)待”，在主語施加給賓語, 單方向。同時(shí)，也正是因?yàn)槿绱?“對(duì)”后一般是對(duì)象,而非方向。）106-給（原分類太過瑣碎,我重新分了一下類）1引進(jìn)接受者。包括具體的、抽象的。只有具體的給予，才能把“給+0”放在句 末。引進(jìn)受損者。（例如,“那一串鑰匙他給我弄丟了?！保﹦?dòng)作發(fā)出者。（其實(shí)這個(gè)也可以歸入第一類,“小偷給警察抓走了?！本旒?可以解釋為“動(dòng)作發(fā)出者也可以解釋為“接受者”，“警察”拿到了“小 偷”。人歧義句：他給王對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記明寄了一封信。甩：他寄了一封信

35、，信是寄給王明的。b：他為王明寄了一封信，信是王明寫的。4 （ “給+0”在非給予對(duì)象的情況下 不能放在末尾的原因先有動(dòng)作再到達(dá),和先選定對(duì)象再做動(dòng)作都可以,“寄給 我”強(qiáng)調(diào)東西到達(dá)我這里,“給我寄”強(qiáng)調(diào)對(duì)象是“我”,所以都對(duì)。但抽象意 義的詞,不存在“到達(dá)”,也就是不存在位移,所以“老師解釋那個(gè)句子給我”是 錯(cuò)的?？雌饋砦医忉屃诉@個(gè)問題,但我乂有個(gè)疑問,“老師解釋那個(gè)句子給我聽” 似乎就是一個(gè)正確的句子了,我進(jìn)一步的解釋是,這兩個(gè)“給我”的轄域不同, 第一個(gè)“給我”的轄域應(yīng)該是“解釋這個(gè)句子”，所以要放前面,第二個(gè)則是“聽”， 所以應(yīng)該放在后面， 而因?yàn)椤奥牎钡氖┦率恰拔?J 所以不能讓“給

36、我” 離“聽”太遠(yuǎn)。）107.對(duì)于/關(guān)于對(duì)于：一對(duì)于書法很感興趣。關(guān)于：關(guān)于書法知道得很多。XD：“對(duì)于”可以放在主語前，也可以放在主語后。關(guān)于僅能放在主語前。（“關(guān)于”后面的是全句的主角，所以不允許主語 冒犯,或者說“關(guān)于”后是話題?！皩?duì)于”后與其說是話題，不如說只是一個(gè)“賓語”，這也是和“對(duì)”的動(dòng)詞義相關(guān)的。）2. “關(guān)于”可以作書名或文章題乩而“對(duì)于”不行。（因?yàn)椤瓣P(guān)于”后面是話題嘛.）10&對(duì)/對(duì)于1“對(duì)于”都可以換成“對(duì)”。2表示對(duì)待關(guān)系,僅能用“對(duì)”。3能愿動(dòng)詞和副詞“都” “也” “必須”后面不能加“對(duì)于 J 前面可以。（因 為能愿動(dòng)詞和副詞后期待一個(gè)實(shí)義動(dòng)詞?）10 9

37、 .在看來/對(duì)來說“在看來”主要用來強(qiáng)調(diào)后面的主觀看法是誰的；“對(duì)來說”強(qiáng)調(diào)跟 所談到的情況或者看法有關(guān)的人或事物。110.關(guān)于/至于關(guān)于：用“關(guān)于”的句子只是一個(gè)話題。必至于:談?wù)摿硪粋€(gè)話題，前后兩個(gè)話題 要有一定練習(xí)。*（這里的“至于”是“貨是不錯(cuò)，至于價(jià)格，我覺得還是偏高 里的“至于”O(jiān) ）111.為/為了（說實(shí)話,這倆更像是時(shí)態(tài)上和語體的差別）彷:臥出受益竜,引出原因（“大家 都為這事兒高興。人較少引出目的脩做“質(zhì)”“起見”連用）4為了:不能 引出受益者侍鉅“我為了你做了一桌子菜?！辈粚?duì)嗎?人較少引出原因6W存疑）、引岀目的。112.從/自從從:后面的起點(diǎn)可以是時(shí)間，也可以是地點(diǎn)、范圍

38、或發(fā)展變化的起點(diǎn)。時(shí)間可以是 將來的，對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記也可以是過去的（也可以是現(xiàn)在）。需要跟“以后” “以來”“開 始” “起”等詞。一般與“至” “到” 一起用。還可以表示通過的地方。自從:只能接時(shí)間。只能是過去的時(shí)間。如果后面跟的不是名詞，“以后”等詞 可以有、也可以沒有。113.由/被由：強(qiáng)調(diào)說明某件事的負(fù)責(zé)者是誰。（是主觀安排,而非客觀描述。）被:說明某個(gè)對(duì)象受某個(gè)動(dòng)作影響產(chǎn)生了什么結(jié)果。（是客觀描述）11 4.通過/經(jīng)過通過：是一個(gè)方式、媒介，然后達(dá)到一個(gè)結(jié)果。經(jīng)過：是一個(gè)過程，然后產(chǎn)生一個(gè)結(jié)果。115.按照/根據(jù)按照:遵從某種標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)：得出結(jié)論的原因和基礎(chǔ)。（

39、之所以“按照法律”和“根據(jù)法律”都對(duì),是 因?yàn)榉杉瓤梢允且粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也可以是一個(gè)處罰的原因。）116.的/地/得的：定語的標(biāo)志，定語+的+名詞心地：狀語的標(biāo)志，狀語+地+動(dòng)詞得：補(bǔ)語的標(biāo)志，動(dòng)/形+得+補(bǔ)語 a 注意：動(dòng)詞、形容詞作主語或賓語，它們的前 面又有定語時(shí)，應(yīng)該用“的”作標(biāo)記，如“他的到來”。117.的1表示性質(zhì)，不加“的”2表示領(lǐng)屬,有的加，有的不加。（具體見11 8）3描寫、說明，加的”。118.她姐姐/小紅的姐姐經(jīng)常不加“的”的，一般是“代詞+跟自己有關(guān)系的人/集體”?！靶〖t”不是 代詞，所以要加“的”。（我覺得吧,“小紅姐姐”也不是不能說,就是會(huì)有歧義, 可能是同位,即“小紅

40、”是這位姐姐的名詞,可能是定中,即“小紅”的姐姐。而“代詞十人或集體”不會(huì)產(chǎn)生這種歧義，因?yàn)闆]人取“代詞”為自己的名詞。）119.開車的人/開車的時(shí)間（這里建議大家看陸儉明的現(xiàn)代漢語語法研究教程,那里講得更加清楚和細(xì)致丿為什么“開車的是他哥哥”“他開的是奔馳”里的“人”和“車”可以不 說， 而“開車的 （時(shí)間）是明天早上8點(diǎn)?！崩锏摹皶r(shí)間” 一定要說?佶:動(dòng)詞表 示的動(dòng)作都有必須跟它關(guān)聯(lián)的名詞成分，例如“開車” 一定要有“車”和“人”，但是不一定要有“時(shí)間”，再舉個(gè)例子，“游泳” 一定要有人，不一定要 有“技對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記術(shù)”，所以“他游泳的（技術(shù)）很好?！钡摹凹夹g(shù)” 一

41、定要說。也即，能省 略的都是必須關(guān)聯(lián)的名詞成分。12 0.她穿著運(yùn)動(dòng)服/她正在穿運(yùn)動(dòng)服V+著:表示動(dòng)作行為或情況處于持續(xù)狀態(tài)。動(dòng)作行為結(jié)束后所產(chǎn)生的狀態(tài)正 在持續(xù)著。（前者如“導(dǎo)游拿著一面旗?！?，后者如“花瓶里插著花?！保┱ㄔ冢罕硎緞?dòng)作正在進(jìn)行。121笑著點(diǎn)頭/笑了笑，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭前者同時(shí)，后者相繼。122 過著愉快的日子/過了一段愉快的日子前者未結(jié)束，后者已經(jīng)結(jié)束了。1 23.” 了 “都用于過去嗎？在“明天下了班我就去找你”中“了”表示完成，而非過去。124.過去的時(shí)間或情況都要用“了”嗎？1.如果有每次天天”等詞，不能用“了。因?yàn)榱吮硎就瓿?，但是?jīng)常發(fā)生的事情不強(qiáng) 調(diào)完成，而是強(qiáng)調(diào)頻

42、率。2.幾個(gè)連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，雖然每個(gè)動(dòng)作都已完成，但是只在最后一個(gè)動(dòng)作加了，如他 走岀去，拉開門，坐了進(jìn)去?！?.如果是想介紹情況而非強(qiáng)調(diào)完成，則不用了，如昨天大掃除，小麗負(fù)責(zé)黑板，小王 打掃地而，小李擦瓷磚。125.為什么“了”的位置不一樣？他去了書店買詞典”和“他去書店買了一本詞典”的區(qū)別在于，前者進(jìn)了書店, 但是有沒有買到，不知道，后者則買到了。126 他不回國(guó)/他不回國(guó)了前者只是說他的打算，后者是原來打算回國(guó)，后來不準(zhǔn)備回國(guó)了，表示情況有變。127.得了第1名/得了第1名了 前者是描述成績(jī)，后者是達(dá)到某種程度，暗示某種期待，可能是爸爸許諾的玩具， 可能是達(dá)到了自己的目標(biāo)。128.句末“

43、了”有哪幾種用法？1.表示發(fā)生了變化，出現(xiàn)了新情況。2.表達(dá)了肯泄某個(gè)事實(shí)的語氣。李明早就結(jié)婚了?！保▊€(gè)人認(rèn)為，這里是表示完成、對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記3.表達(dá)感嘆。如太貴了。129.他結(jié)了婚/他結(jié)過婚了：通常是最近發(fā)生，對(duì)現(xiàn)在還有影響的事情。（這里有個(gè)詞,“最近”，突然意 識(shí)到還真是那么回事,我們傾向于把“ 了”用于最近發(fā)生的事,原因在于,“ 了” 其實(shí)是表示一個(gè)動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響的詞,“吃了”， 所以“不餓”,所以不用再 吃”， 所以“可以干活”）癒匕左經(jīng)歷，沒有特殊說明，這個(gè)動(dòng)作已結(jié)束。（對(duì) 現(xiàn)在沒有影響,但是增加了你的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)）。130.哪兒上車/哪兒上的車前者未發(fā)生，后者

44、已發(fā)生，想問具體情況。131.他昨天來了 /他昨天來的前者中心在動(dòng)作，后者重心在具體信息。上這里還提到如果問的是動(dòng)詞的賓語，常 常用“了”，如“你把這件事告訴誰了？ ”丄但是，“你把這件事告訴誰的？ ”也 可以成立，區(qū)別在于，前者側(cè)重“告訴誰”，可能誰也沒告訴，后者側(cè)重“誰”， 一定告訴了某人。1 32.坐了一小時(shí)/坐了一小時(shí)了前者是從開始到結(jié)束的時(shí)間，后者是從開始到現(xiàn)在的時(shí)間（現(xiàn)在還未結(jié)束）。注意，如果賓語是代詞，要放在時(shí)間或數(shù)量的前面，“我找了他三次”“我等了 你半個(gè)小時(shí)了?！?3 3.嗎/吧/啊嗎:要求肯定或否定的回答。吧：請(qǐng)對(duì)方核實(shí)自己的估計(jì)。相當(dāng)于“對(duì)不對(duì)”。A啊:表示驚奇，沒想到。

45、“你 找他幫忙??？ ”134.不嗎/不吧前者表示沒想到，“你不喜歡甜食嗎？ ”后者是否定的估計(jì)。135.不是嗎1.表示吃驚，沒想到。2.表示說話人的不滿、責(zé)備、分辨。（我在想我不是在這兒?jiǎn)幔?”與英說是不滿,不如說 是強(qiáng)調(diào)一個(gè)顯而易見的事實(shí)。）13 6.和/而/并和:名詞和名詞。而：形容詞而形容詞?！皽厝岫利悺?。對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記并:動(dòng)詞并動(dòng)詞。但是需要有遞進(jìn)關(guān)系或先后關(guān)系。繼承并發(fā)揚(yáng)注意：如果是兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞或形容詞并列在一起作主語或賓語，中間要 用“和”來連接，而非“并” “而”。137.她和我都想去/她和我說她想去兩個(gè)“和”不同。硒者是連詞,相當(dāng)于“and”，后

46、者是介詞,相當(dāng)于“對(duì)”。 “他要和我一起去”的和”也是介詞,相當(dāng)于同”。13 8.和/及和：口語書面語都可以?？梢赃B接作主語和賓語的形容詞或動(dòng)詞。及:僅書面語。僅連接名詞或名詞性短語?？梢院汀捌洹边B用。如“軍人及其家 屬”。139.及/以及及:僅連接名詞或名詞性短語。以及：可以連接并列的小句，連接后作為大句子的主語。有分類作用，如“雞鴨 魚肉以及糖果糕點(diǎn)等商品應(yīng)有盡有”。14 0.來客人了/客人來了前者是“不速之客”，沒有預(yù)料到的。后者是已經(jīng)知道要來的客人。通常情況 下,漢語的主語表示定指的人和事物，賓語表示不定指的人或事物。141.好文章/寫好文章了第一個(gè)“好” ：good,作定語，說明“文

47、章”。第二個(gè)“好”：完成,作補(bǔ)語，說明“寫”的結(jié)果。這是結(jié)果補(bǔ)語，表示動(dòng)作完成 后產(chǎn)生的某種具體的結(jié)果。造句時(shí)把動(dòng)作行為的結(jié)果直接放在謂語動(dòng)詞的后面就 行了。重要的作補(bǔ)語的動(dòng)詞有“到、著、見、掉、完、光、倒、懂、會(huì)、成、 走”等等。142.看見/見著看見：“看而且有結(jié)果一一看到”。亠見著：“著”作結(jié)果補(bǔ)語，表示“達(dá)到了 的”，所以，一開始是“有意去見面”，然后的達(dá)到了?！爸弊鹘Y(jié)果補(bǔ)語還 有另外一種用法,表示動(dòng)作或情況產(chǎn)生了不好的結(jié)果“嚇著了/累著了/凍著了 / 燙著了 /切著手”（其實(shí)從根源上說，并非表示“產(chǎn)生了不好的結(jié)果”，而是利用“著”的“附著義”,表示這個(gè)動(dòng)作附著在賓語上了,包括“見著”也是。）143.叫住我們/叫我們“住”作結(jié)果補(bǔ)語，表示使人或物體停留、固定在一定的位置上?！皢栕　?，因?yàn)樘y，回答不出來,思維和回答的停留，這是其引申用法。144.來/去對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例讀書筆記進(jìn)來：向說話人方向移動(dòng)，就用“來